Диссертация (1335917), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Т.е. требуются люди, которые не просто хорошие ученые, но ихорошие менеджеры» (пер. с нем.).Респондент [5]: «Если говорить о том, как изменилась работа профессора в последниегоды, я бы ответил, что, конечно, необходимо учитывать различия в разных дисциплинах иотдельных вузах, но если попытаться сделать обобщение, я бы сказал, что можно выделитьнесколько направлений изменений. Во-первых, значительно больший акцент на практическойзначимости и применимости научных исследований и образовательных программ. Та частьработы, которая ориентирована на продажу результатов научной работы и привлечениефинансирования,значительноувеличилась.Во-вторых,увеличиласьбюрократическаясоставляющая в работе профессора, т.к. меняются структуры в университете: более четкаяорганизационная структура, развитая система мониторинга, оценок, измерений, системамодулей и кредитов в преподавании. В-третьих, новая карьерная структура в университете,которая предлагает ученым лишь два пути – либо в профессора, либо за пределы университетапосле 12 лет - , приводит к тому, что возникает новая система мышления.
Ученый теперь всечаще задает себе вопрос: «Как добиться репутации и успеха?» (пер. с нем.).101Внутри профессорского состава немецких университетов также происходит процессдифференциации. Этому процессу стоит уделить особое внимание в контексте весьмараспространенного сейчас мнения о кризисе академической профессии в целом, и в частности отом, что позиции профессоров ослабевают, что их роль в управлении университетомзначительно уменьшается.
Дифференциация идет одновременно по нескольким направлениям:полинииразделенияболеепрестижнойисследовательскойименеепрестижнойпреподавательской функций, а также по линии реализации и не реализации крупных научноисследовательских проектов, приносящих в университет огромные объемы внешнегофинансирования. По мнению респондента [10], следует говорить именно о процесседифференциации внутри профессорского состава, а не об общем процессе уменьшения власти ироли профессоров: «По моим наблюдениям, сейчас происходит процесс формирования новыхкоммуникационных сетей внутри университета.
[…] Вокруг ректората постепенно формируетсякруг контактных лиц – профессоров -, с которым ректорат выстраивает коммуникацию постратегическим вопросам. Такой же круг контактных лиц, чье мнение спрашивается иучитывается при принятии ключевых стратегических решений, формируется вокруг декановфакультетов,которыетакжеобладаютбольшойвластью.Принимаявовниманиевышесказанное, я бы сказал, что профессора становятся важнее, что их роль сейчас возрастает.При этом следует подчеркнуть, что происходит увеличение роли не всего профессорскогосостава как статусной группы, а отдельных представителей внутри этой группы. Т.е.наблюдается процесс дифференциации влияния внутри профессорского состава: частьпрофессоров, занимающих высокое положение в университете – те, которые реализуюткрупные исследовательские проекты и приносят в университет большие деньги, - становятсяочень важными, их роль в управлении университетом существенно выросла; и другая частьпрофессоров, менее важных, занимающих второй ряд – они не являются прямыми контактнымилицами, не занимают в университете стратегической позиции, и их роль в управленииуниверситетом мала.
Это очевидный процесс. Процесс дифференциации проходит по линииисследовательская деятельность/преподавательская деятельность. Например, профессорапреподаватели [Lehrprofessor] не занимают центрального положения в научных исследованиях.Они могут часа 2 в неделю заниматься исследованиями, но это не может дать большихрезультатов» (пер. с нем.).В то же время, респондент [10] выражает мнение о том, что за последнее время рольпрофессорского состава в управлении университетом посредством членства в университетскихорганах управления (например, в Сенате) существенно уменьшилась в пользу ректората:«Реформы последних лет, в частности Закон о свободе высшей школы и становление новыхструктур в университете, серьезно ослабили власть Сената, а вместе с тем и роль102профессорского состава.
Принятие большинства ключевых решений перешло в руки ректората.Например, решения о приглашении на профессорские должности, являющиеся важнымистратегическими решениями, принимаются ректоратом. Хотя, конечно, по согласованию сфакультетами» (пер. с нем.).Респондент [6]: «Олигархично-демократический принцип все еще не утрачен в немецкомуниверситете. На заседаниях факультета решения по ключевым вопросам все так жепринимаются большинством профессоров. В Сенате опять-таки решает большинствопредставителей профессорского состава. Половина контролирующего органа университета –Совета университета – это профессора.
Таким образом, роль профессоров в принятии решенийне утрачена окончательно» (пер. с нем.). Хотя респондент [6] отмечает, что в Сенате решенияпреимущественно принимаются профессорами, стоит в первую очередь учитывать тот факт, чтороль Сената как органа управления в целом значительно уменьшилась в последние годы.Из числа ординарных профессоров факультета избираются кандидаты на должностьдекана данного факультета. В традиционном немецком университете, построенном напринципе коллегиальности, декан факультета воспринимается как первый среди равных. Всовременном университете, в свете новых структурных изменений, сопровождающихсявыстраиванием властной иерархии и наделением деканов факультетов большим объемомполномочий, происходит изменение восприятия должности декана.
