Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (971857)

Файл №971857 Диссертация (Подготовка будущего учителя технологии к профессиональной деятельности в информационной среде технологического образования)Диссертация (971857)2020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ФГБОУ ВО «МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙУНИВЕРСИТЕТ»ФГБОУ ВО «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТИМЕНИ ПИТИРИМА СОРОКИНА»На правах рукописиНовикова Наталья НиколаевнаПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИК ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИВ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯспециальность 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания(общетехнические дисциплины и трудовое обучение)ДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степени доктора педагогических наукНАУЧНЫЙ КОНСУЛЬТАНТ доктор педагогических наук, профессорНекрасова Галина НиколаевнаМосква, Сыктывкар2018ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ523ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ24392Глава 1. Состояние проблемы подготовки учителя технологиив условиях развития информационной образовательной среды§ 1.1.

Предпосылки и проблемы формирования информационнойобразовательной среды§ 1.2. Проблемы в системе подготовки педагогов в условиях информатизации образования§ 1.3. Проблемы подготовки учителя технологии в условиях развития информационной образовательной средыВыводы по главе 12492Глава 2.

Профессиональная деятельность учителя технологиив информационной среде технологического образования§ 2.1. Сущность информационной образовательной среды в философском, социальном и педагогическом аспектах§ 2.2. Структура и особенности информационной среды технологического образования§ 2.3. Профессиональная деятельность учителя технологии в информационной среде технологического образования§ 2.4. Готовность учителя технологии к профессиональной деятельностивинформационнойсредетехнологическогообразованияВыводы по главе 293175244344606188899293104105137138156157171172175Глава 3. Теоретические основы подготовки учителя техноло- 176210гии к профессиональной деятельности в информационнойсреде технологического образования§ 3.1.

Методологические основы исследования проблемы подго- 176191товки учителя технологии к профессиональной деятельности винформационной среде технологического образования§ 3.2. Концепция методической системы подготовки учителя тех- 192199нологии к профессиональной деятельности в информационнойсреде технологического образования2§ 3.3. Модель методической системы подготовки учителя техно- 200207логии к профессиональной деятельности в информационной средетехнологического образованияВыводы по главе 3208210Глава 4.

Методическая система подготовки учителя технологии к профессиональной деятельности в информационнойсреде технологического образования§ 4.1. Содержание и основные этапы подготовки учителя технологии к профессиональной деятельности в информационной средетехнологического образования§ 4.2.

Методическое обеспечение формирования мотивации кпрофессиональной деятельности и знаний о сущности информационной среды технологического образования§ 4.3. Методическое обеспечение формирования знаний и уменийпо организации образовательного процесса и педагогическоговзаимодействия в информационной среде технологического образования§ 4.4. Методическое обеспечение формирования способов осуществления профессиональных действий в информационной среде технологического образованияВыводы по главе 4211290Глава 5.

Организация и результаты педагогического эксперимента§ 5.1. Характеристика основных этапов педагогического эксперимента§ 5.2. Констатирующий этап педагогического эксперимента§ 5.3. Поисковый этап педагогического эксперимента§ 5.4. Формирующий этап педагогического экспериментаВыводы по главе 5291396ЗАКЛЮЧЕНИЕ393396СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ397437211235236254255267268285286290291301302337338371372389390392ПРИЛОЖЕНИЯ438485Приложение 1. Анкета по изучению системы подготовки учителя 438440технологии к профессиональной деятельности в ИСТО3Приложение 2.

Анкета по изучению отношения учителя технологии к созданию ИСТОПриложение 3. Анкета по изучению готовности учителя технологии к профессиональной деятельности в ИСТОПриложение 4. Анкета-опросник и фрагмент результатов измерения уровня мотивационного компонента готовности будущегоучителя технологии к профессиональной деятельности в ИСТОПриложение 5. Тест и фрагмент результатов измерения уровнякогнитивного компонента готовности будущего учителя технологии к профессиональной деятельности в ИСТОПриложение 6.

