Диссертация (971883), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Нельзя не отметить, что на повышениеэкономической ресурсности оказывают сильное влияние валютно-кредитныеотношения и движение капиталов с инвестициями, а также миграция рабочейсилы.Следовательно, можно утверждать, что подготовка инженерныхкадров наукоемких отраслей в системе рыночных отношений – это не тольковопрос качества воспроизводимых трудовых ресурсов.
Это – сферасубъективныхотношений,конъюнктурынациональногокоторыерынкапредопределяюттруда,ииизменениямакроэкономическуюэффективность, и эффективность производственных процессов на уровнепредприятий, организаций.Как известно, система подготовки кадров в России традиционноявляетсясферойгосударственныхинтересовигосударственного130регулирования. Это та область, которая не дает экономического ифинансового результата в краткосрочном периоде, если иметь в видуобразовательное пространство, обеспечивающее базовую профессиональнуюподготовку. В то же время, система ДПО является субъективным фактором,предопределяющим эффективность национальной экономики с позиций еетрудового компонента в краткосрочном и среднесрочном периоде. И в этомконтексте система ДПО технического вуза может рассматриваться какпредпосылкаростаобщественнойпроизводительноститруда,интеллектуального наполнения экономической сферы жизнедеятельностиобщества и, как следствие этих процессов, ускоренные разработка ивнедрение собственных российских новых технологий, модернизацияпромышленного производства, переход на новый, более высокий уровенькачества конечного продукта.
С точки зрения проблем экономического роста,финансирование и ускоренное развитие образовательного пространства ДПОможет стать безусловным фактором роста эффективности сферы НИОКР,создания собственного национального банка «продвинутых» технологий,разработанных не 15-20 лет назад, а в настоящее время новыми поколениямиспециалистов.Рассматривая данный аспект, мы обнаружили, что как таковойкапитализации в сфере образования не может быть, однако доходностьинвестиций в систему ДПО проявляет себя как положительная величина запределами этой системы. В этом смысле фактор времени приобретаетключевое значение.Анализ специальной литературы показал, что капитализация системыДПО может рассматриваться в двояком смысле.
С одной стороны, каждыйновый специалист более высокой квалификации, с более развитымиличностными характеристиками (на что и нацелена жизнедеятельностьсистемы) производит, условно, более дорогой продукт с инновационнымихарактеристиками, макроэкономический эффект от этого - рост стоимостиконечного продукта в масштабах национальной экономики, что, при прочих131равных условиях, означает рост ВВП.
С другой стороны, человек каксобственник своей рабочей силы, рассматриваемой нами в контекстепрофессионализма, общего кругозора, уровня базовой подготовки и т.п.,получаетдоход,реализуясвойвозросшийтрудовойпотенциал,рассматриваемый как форма дохода на индивидуальные инвестиции вчеловеческий капитал на другом, несомненно, более высоком уровне. Неговоря уже о том, что в социальном аспекте наиболее стабильные слоиобщества, приносящие наивысшую выгоду и себе, и обществу в целом, это средний класс, одной из базовых характеристик которого является высокийобразовательный и профессиональный потенциал. К сожалению, социальноэкономическая ситуация в стране в последние десятилетия складываласьтаким образом, что именно эта прослойка нашего общества вследствиедействия разного рода причин, в том числе и демографических, проявилатенденцию к сокращению своей численности.Информационно-технологическийкомпонентстратегическойресурсности системы ДПО технического вуза рассматривается каксовокупностьобразовательныхинформационныхтехнологийиинформационно-технологического элемента дистанционного образования,обеспечивающих конкурентоспособность отечественных образовательныхпрограмм в условиях реализации целей повышения конкурентоспособностироссийского образования.Всовременнойпедагогическойнаукеформированиемодулейобразовательных программ и определение образовательных технологийвыступает в качестве одной из основных задач системы ДПО в подготовкеинженерабудущего.Какотмечалосьнамиранее,«инновационноесодержание образовательных программ должно отвечать запросам итребованиям современного уровня производства, а методы и формы ихреализации должны быть обеспечены современным информационнотехнологическим ресурсом.
