Автореферат (971856)
Текст из файла
На правах рукописиНОВИКОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНАПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИК ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ИНФОРМАЦИОННОЙСРЕДЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯспециальность – 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания(общетехнические дисциплины и трудовое обучение)АВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степенидоктора педагогических наукМосква 2018Работа выполнена на кафедре технологии и профессионального обученияФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»и кафедре общетехнических дисциплин и методики обучения технологииФГБОУ ВО «Сыктывкарский государственный университет им. П. Сорокина».Научный консультант:доктор педагогических наук, профессорНЕКРАСОВА ГАЛИНА НИКОЛАЕВНАОфициальные оппоненты: Казакевич Владимир Михайловичдоктор педагогических наук, профессор, ФГБНУ«Институт стратегии развития образованияРоссийской академии образования» (г.
Москва),центрестественнонаучногообразования,ведущий научный сотрудникЖучков Владимир Михайловичдоктор педагогических наук, профессор, ФГБОУВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» (г. СанктПетербург), Институт компьютерных наук итехнологическогообразования,кафедрапроизводственных и дизайнерских технологий,профессор кафедрыАхметов Линар Гимазетдиновичдоктор педагогических наук, профессор,«Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО«Казанский(Приволжский)федеральныйуниверситет»(г.Елабуга),инженернотехнологический факультет, кафедра теории иметодики профессионального образования,заведующий кафедройФГБОУ ВО «Армавирский государственныйВедущая организация:педагогический университет»Защита диссертации состоится «21» мая 2018 г.
в 15:00 на заседаниидиссертационного совета Д 212.154.05 на базе ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» по адресу: 119435, г. Москва, ул.Малая Пироговская, д. 29, ауд. № 49.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВО«Московский педагогический государственный университет» по адресу: 119991г. Москва, ул.
Малая Пироговская, д.1, стр. 1 и на официальном сайтеhttp://mpgu.ru.Автореферат разослан «___» ___________ 2018 г.Ученый секретарьдиссертационного советаКОСИНО Ольга Алексеевна2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования. Развитие современного общества на основестремительной информатизации и глобальных коммуникаций влияет на систему образования. В целях обеспечения единого подхода к функционированию,созданию и развитию информационных образовательных сред в 2013 г. Минобрнауки РФ принята Концепция развития единой информационной образовательной среды (ИОС) в РФ, направленная на обеспечение доступности качественного образования обучающихся независимо от их места жительства, состояния здоровья, социального и материального положения. Необходимость создания и развития ИОС в современной школе как условия реализации основнойобщеобразовательной программы и достижения новых образовательных результатов закреплена в Федеральном законе «Об образовании в РФ», Федеральных государственных образовательных стандартах основного общего образования (ФГОС ООО) и Примерной основной образовательной программе основного общего образования (ПООП ООО).
Согласно нормативным документам ИОС образовательных организаций должна не только предоставлять доступк электронным образовательным ресурсам, информационным сервисам и системам, но и создавать условия для обновления средств и методов обучения, атакже способствовать развитию новых форм педагогического взаимодействия сиспользованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).Проблемам формирования и развития ИОС посвящены исследования Т.Б.Захаровой, С.В. Зенкиной, А.А. Кузнецова, С.В. Панюковой, Е.С. Полат, И.В.Роберт и др.
Место и функции средств ИКТ в ИОС рассмотрены в работах В.В.Гура, Ю.В. Корнилова, Э.А. Переверзенцевой и др. Отдельные вопросы развития ИОС в школе были изучены С.И. Вачковой, А.А. Карнауховой, Ю.Г. Коротенковым.Таким образом, современное состояние развития информационного общества и системы образования указывает на необходимость создания ИОС в современной школе, с информационной инфраструктурой и условиями дляуправления образовательным процессом.
Однако непосредственно образовательный процесс реализуется в условиях ИОС конкретной предметной области.Благодаря развитию средств коммуникации и связи, современных техническихустройств наблюдается процесс формирования ИОС на уровне преподаванияразличных предметных областей. Анализ диссертационных исследований показал, что в настоящее время изучены методические аспекты организации образовательного процесса в ИОС по обучению информатике (М.А. Сурхаев и др.),физике (А.В. Смирнов, С.А.
