Диссертация (971894), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Раскрытиевозможностей родного края в воспитании учащихся целесообразно предваритьуточнением значений следующих понятий: «регион», «край», «родной край»,«краеведение», «познание родного края».«Регион»В имеющейся научной и справочной литературе можно найти несколькоотличающиеся друг от друга дефиниций понятия «регион». В «Толковом словаре обществоведческих терминов» [305] данный дефидент определяется как«значительное пространство, охватывающее часть страны, группу близлежащих стран или часть континента, отличающиеся от других совокупностью исторически сложившихся особенностей». В этом определении вариативным признаком выступает географическое пространство (увеличение его до крупныхмасштабов), в качестве инварианта – исторические особенности, присущие тойили иной части пространства.Комплексной наукой о регионе, изучающей его природу, экономику, экологию, вопросы населения и трудовых ресурсов, является регионоведение.
Авторы одного из трудов по регионоведению Ю. Н. Гладкий, А. И. Чистобаев подчеркивают, что термин «регион» в большинстве случаев характеризуется масштабным критерием для обозначения крупных физико-географических, экономико-географических, геополитических и других территориальных таксонов[61, с. 21].Весьма эффективным для уточнения понятия регион как нечеткого множества является метод типологизации. В этом отношении научный интереспредставляет типология регионов, разработанная Е. Е.
Вяземским и О. Ю.126Стреловой. Согласно их мнению, целесообразно выделять четыре уровня и восемь типов регионов, а именно [54, с. 54]:Уровни регионовТипы регионовI. Микроуровень1. Микрорегион.2. Малый регион3. Внутрирайонный «куст»4. Административно-территориальныйрайон5. Внутриобластной, внутриреспубликанский кустII. Мезоуровень6. Крупная административно управляемаятерриторияIII. Макроуровень7. Территориально-экономический район/зонаIV.
Мегауровень8. Территория, объединяющая соседние государстваМикроуровень включает в себя микрорайон, село, город, район, область.По мнению авторов, этот уровень определяет территории, являющиеся объектом науки, изучающей «родной край», т.е. краеведения.
Другие уровни характеризуют территории уже национального (общероссийского) и межгосударственного масштаба.С понятием «регион» связано понятие региональная идентичность, предполагающая самоотождествление людей с территорией, на которой проживают, самобытность, проявляемая в неповторимости природных, исторических и культурных особенностей, самосознания как укорененность индивидовна проживаемой территории, способствующая развитию чувства патриотизма,гражданских инициатив [125, с. 79].127«Край»Согласно этимологии, слово «край» происходит от общеславянского«краяти» – резать.
В «Толковом словаре живаго Великого русского языка Владимира Даля» (1881) данное понятие поясняется как «начало и конец; предел,рубеж, грань, кромка».В «Большой Советской Энциклопедии» [23, с. 314] понятие «край» представлено в трёх значениях:1. Первоначально слово использовалось для обозначения территории,расположенной на границах владений государства, т.е.
окраины. Впоследствии«краем» стали называть значительную по своему пространству географическуюили историческую область. В узком смысле «край» это любая местность (страна, область и др.), имеющая признаки географического объекта.2. Слово «край» в XVIII и начале XIX вв. в России использовалось дляобозначения территории на окраине империи, которая включала в себя нескольких губерний или областей под управлением генерал-губернатора (отсюдасиноним – генерал-губернаторство).3. С 1924 года в СССР «край» – это крупная административная и территориальная структура в составе РСФСР.Следует отметить, что в настоящее время в отечественном гуманитарномпознании сохраняется недостаточная ясность содержания понятия «край».
Помнению А. В. Даринского, «понятие – “край” условное и зависит от того, кто и скакой целью его изучает. …Для школы край, как правило, район, сведения окотором могут быть использованы как местный материал. Это может быть окрестность школы или город, область, республика и т.д.» [117, с. 6].Нельзя не согласиться с мнением А. В.
