Диссертация (971883), страница 45
Текст из файла (страница 45)
табл. № 34).В таблице, представленной ниже,критерии оцениванияпоказаны уровни, показатели исформированости исследовательской деятельности,входящей в комплекс проектно-продуктивной деятельности (см. табл. № 34).Таблица № 34.Показатели и критерии оценивания исследовательской деятельностислушателейШкала оцениванияУровнисформированостиисследовательскойдеятельностиНормативнофункциональныйуровень (базовый)Показатели и критерииоценивания уровнейсформированностиисследовательскойдеятельностиПроявлениеаналитического мышления,(понимание роли научногоисследования, способностьканалитическомуобоснованию, готовность кпрактическомурешениюисследовательских задач).Проявление познаваельнойактивности (стремлениедобывать, исследовать,изучать, систематизироватьлитературные источники,проверять качество, надежность и инновационностьинформации); стремлениерешать научную проблемус позиции исследователя(иметь личное мнение,личностную позициюделать предположения,Выражение Словесноев баллах выражениеБРС31-50Удовлетворительно293Профессиональныйуровень(продвинутый)выдвигать гипотезу).В целом верное, нонедостаточно точноосуществляемое умениеприменять методологию иметоды научногоисследования ифункциональные уменияисследования и изобретательства, ориентированныена научные достижения иоткрытия; несистематизированные умения самостоятельного планирования икоррекции собственнойисследовательскойдеятельности.Недостаточное применениенаучного опыта припроведении исследований вобласти техники иинформационныхтехнологий.Опора на аналитическоемышление в: пониманиинеобходимости научногоисследования; способностиканалитическомуобоснованию; готовности кпрактическомурешениюисследовательских задач.Устойчивое проявлениепознавательной активности(стремление добывать, исследовать, изучать, систематизироватьлитературные источники,проверять качество,надежность иинновационностьинформации).
В целомсформированное исистематическоестремление решать51-80Хорошо294научную проблему спозиции исследователя(иметь личное мнение,личностную позициюделать предполо-жения,выдвигать гипотезу).Сформированные уменияприменения методологии иметодов научногоисследования, а такженаличие потребностейисследовать и изобретать,ориентированные нанаучные достижения иоткрытия.
Систематизацияумений самостоятельнопланировать,корректироватьсобственнуюисследовательскуюдеятельность.Использование научногоопыта по организацииисследований в областиинженерии иинформационныхтехнологий.КреативноЯрко выраженноесозидательно-уровень аналитическое мышление(высокий)проявляющееся вреализации результатовнаучного исследования;способности каналитическомуобоснованию инженерныхзадач; готовности кпрактическому решениюисследовательских задач.Успешное проявлениепознавательной активности(стремление добывать,исследовать, изучать,систематизироватьлитературные источники,81- 100Отлично295проверять качество,надежность иинновационностьинформации).Владение навыкомрешения научнойпроблемы с позицииисследователя (иметьличное мнение,личностную позициюделать предположения,выд-вигать гипотезу).Сформи-рованные уменияприменения методологии иметодов научногоисследования, а такженаличие потребностейисследовать и изобретать,ориентированные нанаучные достижения иоткрытия.
Владе-ниенавыком самостоятельногопланирования, коррекциисобственнойисследовательскойдеятельности.Систематическое использование научного опытапо организации ипроведению исследованийв области инженерии иинформационныхтехнологий.Показатели формирования исследовательской деятельности в системеДПО вузов (на базе МИПК – Межотраслевого института и на базеинновационных структур технопарков) представлены в таблицах № 35, № 36.Таблица № 35.Результаты формирования исследовательской деятельности всистеме ДПО вузов (контрольные группы)(на базе МИПК)296Периодобучения2009201020102011Гр.СеместрК.г.(25)К.г(25)Уровень владения исследовательскойдеятельностью (в %)1Нормативнофункциональный уровень(базовый)30,15(продвинутый)30,85Креативносозидательно-уровень(высокий)39238,230,231,6131,539,8528,65225,6829,5544,77Профессиональный уровеньТаблица № 36.Результаты формирования исследовательской деятельности всистеме ДПО технических вузов (экспериментальные группы)(на базе инновационных структур технопарков)Периодобучения201120132012201420132015Гр.Э.г.(43)Э.г(125)Э.г.(145)КурсУровень владения проектно-продуктивнойдеятельностью (в %)Профессиональный уровень(продвинутый)1Нормативнофункциональный уровень(базовый)63,536,5Креативносозидательно-уровень(высокий)-2-22,577,5170,315,913,8215,335,649,1185,514,5-297Э.г(250)20142016211,225,962,9153,224,322,5218,748,333Оценивая творческую деятельность слушателей, прежде всего, мырассматривали степень их самостоятельности при выполнении творческихпроектов:- интуитивного понимания роли творчества в инженерной практике;- сформированность знаний и умений для творческой деятельности;- проявление способности к творческому мышлению, воображению,вдохновению для рождения замыслов и последующего нового инженерногорешения;- осведомленность в вопросах культуры, искусства, истории,философии;-проявлениесопоставлениянаблюдательностианалогов,возможностиикреативаулучшениядлясоздания,продукта,дляпривнесения элементов новизны, оригинальности, уникальности;- способность к самореализации и саморазвитию личности.В таблице, представленной ниже, указаны уровни, показатели икритерии оценивания сформированости творческой деятельности (входящейв комплекс проектно-продуктивной деятельности) (см.