Реализация этих условий позволит значительноповысить качество подготовки специалиста-профессионала, а также развить132его профессионально важные личностные качества. Будущему специалиступрактически любой сферы деятельности сегодня необходимы глубокиезнания, новое мышление, а также эффективная технологическая подготовка,соответствующая требованиям отраслей ХХI века» [252].Практика показывает, что на современном этапе развития общества инауки, в частности, информация воспринимается главным фактором, аобновление информационных технологий становится не столько средством,сколько катализатором развития общества.Внашемисследовании«помногочисленнымпризнакам,проявляющимся в последние год, мы определили нашу цивилизацию каквысокоавтоматизированное информационное общество, основанное наширокомасштабном использовании информации и научных знаний» [252].Исследуя возможности системы ДПО технического вуза с цельюповышенияэффективности,мывпервыеприменилипонятие«информационно-технологический компонент стратегической ресурсности»,рассматриваемое нами как условие развития информационных технологий,дистанционногообразованиявобеспеченииконкурентоспособности,доступности и востребованности отечественных образовательных программ.«Информационно-технологическийкомпонентстратегическойресурсности рассматривается как информационная поддержка развитияинформационных технологий в образовании:-технологическаяинтеграционнаяструктураобразовательныхучреждений в едином информационном пространстве с развивающимсяпотенциалом информационных и коммуникационных технологий;- технологии ведения и использования совокупности баз и банковданных,информационно-телекоммуникационныхсистемисетей,функционирующих на основе единых принципов и по общим правилам,обеспечивающиминформационноевзаимодействиесубъектовобразовательного процесса, а также удовлетворение их информационныхпотребностей;133- технологии коллективной работы территориально распределенныхучебных подразделений пользователей, оптимизирующих организациюединого учебного процесса с использованием ИКТ;- технологии учета социальных, экономических и политическихаспектов формирования и интеграции в образовательное информационноепространство;- технологии развития информационной активности субъектовобразовательного процесса;- технологии эффективного использования новейших достижений всфере информации, телекоммуникации и педагогики, где наряду страдиционнымиобразовательнымисамостоятельнойдеятельноститехнологиямиобучающийсявучебнойиспользуетиспециальноразработанные электронные учебные материалы, пособия, аудио-ивидеоресурсы» [252].В этом контексте важно отметить, что расширяющаяся интеграцияобразовательных учреждений с производственной сферой формирует сетевоеобразовательное пространство.«Процессобученияпредполагаетиспользованиеоткрытыхобразовательных ресурсов (ООР), которые размещены в открытом доступе.Непременнымусловиемиспользованияинформацииобразовательныхресурсов выступает согласие авторов на свободное использование ипереработку учебных материалов.
Термин «открытые образовательныересурсы» получил широкое распространение после Конференции «UNESCOForum on the Impact of Open Courseware for Higher Education in DevelopingCountries», организованной ЮНЕСКО в 2002 году» [227].Как нами установлено ранее, «владение современными технологиямипоиска источников информации, технологиями ее анализа, оценки ификсации результата требует информационной грамотности и культуры.Каждый слушатель в системе ДПО в сетевом пространстве должен не толькополучатьнеобходимуюинформацию,ноощущатьпотребностьв134дополнительной информации, иметь мотивацию к ее поиску.
СовершенствованиеиразвитиенаправленийиспользованияИКТвсистемедополнительного профессионального образования позволит слушателямрасширять свои интеллектуальные возможности, конструктивно мыслить,приобретать и постоянно улучшать навыки и знания, необходимые как впрофессиональной деятельности специалиста, так и в жизни общества» [252].Проведенныйнамианализпоказал,чтоновыесоциально-экономические условия, развитие науки и техники позволяют, используяресурсы университетов, создавать возможность интенсификации, интеграциии дифференциации профессионального образования как базисной основы,обеспечивающей формирование системы непрерывного образования сучетом потребностей не только конкретной страны, но и всего мира [252].Информационно-технологическийкомпонентстратегическойресурсности системы ДПО технического вуза постоянно развивается,модернизируетсяобразовательныхвнаправлениитехнологий,совершенствованияинформационныхисовременныхкоммуникационныхтехнологий, интерактивных мультимедийных материалов, аудиовизуальныхсредств массовой информации, что обеспечивает разнообразие и богатствообразовательных программ, внедрение в образовательный процесс новыхпедагогическихтехнологий,повышениеэффективностиикачествадополнительного профессионального образования.МГТУ им.
Н.Э. Баумана, предпринимая меры по реализациикачественного дополнительного образования для государств-участниковСНГ, создает необходимые условия по обеспечению доступности полученияобразовательных услуг. Как одно из необходимых условий повышениякачества образовательной услуги выступает информационная ресурсностьвзаимодействия государств-участников Содружества.«Информационная«Открытие«точекресурсность,доступа»кпредусмотреннаяобразовательнымпроектомпрограммам,будетспособствовать переходу к комплексному инновационному сотрудничеству,135а также повышению эффективности структурных преобразований вмеждународной системе дополнительного образования для государствучастников СНГ» [252].Мы убеждены, что реализация новаторского характера, содержания,форм этого взаимодействия позволит создать общее инновационноепространство государств-участников СНГ с образовательным, научноисследовательским потенциалом, адаптированным к новым требованиямпрофессионального образования.МГТУ им.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