Киселёва, что понятие «край» меняет свой первоначальный смысл – находящийся с краю. Термин «теряет неопределённо-территориальный аспект, приобретая антропологическое наполнение» [102, с. 88]. Причину изменения семантики слова «край» исследовательсвязывает с модернизационным сдвигом, индивидуализирующим российскоеобщество.128Антропологическое или ценностно-смысловое наполнение свойственнопонятию «родной край».«Родной край»Новое семантическое содержание в искомом словосочетании привнесенословом «родной». Выясним значение последнего.В словаре С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой указывается на несколькозначений слова «родной» [189, с. 671]:1) состоящий в кровном родстве, а также вообще в родстве (например,родная сестра);2) свой по рождению, по духу, по привычкам (родная страна);3) дорогой, милый (в обращении – ласк.
родненький).Исходя из представленных значений слова «родной», можно предположить, что родным для человека, во-первых, является край, в котором он родился(малая родина); во-вторых, это край, где сформировались нравственные и эстетические чувства человека по отношению к окружающей природе, событиям, клюдям, близким по духу и среди которых он утвердил себя как личность; втретьих, где он прожил много лет, приобщившись к особенностям укладажизни, нормам взаимоотношений людей, обычаям и традициям местного сообщества, где формировались его привычные формы поведения.Каждое из указанных значений автономно по отношению к другим: дорогим и близким для человека может быть край (город, село), не являющийся местом его рождения, а, последнее, в свою очередь, может быть для него безразличным и отчужденным.Выдвигаются интересные версии по поводу проблемы родства и духовной привязанности, предполагающей вопрос: всегда ли место, где человек родился или прожил какое-то время в течение своей жизни, стало для него родным и близким или оно могло стать для него отчужденным?Вопрос отражает проблему кровного родства и духовной близости междуребенком и взрослым.
В. И. Слободчиков отмечает, что мера «кровного родстваребенка и взрослого изначально задана. Поэтому отношения в детско-взрослой129общности эволюционируют по линии духовной близости» [236, с. 39]. Причем,духовная близость может либо укрепляться взаимным пониманием и доверием;либо ослабляться в силу взаимного несогласия и отчуждение. Совершенносправедливо ученый замечает, что приближенный еще не значит близкий.Аналогично место рождения или длительное время проживания в своемгороде или селе не гарантируют сохранения духовной привязанности (формируемой изначально на подсознательном уровне) человека к родным местам.
Всвязи с этим возможны следующие варианты видов отношений взрослеющегоребёнка к родному краю (Таблица 7):Таблица 7 – Виды отношений субъекта к месту проживанияСвязь субъекта с местом проживанияДуховнаяпривязанностьМесто рождения, длитель-Вынужденное переселе-ный период проживанияниеВиды отношенийРодноеЧужоеБлизкийБлизкое и родноеЧужое, но близкоеЧуждыйРодное, но чуждоеЧужое и чуждоеОчевидно, что укрепляя духовную привязанность школьников к родномукраю в процессе его познания и приобщения к культурным ценностям, педагогстремится воспитать у них чувство единения с окружающим социумом, страной, всем обществом.Сопоставление понятий «край» и «родной край» позволяет указать наприсущую каждому из них особенность: край характеризуется как пространственно-временная модель, родной край выступает в качестве социокультурноймодели пространственно-временной реальности.
В связи с тем, что синонимомслова «родной» является «свой», то ясно, что из качественного прилагательного«родной» может переходить в притяжательное. Поэтому притяжение или ат-130тракция (лат. attrahere – притягивать) также является особенностью искомогопонятия. В данном случае речь идет о духовной аттракции, особенно проявляющейся в периоды разлуки с родным краем. На подобную особенность указывают и другие исследователи. Так, А. В. Киселёв считает: «Родному краюсвойственна не материально-территориальная граница, а духовно-смысловаядемаркация» [102, с.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