таблицу № 37).Таблица № 37.Показатели и критерии оценивания творческой деятельностислушателей (входящей в комплекс проектно-продуктивной деятельности)Шкала оценивания298УровнисформированоститворческойдеятельностиНормативнофункциональныйуровень (базовый)Показатели и критерииоцениванияуровнейсформированноститворческой деятельностиНаличие интуитивного понимания роли творчества винженерной практике.Средний уровень сформированности знаний и умений творческой деятельности. Недостаточное проявление способности к творческому мышлению, воображению, вдохновениюдля рождения замыслов ипоследующего нового инженерного решения.Средний уровень осведомленности в вопросах культуры, искусства, истории,философии.
Фрагментарное проявление наблюдательности и креатива длясоздания, сопоставленияаналогов, возможностиулучшения продукта, дляпривнесения элементовновизны, оригинальности,уникальности. Слабо выраженная способность к само-Выражение Словесноев баллах выражениеБРС41-60Удовлетворительно299реализации и саморазвитию личности.Профессиональныйуровень(продвинутый)Достаточно высокое развитое интуитивное понимание роли творчества в инженерной практике. Достаточно высокий уровеньсформированности знанийи умений творческой деятельности.
Наличие некоторых способностей ктворческому мышлению,воображению, вдохновению для рождения замыслов и последующего нового инженерного решения.Осведомленность в вопросах культуры, искусства,истории, философии.Проявление наблюдательности и креатива для создания, сопоставления аналогов, возможности улучшения продукта, для привнесения элементов новизны,оригинальности, уникальности. Сформированнаяспособность к самореализации и саморазвитию61-80хорошо300личности.Креативно-созидатель- Высокое развитие интуино-уровень (высокий)тивного понимания ролитворчества в инженернойпрактике.
Высокий уровень сформированностизнаний и умений творческой деятельности. Яркоепроявление способностейк творческому мышлению,воображению, вдохновению для рождения замыслов и последующего нового инженерного решения.Высокая осведомленностьв вопросах культуры, искусства, истории, философии.
Высокая степеньнаблюдательности и креатива для создания, сопоставления аналогов, возможности улучшения продукта, для привнесения элементов новизны, оригинальности, уникальности.Выработанная потребностьв самореализации исаморазвитии личности.81- 100Отлично301Показатели сформированности творческой деятельности в системе ДПОвузов (на базе МИПК и на базе инновационных структур технопарков)представлены в таблицах № 38, № 39.Таблица № 38.Результаты сформированности творческой деятельности в системеДПО вузов (контрольные группы)(на базе МИПК)Периодобучения2009201020102011Гр.СеместрУровень владения творческой деятельностью(в %)Нормативнофункциональный уровень(базовый)К.г.(25)К.г(25)Профессиональный уровеньКреативносозидательно-уровень(высокий)153,2(продвинутый)25244,7729,5525,68135,934,529,6231,539,8528,6521,8Таблица № 39.Результаты формирования творческой деятельности в системеДПО вузов (экспериментальные группы)(на базе инновационных структур технопарков)Периодобучения2011-Гр.Э.г.(43)Курс1Уровень владения творческой деятельностью(в %)Нормативнофункциональный уровень(базовый)76,2Профессиональный уровень(продвинутый)14,3Креативносозидательно-уровень(высокий)9,53022013Э.г(125)2012201420132015Э.г.(145)Э.г(250)20142016При225,136,238,7157,32121,7217,832,949,3189,310,7-250,422,327171,118,210,7231,535,333,2определенииуровнясформированностикоммуникативнойдеятельности так же, как и в исследовании других видов деятельности, намииспользовался описанный ранее метод экспертной оценки.
Уровеньсформированностикоммуникативнойвыработкидеятельностиопределялся:умениемформироватькоманду, работать в команде с распределением ролей иреализациейцелейсовместнойстратегиислушателейкоммуникации;деятельности;владениеумениянавыкомсотрудничества в проектной деятельности; владение навыком письменной,электронной, графической коммуникациии навыком презентации своихпроектов и идей; навык установления контактов для достижения целей,применения технологий проведения деловых переговоров, нахождениякомпромиссов, сглаживания конфликтов; владение навыком деловогообщения с партнерами; проявление лидерских качеств (общительность,инициативность в контактах, спонтанность общения, доверительность).В таблице, представленной ниже, указаны уровни, показатели икритерии оценивания сформированостикоммуникативной деятельности(входящей в комплекс проектно-продуктивной деятельности) (см.
табл. №40).Таблица № 40.303Описание показателей и критериев оценивания коммуникативнойдеятельности слушателей (входящей в комплекс проектно-продуктивнойдеятельности)УровнисформированостикоммуникативнойдеятельностиНормативнофункциональныйуровень (базовый)Показатели и критерииоцениванияуровнейсформированностикоммуникативнойдеятельностиВ целом успешная, но недостаточно уверенная выработка стратегии коммуникации. Недостаточныйуровень умения формировать команду, работать вкоманде с распределениемролей и реализации целейсовместной деятельности.Достижение среднего уровня сотрудничества в проектной деятельности.
Недостаточное владение навыком письменной, электронной, графической коммуникации и презентации своихпроектов и идей.Недостаточный навыкустановления контактовдля достижения целей,фрагментарное применениетехнологий проведенияделовых переговоров,Шкала оцениванияВыражение Словесноев баллах выражениеБРС41-60Удовлетворительно304нахождения компромиссов,сглаживания конфликтов.Фрагментарное использование навыков делового, вербального и невербальногообщения с партнерами;проявление лидерскихкачеств (общительность,инициативность в контактах, спонтанность общения,доверительность)Профессиональныйуровень(продвинутый)В целом сформированныйнавык выработкистратегии коммуникации.Достаточный уровеньумения формироватькоманду, работать вкоманде с распределениемролей и реализации целейсовместной деятельности.Достижение планируемогоуровня сотрудничества впроектной деятельности.Достаточно эффективноевладение навыкомписьменной, электронной,графическойкоммуникации и презентации своих проектов и61-80хорошо305идей.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