Респонденты описали своевидение этой должности, а также то, с какими функциями, привилегиями и сложностями, с ихточки зрения, ассоциируется эта должность.Респондент [7], не однократно исполнявший обязанности декана: «Ученый часто неохотносоглашается на то, чтобы стать деканом. Ранее в основе должности декана лежал принципколлегиальности: один из коллег на определенное время брал на себя функции декана.
И этобыл не менеджер, а коллега, который представлял факультет, руководил им, выступал вкачестве модератора в обсуждениях на факультете и имел в своем распоряжениисоответствующий административный аппарат. Философия была такова: если коллективхороший, я готов пожертвовать собой и стать деканом. Это - действительно жертва, т.к.приходится жертвовать развитием своей академической карьеры. Но я ожидаю от каждогоколлеги, что он будет добросовестно выполнять свои обязанности. Обычно ученый занимаетдолжность декана в течение двух лет, что означает, что со временем наступит черед каждого изпрофессоров стать деканом. Сейчас с появлением новой модели управления в государственномсекторе [NPM] восприятие декана как «коллеги с особыми функциями» осталось в прошлом.Теперь, как декан, я должен заботиться о том, чтобы каждый коллега работал над тем, чтобыпривлекать на факультет как можно больше средств, получать как можно больше наград.
Т.е.формируется философия предприятия. Ожидания и требования к факультету со стороны103внешних акторов возрастают. Одновременно также возрастают внутренние ожидания. Поэтомутрадиционная коллегиальная модель оказывается под давлением, и декану приходится от нееотклоняться. Декан все чаще взаимодействует со специалистами в области менеджмента,которые занимаются вопросами выстраивания диалога с внешним миром, разработкойкорпоративной идентичности и корпоративного дизайна и т.д.
Постоянно увеличивается объемработы, связанной с менеджментом. Принцип коллегиальности отходит на второй план, авластные полномочия существенно возрастают. Другим направлением изменений является то,что деканы нового поколения приобретают предпринимательское мышление и могут начатьдействовать таким образом, чтобы продвигать свои личные интересы. Например, могутпоставить в привилегированное положение свою кафедру. Это реализуется через продвижениесобственной исследовательской темы, конкретной области научной дисциплины. Такаятенденция наблюдается в некоторых университетах. Не знаю, новая ли это тенденция или онасуществовала ираньше. Но, на мой взгляд,этот феноменприобретаетбольшеераспространение с упразднением коллегиальной модели, в которой существуют коллегиальныеобязательства. Коллегиальная этика, мораль постепенно утрачивается.
Раньше коллегиальнаяэтика говорила, что никто не должен пользоваться привилегиями, создавать для себя особоеположение. И деканы были очень осторожны и не позволяли себе продвигать интересысобственной кафедры. Но понятие успеха, возрастающая прибыль приводят к ослаблениюколлегиальных обязательств» (пер. с нем.).Респондент [13], занимающий должность референта декана Математического факультетаУниверситета г.
Билефельда: «Сама должность декана - это как работа на полный рабочий день.При этом размер заработной платы ученого не увеличивается. Просто ученый берет на себядополнительные функции. Конечно, от части функций он освобождается. Обычно ученый,исполняющий обязанности декана, получает возможность уменьшить свою преподавательскуюнагрузку на 7 часов (2 часа преподавания все равно остаются), т.к. у него со вступлением в этудолжность появляется масса других обязанностей. Факультет может также принять решение отом, чтобы снять с декана всю преподавательскую нагрузку, если считает, что у декана и безтого слишком много работы. Некоторые деканы – знаю примеры – добровольно решают, чтоони все же хотят и дальше преподавать, чтобы иметь возможность подготовить молодоепоколение исследователей, которые впоследствии могли бы войти в рабочую группу под ихначалом. Также, занимая должность декана, ученый теряет время, в которое мог бы заниматьсяпроведением исследований.
Именно поэтому большинство предпочитает занимать должностьдекана не более двух лет, т.к. иначе появляются такие большие пробелы в науке, которыхученый не может себе позволить. […] Что касается вопроса о том, насколько охотно ученыйсоглашается на должность декана, мне ответить сложно – я такую должность никогда не104занимал. Власть, которую дает тебе эта должность, конечно, привлекает. Здорово, когда тыможешь управлять другими. Ответственность – это, конечно, огромное давление. И это,конечно, негативный момент. Хотя, с другой стороны, принятие решений не должно быть такойбольшой сложностью, если твои коллеги готовы прийти к тебе на помощь и оказывают тебеподдержку. Самым большим негативным моментом – и это стоит подчеркнуть – являетсябюрократия.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