Смирнов, А.О. Чефранова и др.), биологии (О.Г.Петрова и др.), химии (С.В. Зенкина и др.).При этом, как показывает анализ педагогической практики, информационная среда технологического образования (ИСТО) имеет свои особенности, возникающие в результате быстрого развития современных технологий, влияющихне только на содержание предметной области «Технология», но и на организацию учебной деятельности обучающихся.
В связи с этим возникает необходи3мость определения сущности ИСТО, описания её структуры, выделения основных условий педагогического взаимодействия с учетом специфики предметнойобласти «Технология».В то же время стремительный темп внедрения новых средств ИКТ в систему образования и развитие ИОС влияет на повышение требований к уровнюподготовки учителей технологии. Анализ педагогической практики показывает,что в настоящее время существенно меняются направленность, содержание ихарактер профессиональной деятельности учителя технологии в условиях развития ИСТО.
От учителя технологии сегодня требуется высокий уровень владения умениями: управлять современными мультимедийными и интерактивными техническими устройствами, использовать электронные средства оценивания и фиксировать результаты образования, решать новые профессиональныезадачи при организации самостоятельной и исследовательской деятельностиобучающихся с использованием дистанционных, сетевых, мобильных технологий и т.п.Новые квалификационные требования к учителю технологии по эффективному использованию возможностей ИСТО определяются следующими нормативными документами: Федеральным законом «Об образовании в РФ», Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования (ФГОС ВО) и профессиональным стандартом педагога.
Так, в характеристике профессиональной деятельности ФГОС ВО по направлению подготовки «Педагогическое образование» на уровне бакалавриата выделяется такаяпрофессиональная задача, как использование возможностей образовательнойсреды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.В настоящее время в вузах России наблюдаются различные подходы кподготовке учителя технологи по направлению «Педагогическое образование»на уровне бакалавриата, что отражается в возможности выбора профиля/профилей подготовки, определения дисциплин и их содержания, созданияусловий для организации образовательного процесса.
Результаты констатирующего этапа исследования выявили следующие проблемы в системе подготовки будущих учителей технологии: преимущественное использование традиционных методов и форм обучения; разрозненность и несвязанность дисциплин, ориентированных на подготовку учителя технологии к профессиональнойдеятельности в ИСТО; отсутствие единых подходов и целостной системы данной подготовки.Также в процессе констатирующего этапа исследования мы выявили недостаточную готовность будущих и практикующих учителей технологии к решению профессиональных задач в условиях ИСТО.
Во время прохождения педагогической практики студенты испытывали трудности в организации образовательного процесса при использовании современных средств ИКТ. Были получены факты, подтверждающие, что организация педагогического взаимодействия с обучающимися в ИСТО носит большей частью эпизодический характер.Учителями технологии не используются образовательные возможности совре4менных технических устройств, электронных образовательных ресурсов и сетевых сервисов с учетом требований к результатам технологического образования. В частности, выделить и продемонстрировать знание и понимание основных особенностей организации и проведения современного урока в условияхИСТО смогли только около 32% учителей технологии (из 125 респондентов).В связи с этим актуальной задачей высшего педагогического образованияявляется приведение уровня подготовки учителей технологии к профессиональной деятельности в ИСТО в соответствие с требованиями модернизацииобщего и педагогического образования в условиях информатизации.Анализ диссертационных исследований показал, что в настоящее времявыполнено большое количество работ в области теории и методики подготовкибудущих учителей к использованию средств ИКТ.
Условно можно выделитьнесколько периодов в данном направлении исследований: период, связанный сначалом информатизации образования (19952005 гг.), и период формированияи развития ИОС (20062016 гг.).Первые исследования в области педагогического образования по даннойпроблеме были связаны с подготовкой будущих учителей информатики. Педагогические и методические исследования в докторских диссертациях Е.В. Барановой, Т.А.
Бороненко, В.В. Гриншкуна, А.Л. Денисовой, М.И. Лапчика, В.П.Линьковой, А.В. Могилева, Н.И. Рыжовой, М.В. Швецкого и др. посвящены содержательным и процессуальным аспектам подготовки учителей информатикив вузе к применению средств ИКТ в образовательном процессе.В этот же период вопросы подготовки учителей других предметных областей по данной проблеме рассматривались в исследованиях Н.С.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
