АНТИПЛАГИАТ (1225188), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Во многих американских вузах действуют институты английского языка. Так, в Делавэ рскомуниверситете штата Делавэ р работает институт английского языка. Программа института предусматривает около 28 часовв неделю инструктаж а путем общ их классных сборов, частных тьюторных занятий.В вузах США работают такж е на постоянной основе курсы английского языка для иностранных студентов в течение всегосрока их обучения на дневном отделении. Эти курсы дополняются семинарами по сленгу и разговорному языку, а такж е пописьменной речи [32].Таким образом, несмотря на идентичность ц елей и задач, поставленных в рамках адаптац ионных программ дляиностранных студентов в различных американских вузах, их содерж ание, структура, форма и условия реализац ии могутизменяться в зависимости от потребностей и контингента иностранных студентов, инфраструктуры и финансовойвозмож ности вуза.
Мы мож ем предполож ить, что данные, полученные в ходе анализа сущ ествующ ейпрактики разработкии реализац ии адаптац ионных программ иностранных студентов в вузах Соединенных Штатов Америки, могут стать основойдля разработки и внедрения программ адаптац ии российских студентов в университетах Юж ной Кореи.2 ВЛИЯНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЮЖ НОЙ КОРЕИ НА АДАПТАЦИЮ СТУДЕНТОВ ИЗ РОССИИ, ВЫЕЗЖ АЮЩ ИХ ПОhttp://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.13479448&repNumb=19/1931.05.2015АнтиплагиатОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ТУРАМ2.1.
Выявление проблем адаптац ии российских студентов, обучающ ихся в Юж ной КорееВступая в э поху глобализац ии, корейские вузы расширяют границ ы меж дународного сотрудничества и обмена, активноприглашают иностранных студентов для повышения меж дународной конкурентоспособности.
Все большей популярностью уроссийских студентов пользуются программы обмена студентами. Большинство корейских вузов проводят двустороннийобмен студентами на основании договоров об образовательном сотрудничестве с университетами-партнерами. Студенты,участвующ ие в обмене помимо обычных требований долж ны отлично учиться и иметь хороший уровень знанияиностранного языка [20].Обучение по программе обмена начинается в первую очередь с погруж ения студента в совершенно новую учебную,бытовую и соц иокультурную среду. В связи с э тим корейские вузыпредлагают различные программы адаптац ии дляиностранных студентов, в том числе и российских. Для их выявления был проведен анализ сайтов ВУЗов Хабаровска,осущ ествляющ их программы обмена студентами с Юж ной Кореей, а именно сайтов ДВГУПС, ТОГУ И ХГАЭиП.
На сайтах былирассмотрены 14 корейских ВУЗов, которые сотрудничают с хабаровскими университетами по программам обменастудентами, такие как:- Католический Университет [31];- Университет Сан Мун [36];- Унивеситет Канвон [29];- Университет Адж у [25];- Университет Соген [30];- Конкукский Университет [27];- Кукминский Университет [28]В ходе анализа сайтов корейских ВУЗов-партнеров было выявлено, что 100% сайтов предлагают ознакомиться синформац ией об организац ионных моментах, то есть с картой территории университета, способом проезда от аэ ропортадо университета, информац ией о страховке, визе и о датах заселения и выселения из общ еж ития.
Такж е на всех сайтахобозначены контакты офиса поддерж ки для иностранных студентов, куда мож но обратиться для решения любых проблем.Помимо э того на 100% сайтах присутствует информац ия о программе поддерж ки для иностранных студентов «Buddy». Веерамках к студенту приставляется корейский друг-наставник, который мож ет помочь с выбором расписания, сорганизац ией учебного проц есса и внеучебных мероприятий.Таким образом, в корейских ВУЗах-партнерах все аспекты адаптац ии направлены на организац ию учебного проц есса ирешения возникающ их у студентов проблем. Однако для успешной реализац ии образовательного проц есса студенту такж енеобходимо обладать знаниями о соц иокультурных особенностях страны, так как образовательный проц есс предполагает имеж культурную коммуникац ию меж ду представителями разных культур.В ходе анализа сайтов корейских ВУЗов партнеров было выявлено, что именно программы соц иокультурной адаптац ии дляроссийских студентов корейские ВУЗы-портнеры не предлагают, что влечет за собой возникновение проблемсоц иокультурного характера.В ц елях выявления наличия в хабаровских университетах рекомендац ий, способствующ их ускорению соц иокультурногоадаптац ионного проц есса, было проведено интервью с ведущ ими переводчиками и организаторами программ обменастудентами ДВГУПС, ТОГУ И ХГАЭП.В рамках интервью всем российским ВУЗам был задан вопрос о наличии рекомендац ий и информац ионных материалов,касающ ихся правили норм культурного поведения российских студентов, обучающ ихся по программам обмена в корейскихВУЗах партнерах.В результате было выявлено, что три ведущ их ВУЗа города Хабаровска, а именно ДВГУПС, ТОГУ и ХГАЭП не имеютсобственных информац ионных материалов, способствующ их подготовке российского студента к соц иокультурной средеобучения и прож ивания в Юж ной Корее.
