АНТИПЛАГИАТ (1225188), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Он сталхарактерной чертой образа жизни современного человека, стремящегося к смене впечатлений, познанию яркогои разнообразного мира.С экономической точки зрения туризм - это особый вид потребления туристами материальных благ, услуг и товаров,который выделяется в отдельную отрасль хозяйства. Она обеспечивает туристов всем необходимым: транспортнымисредствами, объектами размещения, питания, культурно-бытовыми услугами, развлечениями.
Для многих странтуризм стал весомойчастью государственных доходов и входит в число наиболее перспективных отраслейнациональной экономики [5, 265 с.].[5]Согласно Закону «Об основах туристкой деятельности в РФ» от 24 ноября 1996 г. «туризм» - это[8]временныевыезды (путешествия) граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц безгражданства с постоянного места жительства вспортивных,[15]религиозных[5]оздоровительных,и иных целях без занятияпознавательных, профессионально-деловых,[5]оплачиваемойдеятельностью в[8]стране(месте)временного пребывания [1].[5]Путешествия всегда носили ц елевой характер, зачастую сочетая в себе сразу несколько ц елей.
Целью поездокопределяется функц иональная классификац ия видов туризма: рекреац ионный, лечебно-оздоровительный, познавательный,деловой, спортивный, э тнический, религиозный, транзитный, образовательный [19].Понятие «образовательный туризм» является производным от таких понятий как «познавательный», «культурный»,«культурно-познавательный», «э кскурсионно-познавательный» туризм [7, 156 с.].Так как в российском законодательстве отсутствует единый базовый термин образовательного туризма, различные авторыпредлагают разнообразные трактовки рассматриваемого понятия. Отечественные авторы трактуют понятие«образовательный туризм» так:-«туристские поездки, экскурсии с целью образования, удовлетворения любознательности и других познавательныхинтересов» (И.
В. Зорин, В. А. Квартальнов);-«познавательныетуры,совершаемыесцельювыполнениязадач,определенных учебными программамиобразовательных учреждений» (В. П. Соломин, В. Л. Погодина);-«поездки напериод от24 часовдо6 месяцевдляполученияобразования(общего,специального,дополнительного), для повышения квалификации - в форме курсов, стажировок, без занятия деятельностью,связанной с получением дохода от источников в стране (месте) временного пребывания» (Э.
А. Лунин) [6, 5 с.];- «[1]поездки с ц елью получения образования за рубеж ом (с ц елью совершенствования языка, получения бизнес-образования,изучения спец иальных дисц иплин)» [4, 464 с.];- «туры продолж ительностью от 15 дней до 3 месяц ев с ц елью повышения квалификац ии либо углубления знаний по темили иным дисц иплинам» [19].- «вид отдыха, основной или второстепенной ц елью которого является изучение зарубеж ных языков, кулинарий или другихдисц иплин (э кономики, менедж мента, маркетинга и др.), а такж е удовлетворение любознательности, повышениеквалификац ии и приобретение нового опыта в той или иной профессии или сфере деятельности» [23];- «поездки отдельных индивидов или их групп в определенные регионы и страны с ц елью получения образовательных услугпо определенным программам» [8, 80 с.].Зарубеж ный исследователь Б.
Ричи в своем труде «Управление образовательным туризмом» даетследующее определение: «образовательный туризм - деятельность ночующих посетителей и экскурсантов, длякоторых образование и обучение - основная или второстепенная цель поездки».[1]Другими словами есть определенный сегмент, для которого основная ц ель поездки - образование.
К э тому сегментуисследователь относит школьные экскурсии, учебу в языковых школах и университетах.[1]Для другого сегмента первичным является туризм, а образование или обучение - есть второстепенная ц ель поездки. Сюдаавтор отнес э кологический и культурный туризм, а такж е образовательный туризм для взрослых.Согласно Международным рекомендациям по статистике туризма, разработаннымВТО ( Всемирной туристскойорганизацией), поездки с целью «образование и профессиональная подготовка» связаны с такими основнымивидами деятельности, как посещение краткосрочных курсов, прохождение определенных программ обучения илиприобретение определенных навыков с помощьюразличных курсов. При этом понятие «туризм» относитсяк деятельности путешественников, совершающих поездку в какое-либо основное место назначения, находящеесяза пределами их обычной среды, на срок менее года с любой главной целью, за исключением цели трудоустройстваhttp://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.13479448&repNumb=14/1931.05.2015Антиплагиатна предприятие, зарегистрированное в стране или местеА.
Р.[1]посещения.[28]Лебедев в своей статье «Образовательный туризм как э кономическая категория» отмечает, что большинством авторовтермин «образовательный туризм» трактуется односторонне, с точки зрения деятельности потребителей, не отраж аястадию производства туристского продукта. Автор формулирует определение образовательного туризма какэ кономической категории:система отношений, связанных с производством, распределением, обменом и потреблением образовательноготуристского продукта, в рамках народного и мирового хозяйства.
