Диссертация (958511), страница 30
Текст из файла (страница 30)
В результате анализа терминологических единиц,входящих в терминосистемы школьного и высшего образования ВеликобританиииСШАопределено,чтовтерминосистемешкольногообразованияВеликобритании содержится около 20 процентов единиц с культурнымкомпонентом значения, в терминосистеме высшего образования Великобритании– около 25 процентов единиц, в терминосистемах школьного и высшегообразования США – 13 процентов и 16 процентов соответственно. Данныетерминологические единицы иллюстрируют центробежную тенденцию развитиятерминосистем, предполагающую сохранение локального лингвокультурногосвоеобразия.Определено, что центростремительная тенденция развития терминосистемиллюстрируется общеанглийскими терминами образования, использующимися вовсех англоязычных терминосистемах образования, составляющих 80-81 процентот общего числа исследуемых терминов. Также центростремительная тенденцияпроявляется во все большем распространении программ МеждународногоБакалавриата в мировом школьном образовании, Болонского процесса вевропейском высшем образовании.
Данную тенденцию также иллюстрируютунифицированные термины, опубликованные в глоссариях Международнойстандартной классификации образования, в также европейской сети сферыобразования ―Eurydice‖. Выявлено, что указанные унифицированные терминышкольного и высшего образования составляют 8-10 процентов в терминосистемахшкольного и высшего образования Великобритании и 3-7 процентов втерминосистемах школьного и высшего образования США.Перспективыдальнейшегоисследованияанглоязычныхтерминовскультурным компонентом значения заключаются в изучении особенностейединиц, входящих в другие англоязычные терминосистемы образования(Австралии, Канады, Новой Зеландии и др.). Кроме того, результаты153проведенногоисследованияглоссариев англоязычныхкомпонентом значения.могутбытьиспользованыпритерминов системы образованиясоставлениис культурным154СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Авербух, К.
Я. Манифест современной терминологии / К. Я. Авербух //Материалымеждународнойнаучно-практическойконференции«Коммуникация: теория и практика в различных социальных контекстах«Коммуникация-2002» («Communication Across Differences»), Ч.1. —Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2002. — С. 192-194.2.Авербух, К. Я. Общая теория термина / К. Я. Авербух. — Иваново, 2004.— 252 с.3.Алексеева, Л. М. Проблемы Термина и терминообразования: Учеб.пособие по спецкурсу / Л.
М. Алексеева. – Перм. ун.- т. Пермь, 1998. –120 с.4.Алексеева, Л. М. Термин и метафора / Л. М. Алексеева. – Пермь: Изд-воПерм. ун-та, 1998. – 250 с.5.Алексеева, Л. М.Медицинскийдискурс:теоретическиеосновыипринципы анализа / Л. М. Алексеева, С. Л. Мишланова.
– Пермь: Изд-воПерм. ун-та, 2002. – 200 с.6.Алефиренко, Н. Ф.Лингвокультурология:ценностно-смысловоепространство языка: учеб. пособие / Н. Ф. Алефиренко. — 5-е изд., стер. —М.: ФЛИНТА, 2016. — 288 с.7.Алимжанова, Г. М.Сопоставительнаялингвокультурология:взаимодействие языка, культуры и человека [Электронный ресурс] /Г. М. Алимжанова. – Алматы, 2010. – 300 с. – Режим доступа:https://www.twirpx.com/file/571848/ (дата обращения: 28.08.2018).8.Анисимова, А. Г.Лексикографияиперевод:многозначныеиразнопереводные термины / А. Г. Анисимова // Вестник Самарскогогосударственного университета.
№ 4 (126). – Вестник СамГУ, 2015. –С. 46-51.1559.Арнольд, И. В. Лексикология современного английского языка: учеб.пособие. 2-е изд-е, перераб. / И. В. Арнольд. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2012.– 376 с.10. Арнольд, И. В. Основы научных исследований в лингвистике: Учеб.пособие / И. В.
Арнольд. — М.: Высш. шк., 1991. — 140 с.11. Арутюнова, Н. Д. Национальное сознание, язык, стиль / Н. Д. Арутюнова //Лингвистика на исходе XX века. Тез. докл. междунар. конф. – М., 1995. –C. 32-33.12. Арутюнова, Н. Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. — М.: «Языкирусской культуры», 1998. — 896 с.13. Аскольдова, С. М. Высшая школа США в исследованиях американскихисториков / С. М. Аскольдова // Американский ежегодник 1986. – М.:Наука, 1986.
– 144 с.14. Барбарига, А. А.Британскиеуниверситеты/А. А. Барбарига,Н. В. Федорова. – М.: Высшая школа, 1979. – 127 с.15. Белова, А. Ю. Проблема мотивированности терминов: (на материалерусской и немецкой ботанической терминологии): автореф. дис. … канд.филол. наук: 10.02.19 / Анна Юрьевна Белова.
