ДОКЛАД ДЛЯ КОМИССИИ (1225189)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Раздаточный материал

Доклад на тему выпускной квалификационной работы:

Особенности адаптации российских студентов в сфере образовательного туризма в Южной Корее

Студентка гр. 34Р Ким К. В.

Здравствуйте, Уважаемый председатель и члены Государственной Аттестационной комиссии!

Вашему вниманию представляется выпускная квалификационная работа на тему: «Особенности адаптации российских студентов в сфере образовательного туризма в Южной Корее».

С древнейших времён войны и любознательность, поиски смысла жизни, любви и счастья заставляют людей путешествовать и перемещаться по планете. Сегодня число этих факторов гораздо больше, и важное место среди них занимает мобильность студентов в получении образования. Такая миграция является временной, однако и в таком случае процесс адаптации протекает со значительными трудностями.

В области образования важным условием адаптации является усвоение учащимися знаний о других культурах, уяснение общего и различного в традициях, образе жизни, культурных ценностях народов, т.е. воспитание в духе уважения к инокультурному обществу.

Именно поэтому в условиях глобализации и интернационализации образования становится актуальной проблема адаптации российских студентов в сфере образовательного туризма.

Целью данной работы является анализ особенностей адаптации российских студентов, обучающихся в Южной Корее по программам образовательного туризма.

Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1. Рассмотреть понятия образовательный туризм, виды образовательных программ, раскрыть сущность понятия адаптации;

2. Проанализировать зарубежный опыт программ адаптации;

3. Выявить проблемы, возникающие у российских студентов, участвующих в образовательных программах с университетами Южной Кореи;

4. Изучить социокультурные особенности Южной Кореи;

5. Разработать практические рекомендации по социокультурной адаптации для российских студентов в сфере образовательного туризма в стране пребывания Южная Корея.

Объектом исследования является образовательный туризм.

Предметом исследования являются способы социокультурной адаптации российских студентов, выезжающих по программам образовательного туризма.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: метод классификации, сравнительный анализ, анализ литературы, анкетирование и анализ сайтов хабаровских и южнокорейских университетов.

Образовательный туризм - это поездка или тур с образовательной целью.

Одной из основных задач образовательного туризма является: формирование образованного человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, умениями жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас, верований.

Образовательные туры - прекрасная возможность улучшить навыки владения иностранным языком, углубить свои знания по тем или иным дисциплинам, познакомиться с интересными людьми и погрузить в другую культуру.

Различают такие разновидности образовательных туров: по первопричине и по тематике тура.

По первопричине:

• образование с элементами отдыха (обучение в заграничных школах и университетах, языковые курсы, экскурсии на работающие предприятия, посещение музеев и выставок, исторические экскурсии, выездные курсы повышения квалификации, семинары и конференции);

• отдых с элементами образования (любые виды туризма – религиозный, гастрономический, культурный и т.д., включающие в себя образовательные и обучающие мотивы).

По тематике:

• языковой тур;

• туры профессионального обучения;

• спортивно-обучающие туры.

Учебные программы, такие как программы академического обмена предлагают полноценное университетское образование в ряде многих стран. Такие программы ориентированы не только на повышение навыков владения иностранным языком и опыта обучения высшему образованию заграницей, но и на ознакомление с культурными особенностями страны, менталитетом местных жителей и т.д.

Адаптация - это процесс приспособления к ситуации в связи с изменениями её характеристик, то есть приспособленность к изменившимся обстоятельствам жизни. Социально-культурная адаптация является многоуровневым, динамичным процессом, обладающим определённой последовательностью и особенностями протекания. Процесс адаптации можно разделить на несколько этапов: превентивный (до приезда в страну), начальный (первый месяц пребывания в стране) и основной (все дальнейшее время пребывания в стране). Адаптация в образовательном процессе - это перестройка личности в рамках включения в новую социальную роль иностранного студента.

Вступая в эпоху глобализации, вузы расширяют границы международного сотрудничества и обмена, активно приглашают иностранных студентов для повышения международной конкурентоспособности. Все большей популярностью у российских студентов пользуются программы обмена студентами. Большинство вузов, в том числе и корейских, проводят двусторонний обмен студентами на основании договоров об образовательном сотрудничестве с университетами-партнерами.

Обучение по программе обмена начинается в первую очередь с погружения студента в совершенно новую учебную, бытовую и социокультурную среду. В связи с этим корейские вузы предлагают различные программы адаптации для иностранных студентов, в том числе и российских. Для изучения опыта реализации программ адаптации для студентов был проведён анализ сайтов ВУЗов Хабаровска, осуществляющих программы обмена студентами с Южной Кореей, а именно сайтов ДВГУПС, ТОГУ И ХГАЭП. На сайтах были рассмотрены 14 корейских ВУЗов, которые сотрудничают с хабаровскими университетами по программам обмена студентами, такие как: Католический Университет, Университет Сан Мун, Унивеситет Канвон, Университет Аджу, Университет Соген, Конкукский Университет, Кукминский Университет и другие.

В ходе анализа сайтов корейских ВУЗов-партнеров было выявлено, что сайты предлагают ознакомиться с информацией об организации программы, например, с картой территории университета, способом проезда от аэропорта до университета, информацией о страховке, визе и о датах заселения и выселения из общежития. Также на всех сайтах обозначены контакты офиса поддержки для иностранных студентов, куда можно обратиться для решения любых проблем.

Помимо этого на сайтах всех учебных заведений присутствует информация о программе поддержки для иностранных студентов «Buddy». В ее рамках к студенту приставляется корейский друг-наставник, который может помочь с выбором расписания, с организацией учебного процесса и внеучебных мероприятий.