Однако все три ВУЗа предоставляют студентам информац ию о поездке, но она восновном касается только организац ионных проц ессов. Например, в ходе интервью с ведущ им переводчиком испец иалистом по программам обмена российскими студентами с Университетами Юж ной Кореи Корнута ВладимиромИвановичем было выявлено, что корейские Вузы, а именно: Канмун, Конкун и Кукмин предоставляют так называемый гайдбук своим студентам для ознакомления с организац ионными проц ессами поездки в Юж ную Корею. На вопрос наличия вгайд-бук информац ии о соц иокультурных особенностях страны Владимир Иванович отметил, что данной информац ии гайдбук не предоставляет.Такж е всем представителям российских ВУЗов был задан вопрос: «Будет ли полезно российским студентам, планирующ имобучение в Юж ной Корее по программам обмена ознакомиться с соц иокультурныминормами и правилами поведения встране обучения?» Все три представителя ВУЗов ответили на э тот вопрос полож ительно.Такм образом, мы выяснили, что ВУЗы города Хабаровска, занимающ иеся организац ией образовательных программобмена студентами с Юж ной Кореей, не предоставляют систематизированную информац ию о соц иокультурныхособенностях Юж ной Кореи.
Такж е мы выяснили, что все ВУЗы отмечают о необходимости наличия такой информац ии всистематизированном виде для того, чтобы ознакомить российских студентов с необходимыми правилами и нормамиповедения в принимающ ей стране и ускорить проц есс соц иокультурной адаптац ии.С ц елью выявления проблем адаптац ии российских студентов обучающ ихся по программам обмена в Юж ной Корее намибыло проведено анкетирования для студентов ДВГУПС, ТОГУ и ХГАЭП. Рац иональным мы посчитали использование особоготипа выборки, а именно выборки добровольц ев с э лементами квотной выборки, поскольку ц елью нашего исследованияявляется выявление проблем российских студентов, обучающ ихся по программам обмена студентами в Юж ной Корее.Респонденты, которые в дальнейшем вошли в выборку, долж ны были обладать двумя заранее определенными намипризнаками.Ими являются:Обучение в учебном заведении Юж ной Кореи по программе обмена студентами;Сформировав, таким образом, критерий для отбора респондентов, мы обратились к помощ и соответствующ их ц елям нашегоисследования групп в соц иальной сети «Vkontakte», таких как сообщ ество «ДВГУПС», ТОГУ и ХГАЭП.
Выбор э тих сообщ ествбыл обусловлен его наибольшей многочисленностью среди других подобных сообщ еств: группа «ДВГУПС» состоит из 10782участников, в группу «ТОГУ» входит 8783 участника, «ХГАЭП» состоит из 2441 человека. В каж дом из э тих сообщ еств былоопубликовано сообщ ение о проведении исследования, посвящ енного теме адаптац ии русских студентов в Корее, суказанием заданных нами критериев отбора: члены сообщ ества, удовлетворяющ ие данным критериям, приглашались кучастию в анкетировании. Стоит отметить высокую степень активности потенц иальных респондентов и э нтузиазм, скоторым было принято приглашение к участию, что ещ е раз говорит об актуальности темы нашего исследования.Таким образом, данным методом было отобрано 57 человек, из которых 63% девушки, 37% молодые люди.http://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.13479448&repNumb=110/1931.05.2015АнтиплагиатПредложенный блок вопросов был направлен на получение базовых сведений о респондентах, об их социальныхустановках и проблемах, сопутствующих проживанию и[3]обучению в Юж ной Корее.Как показало анкетирование, самым главным препятствием, с которым пришлось столкнуться русским студентам в чуж ойстране, стала культура Юж ной Кореи.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