— Саратов, 1993. — 16 с.16. Блинова, О. И. Термин и его мотивированность / О. И. Блинова //Терминология и культура речи. – М.: Наука, 1981. – С. 28-37.17. Блох, М. Я. Слово и его воплощения / М. Я. Блох // Язык. Культура.Коммуникация. Вестник Иркутского государственного лингвистическогоуниверситета. – 2012. – № 1 (17).
– С. 6-15.18. Болдырев, Н. Н. Когнитивная семантика: Курс лекций по английскойфилологии / Н. Н. Болдырев. – 2-е изд. – Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2001.– 123 с.19. Болдырев, Н. Н. Принципы и методы когнитивных исследований языка /Н. Н. Болдырев // Принципы и методы когнитивных исследований языка:сб. науч.
тр. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2008. – С. 11-29.15620. Бочарникова, Е. А.Интердискурсивноевзаимодействиекакосноваформирования и представления специальных знаний / Е. А. Бочарникова //Вестник Астраханского гос. технического ун-та. – 2011. – № 2. – С. 121128.21. Будагов, Р. А. Введение в науку о языке : учеб. пособие для филол. ф-товун-тов / Р. А.
Будагов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение,1965. — 492 с.22.Будыкина, В. Г. О гармонизации образовательных терминосистем (кпостановке проблемы) / В. Г. Будыкина // Филология. Искусствоведение.Вестник Челябинского государственного университета. – 2011. – Вып. 60.– № 33 (248). – С. 191–193.23. Буянова, Л. Ю.Терминологическаядеривациявязыкенауки:когнитивность, семиотичность, функциональность / Л.
Ю. Буянова. – 2-еизд., испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2014. – 251 с.24. Васильева, Н. В. Термин / Н. В. Васильева // Русский язык : энцикл.— М. :Большая Рос. энцикл., 2003. — С. 556–557.25. Вежбицкая, А. Понимание культур через посредство ключевых слов /А. Вежбицкая // Семантические универсалии и описание языков / Пер. сангл. А. Д. Шмелева; Под ред.
Т.В. Булыгиной. – М., 1999. – С. 263-499(I—XII, 780).26. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. – М.: Русскиесловари, 1997. – 405 с.27. Верещагин, Е. М. Лингво-страноведческая теория слова / Е. М. Верещагин,В. Г.
Костомаров. – М., 1980. – 189 с.28. Войшвилло, Е. К. Понятие как форма мышления: логико-гносеологическийанализ / Е. К. Войшвилло. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 239 с.29. Волкова, И. Н.СтандартизацияИ. Н. Волкова. – М., 1984. – 200 с.научно-техническихстандартов/15730. Володина, М. Н.Национальноеиинтернациональноевпроцессетерминологической номинации / М. Н. Володина. — М.: Изд-во Моск. гос.ун-та, 1993. — 112 с.31. Володина, М. Н.Когнитивно-информационнаяприродатермина(наматериале терминологии средств массовой информации) / М.
Н. Володина.— М.: Изд-во МГУ, 2000. — 128 с.32. Воробьев, В. В. Лингвокультурология (теория и методы) / В. В. Воробьев.– М.: Изд-во РУДН, 1997. – 331 с.33. Вяземский, Е. Е. Современная система образования в Великобритании /Е. Е. Вяземский // Проблемы современного образования. — 2010. — № 6.— С. 68–84.34. Вяземский, Е. Е.БолонскийобразовательногопроцесспространствастранкакпостроениеЕвропы/единогоЕ. Е. Вяземский,Е. Б. Евладова // Проблемы современного образования. – М., 2011. – Вып.№ 1. – С.
11-17.35. Гак, В. Г. К типологии лингвистических номинаций / В. Г. Гак // Языковаяноминация: общие вопросы. – М., 1977. – C. 230-293.36. Герд, А. С. Еще раз о значении термина / А. С. Герд // Лингвистическиеаспекты терминологии. – Воронеж: Изд-во Воронежск.
ун-та, 1980. – С.3-9.37. Головин, Б. Н.Лингвистическиеосновыученияотерминах/Б. Н. Головин, Ю. Р. Кобрин. – М. : Высш. шк., 1987. – 104 с.38. Голованова, Е. И. Введение в когнитивное терминоведение. Учебноепособие / Е. И. Голованова. – 2-е изд., стер.
– М.: Флинта, 2014. – 221 с.39. Гринев, С. В. Введение в терминоведение / С. В. Гринев. – М.: Моск.лицей, 1993. – 309 с.40. Гринев, С. В. Основы лексикографического описания терминосистем: дис.… докт. филол. наук: 10.02.04 / Сергей Викторович Гринев. – М., 1990. –436 с.15841.
Гринев-Гриневич, С. В. Терминоведение: учебное пособие для студентоввысших учебных заведений / С. В. Гринев-Гриневич. – М.: Издательскийцентр «Академия», 2008. — 304 с.42. Гуреева, А. М.Вариативныемоделитерминологиимеждународногобакалавриата: дис. … канд.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