Таким образом, в корейских ВУЗах-партнерах большинство направлений адаптации ориентированы на организацию учебного процесса. Однако для успешной реализации образовательного процесса студенту также необходимо обладать знаниями о социокультурных особенностях страны, так как образовательный процесс предполагает и межкультурную коммуникацию между представителями разных культур.

Анализ сайтов корейских ВУЗов партнеров показал, что именно программы социокультурной адаптации для российских студентов корейские ВУЗы-партнеры не предлагают, что влечет за собой возникновение проблем социокультурного характера.

В целях выявления наличия в хабаровских университетах рекомендаций, способствующих ускорению социокультурного адаптационного процесса, было проведено интервью с ведущими переводчиками и организаторами программ обмена студентами ДВГУПС, ТОГУ И ХГАЭП.

Было выявлено, что три ведущих ВУЗа города Хабаровска, а именно ДВГУПС, ТОГУ и ХГАЭП не имеют информационных материалов, способствующих подготовке российского студента к социокультурной среде обучения и проживания в Южной Корее. Однако эти ВУЗы предоставляют студентам информацию о поездке, но она в основном касается только организационных процессов, связанных с перелётом, проживанием и оформлением документов.

Представители ВУЗов, организующие образовательные программы, отмечают необходимость наличия такой информации в систематизированном виде для того, чтобы ознакомить российских студентов с необходимыми правилами и нормами поведения в принимающей стране и ускорить процесс социокультурной адаптации.

С целью выявления проблем, возникающих у российских студентов, обучающихся по программам обмена в Южной Корее, нами было проведено анкетирование студентов ДВГУПС, ТОГУ и ХГАЭП в социальной сети «Vkontakte». Был проведён опрос студентов ДВГУПС,ТОГУ и ХГАЭП. Выборка составила 57 человек, из которых 63% женщины и 37% мужчины.

Как показало анкетирование, самым главным препятствием, с которым пришлось столкнуться русским студентам в чужой стране, стала культура Южной Кореи. Об этом свидетельствуют 47% респондентов. 28% опрошенных основной проблемой выделили языковой барьер. Остальные 25% респондентов отметили в качестве основной проблемы пребывания в стране особенности корейской кухни.

На вопрос, испытывали ли студенты культурный шок по приезду в Южную Корею. Значительная часть студентов, а именно 67%, респондентов ответила положительно, 33% не испытывали культурный шок по приезду в Южную Корею.

Также опрос предполагал наличие вопросов о подготовке к выезду заграницу.

18% респондентов не предпринимали никаких специальных действий к подготовке выезда заграницу. Большинство опрошенных - это 55% предварительно пользовались консультациями родственников или друзей, бывавших в Южной Корее или проживающих на ее территории, что говорит о том, что студенты используют неправильную и несистематизированную информацию о стране пребывания.

Важную роль в ходе адаптации выполняют помощники. Они помогают овладевать ситуацией, т.е. предоставляют необходимую информацию, помогают в освоении новых социальных ролей, налаживании социальных контактов и пр. Для русских студентов такими помощниками являются: деканат по работе с иностранными студентами, преподаватели вуза, студенческие группы, соотечественники и другие иностранные граждане. Опрашиваемые отметили, что наиболее существенную помощь и поддержку в процессе приспособления к жизни в Корее они получают от своих земляков (41%). Далее следуют деканат по работе с иностранными студентами (33%), преподаватели ВУЗов-партнеров (15%), некоторые члены студенческой группы, они составили 9 % и соседи по общежитию – это 2%.

Что касается общей оценки приспособленности к жизни в общежитии, то жилищно-бытовые условия считают приемлемыми 60% студентов. Таким образом, у большинства респондентов нет проблем относительно условий проживания в общежитиях. Однако, 40% студентов отмечают проблемы, проживания с корейскими студентами, возникающие, как правило, из-за незнания русскими студентами законов и правил проживания, принятых в Южной Корее.

На основании полученных в исследовании данных можно сделать следующий вывод:

• на процесс адаптации российских студентов влияет комплекс факторов: социокультурных, учебно-познавательных и бытовых. Однозначно определить главные из них трудно, так как все они тесно переплетаются между собой. Однако, как показало анкетирование, российские студенты испытывают наибольшие трудности в адаптации к социокультурным факторам.

Проблемы адаптации российских студентов обусловлены включением личности в новую социокультурную среду, где происходит формирование структуры устойчивых личностных отношений ко всем компонентам образовательного процесса. Процесс адаптации российских студентов к образовательной среде университета в Южной Корее должен быть организованным, целенаправленным. Именно поэтому студенту необходимо иметь представление о культурной составляющей страны еще до выезда заграницу.

Вашему вниманию предоставляются практические рекомендации по социокультурной адаптации российских студентов в сфере образовательного туризма в Южной Корее.

Целью данной программы является предложение нового алгоритма успешной социокультурной адаптации для российских студентов в рамках образовательных программ в университеты Южной Кореи.

Содержание:

- Основные положения рекомендации;

- Особенности образовательного процесса;

- Особенности проживания в общежитии;

- Климат, погода, одежда;

- Правила поведения в транспорте;

- Кухня и этикет поведения за столом;

- Обычаи, традиции и характер местных жителей;

- Мини русско-корейский разговорник.

Таким образом, можно утверждать, что корейская культура являет собой сложную систему норм и правил, сохранявшимися на протяжении многих лет, поэтому российским студентам, предлагается систематизированная информация для ознакомления с основными правилами порядка и поведения в Южной Корее, для исключения вероятности возникновения проблем и конфликтов с местным населением.

Благодарю за внимание!!!

Характеристики

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов ВКР