При этом под образовательным туристскимпродуктомЛебедевпонимаетматериальныеинематериальныеблага,необходимыедляудовлетворенияпотребностей путешественников в овладении знаниями, умениями и навыками во время нерегулярного перемещениямежду постоянным местом жительства и местом учебы сглавной целью «образование (формальное илинеформальное)» в течение менее чем одного года [6, 5 с.].В [1]таблиц е 1 представлены различные подходы к определению понятия «образовательный туризм».Таблиц а 1Подходы к определению понятия «образовательный туризм»ПодходОпределениеАвторЭкономическийСистема отношений, связанных с производством, распределением, обменом и потреблением образовательноготуристского продукта, в рамках народного и мирового хозяйстваА.
Р. ЛебедевДеятельностныйПоездки с целью «образование и профессиональная подготовка» связаны с такими основными видами деятельности,какпосещениекраткосрочныхкурсов,прохождениеопределенныхпрограммобучения(формальныхилинеформальных) или приобретение определенных навыков с помощью формальных курсов.[1]Всемирная туристская организац ияПрограммно-ориентированныйПознавательныетуры,совершаемыесцельювыполнениязадач,определенныхучебнымипрограммамиобразовательных учрежденийВ. П. Соломин, В. Л. ПогодинаПотребностно-ориентированныйТуристские поездки, экскурсии с целью образования, удовлетворения любознательности и других познавательныхинтересовИ. В.
Зорин, В. А. Квартальнов[1]Комбинированный (деятельностный+ потребностно-ориентированныйВид отдыха, основной или второстепенной ц елью которого является изучение зарубеж ных языков, кулинарий или другихдисц иплин (э кономики, менедж мента, маркетинга и др.), а такж е удовлетворение любознательности, повышениеквалификац ии и приобретение нового опыта в той или иной профессии или сфере деятельностиА. Щ ербининаКомбинированный (деятельностный+подход с выделением временного признакаТуры продолж ительностью от 15 дней до 3 месяц ев с ц елью повышения квалификац ии либо углубления знаний по тем илииным дисц иплинамД. Ш. СангиновКомбинированный (деятельностный+ подход с выделением территориального признакаПоездки с ц елью получения образования за рубеж ом (с ц елью совершенствования языка, получения бизнес-образования,изучения спец иальных дисц иплин)В. Ю.
ВоскресенскийКомбинированный (программно-ориентированный+ подходы с выделением территориального признака и потребительскогосегмента)Поездки отдельных индивидов или их групп в определенные регионы и страны с ц елью получения образовательных услугпо определенным программамЮ. М. ЧеботарьКомбинированный (деятельностный+ подходы с выделением территориального и временного признаков)Поездки на период от 24 часов до 6 месяцев для получения образования (общего, специального, дополнительного),для повышения квалификации - в форме курсов, стажировок, без занятия деятельностью, связанной с получениемдохода от источников в стране (месте) временного пребыванияЭ. А. Лунин[1]Если обобщ ить все приведенные выше трактовки и подходы отечественных и зарубеж ных авторов к понятию«образовательный туризм», то мож но утверж дать, что образовательный туризм- э то поездка или тур с образовательнойц елью.
Однако большинство авторов утверж дают, что образовательная ц ель - не единственная, а порой даж е и не главнаяhttp://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.13479448&repNumb=15/1931.05.2015Антиплагиатв такой поездке. На наш взгляд, такое утверж дение не верно, так как главная ц ель по своей сути долж на определять видтуризма. Если ц ель поездки не является образовательной, значит и вид туризма, к которому она относится - другой.Так ж есогласно статистическим данным, подавляющее большинство молодых людей в мире склоняются в сторону такназываемого « полезного отдыха» и свободного стиля путешествия.
Более 85 % путешественников отказываютсяназывать себя туристами и ищут в поездках не тех стандартных туристических развлечений и[16]э кскурсионных маршрутов, что предлагает туроператор, авозможность увидеть страну изнутри, глазами местных жителей, почувствовать на себе новые социальныеи культурные условия, а также совместить отдых с изучением или поддержанием существующего уровняиностранного языка.
При этом возраст 57 % таких путешественников составляет 20–25 лет, но за последние пятьлет путешествия «без границ» становятся все более популярными и у людей в возрастной категории от 25 до 35лет, с 2012 по 2014 год их количество возросло с 23 % до 31 % [11].[16]Исторически слож илось, что каж дая страна спец иализируется на определенных образовательных услугах. ВВеликобритании, помимо языка, вы мож ете уделить пристальное внимание изучению естественных наук.
Безусловно, туттребуется долгосрочное обучение, однако начать знакомство с будущ им местом учебы мож но и на каникулах. В Швейц ариивы смож ете не только насладиться суровыми красотами Альп и катанием на горных лыж ах, но и вплотную познакомиться стайнами банковского дела.Помимо традиц ионных туров в страны Европы, в последнее время становится модным отправляться в страны Востока и Азии.Здесь имеет место туризм с ц елью познания буддийского учения, а такж е достиж ения определенных духовных высот ипросветления. Условия прож ивания в э тих турах разительно отличаются от образовательных поездок в европейскиестраны.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