Экспертный лист и фрагмент результатов измерения уровня деятельностного компонента готовности будущегоучителя технологии к профессиональной деятельности в ИСТОПриложение 7. Экспертный лист и фгагмент результатов измерения уровня коммуникативного компонента готовности будущегоучителя технологии к профессиональной деятельности в ИСТОПриложение 8. Положение о научно-методической лаборатории«Информационно-коммуникационная среда технологического образования»Приложение 9. Положение о II Всероссийской студенческойнаучно-практической дистанционной конференции «ИКТ в технологическом образовании»Приложение 10. Положение о III Всероссийском педагогическомфоруме с международным участием «Информационнокоммуникационная среда технологического образования»Приложение 11.

Положение о Всероссийском сетевом проекте потехнологическому образованию «Исследовательский десант напроизводство»Приложение 12. Положение о II Межрегиональной дистанционной олимпиаде по технологииПриложение 13. Фрагмент аннотированного каталога сетевыхсервисов для организации учебной деятельности учащихся науроках технологииПриложение 14. Фрагмент примера методической разработкиучебного занятия по технологии с использованием сетевых сервисов и образовательных ресурсов Интернета4441442443445446447448452453455456457458460461462463467468468469469470480481485ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования. Развитие современного общества на основе стремительной информатизации и глобальных коммуникаций влияет насистему образования.

В целях обеспечения единого подхода к созданию иразвитию информационных образовательных сред и систем в 2013 г. Минобрнауки РФ принята Концепция развития единой информационной образовательной среды (ИОС) в РФ [133], направленная на обеспечение доступностикачественного образования обучающихся независимо от их места жительства, состояния здоровья, социального и материального положения. Необходимость создания и развития ИОС в современной школе как условия реализации основной общеобразовательной программы и достижения новых образовательных результатов закреплена в Федеральном законе «Об образованиив РФ» [330], Федеральных государственных образовательных стандартах основного общего образования (ФГОС ООО) [264] и Примерной основной общеобразовательной программе основного общего образования (ПООП ООО)[271].

Согласно нормативным документам ИОС образовательной организации должна не только предоставлять доступ к электронным образовательнымресурсам, информационным сервисам и системам, но и создавать условиядля обновления средств и методов обучения, а также способствовать развитию новых форм педагогического взаимодействия с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).Проблемам формирования и развития ИОС посвящены исследованияТ.Б.

Захаровой, С.В. Зенкиной, А.А. Кузнецова, С.В. Панюковой, Е.С. Полат,И.В. Роберт [91; 97; 143; 280; 283; 259] и др. Вопросы развития ИОС в школебыли изучены С.И. Вачковой, А.А. Карнауховой, Ю.Г. Коротенковым [120;139] и др.Таким образом, современное состояние развития информационного общества и системы образования указывает на необходимость создания ИОС всовременной школе, с информационной инфраструктурой и условиями для5управления образовательным процессом.

Однако непосредственно образовательный процесс реализуется в условиях ИОС конкретной предметной области. Благодаря развитию средств коммуникации и связи, современных технических устройств наблюдается процесс формирования ИОС на уровне преподавания различных предметных областей. Анализ диссертационных исследований показал, что в настоящее время изучены методические аспекты организации образовательного процесса в ИОС по обучению информатике (М.А.Сурхаев [320-322] и др.), физике (А.В. Смирнов, С.А.

Смирнов, А.О. Чефранова [307; 309; 353] и др.), биологии (О.Г. Петрова [253] и др.), химии (С.В.Зенкина [96; 97] и др.).При этом, как показывает анализ педагогической практики, информационная среда технологического образования (ИСТО) имеет свои особенности,возникающие в результате быстрого развития современных технологий, влияющих не только на содержание предметной области «Технология», но и организацию учебной деятельности обучающихся.

В связи с этим возникаетнеобходимость определения сущности ИСТО, описания её структуры, выделения основных условий педагогического взаимодействия с учетом специфики предметной области «Технология».В то же время стремительный темп внедрения новых средств ИКТ в систему образования и развитие ИОС влияет на повышение требований к уровню подготовки учителей технологии. Анализ педагогической практики показывает, что в настоящее время существенно меняются направленность, содержание и характер профессиональной деятельности учителя технологии вусловиях развития ИСТО.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6363
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее