ВКР Перевалова О.Н. 2016 (1206378), страница 5
Текст из файла (страница 5)
1.Научиться познавать.
2.Научиться делать.
3.Научиться жить вместе.
4.Научиться жить в ладу с самим собою.
Целями образовательного процесса являются [11].:
1.Формирование общей культуры обучающихся, их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
2. Адаптация обучающихся к жизни в обществе.
3. Формирование общей культуры личности учащихся.
4.Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ обучающимися.
5. Формирование здорового образа жизни обучающихся.
Задачи учреждения [11]. :
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья обучающихся;
- обеспечение общедоступных дополнительных образовательных услуг;
- формирование общей культуры личности обучающихся;
- воспитание, социально - педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Предметом деятельности учреждения является [11] :
- реализация программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;
- оказание дополнительных платных образовательных услуг, не предусмотренных соответствующими образовательными программами и федеральными образовательными стандартами;
- осуществление приносящей доход деятельности, предусмотренной Уставом.
Школа осуществляет следующие функции:
- учебно-воспитательную, включающую в себя обучение и воспитание обучающихся (воспитанников);
- обеспечение охраны их жизни и здоровья;
- удовлетворение потребности обучающихся (воспитанников) в самообразовании и получении дополнительного образования;
- организационную, предполагающую организацию образовательного процесса, в том числе разработку учебного плана и расписания занятий;
- разработку и утверждение годового календарного учебного графика;
- установление системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с настоящим Уставом;
- разработку и принятие на основе государственных образовательных стандартов образовательных программ;
- разработку и принятие локальных актов;
- управленческую, включающую в себя управление школой;
- трудовые отношения;
- хозяйственно-экономическую, включающую в себя управление закрепленным за школой имуществом;
- осуществление финансово-хозяйственной деятельности, в том числе оказание платных образовательных услуг, ведение предпринимательской и иной, приносящей доход, деятельности;
- развитие материально-технической базы в пределах, закрепленных за школой бюджетных и собственных средств.
Основная миссия школы состоит в подготовке всесторонне образованного и физически развитого ребёнка для его дальнейшего совершенствования на следующих ступенях образования.
При этом образовательные маршруты и траектории могу быть самыми разнообразными и всесторонне доступными и дифференцируется по отношению к различным субъектам:
- по отношению к учащимся школа стремится предоставить сферу деятельности, необходимую для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирования потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации, повысить статус образования как фактора развития региона;
- по отношению к родителям школа стремится расширить спектр образовательных услуг с тем, чтобы большее число учащихся смогли получить качественное школьное образование, создать условия для максимального развития умственного, физического, духовного потенциала учащихся;
- по отношению к педагогическому коллективу школа создает условия для профессиональной самореализации педагога, социальной защиты и повышения квалификации педагогических работников;
- по отношению к социуму города миссия школы состоит в привлечении как можно большего числа различных субъектов и социальных учреждений к развитию и реализации школьного образования с тем, чтобы расширить ресурсную (кадровую, материальную, информационную и др.) базу школьного образования.
2.3. Общая структура организации и органы управления
Средняя общеобразовательная школа № 32 является юридическим лицом и действует в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации», Гражданским кодексом РФ, Законами Хабаровского края, актами органов местного самоуправления, локальными нормативными документами. Школа работает на самостоятельном балансе, имеет расчетный счет в банковских учреждениях [11].
Средняя школа № 32 открыта в 1986 году. В 2006 году вследствие принятия нового Устава школа получила название муниципального образовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа № 32”.
Учредители школы: Администрация г. Комсомольска-на-Амуре в лице городского отдела образования.
По организации образовательного процесса и в соответствии с уровнями образовательных программ школа делится на три структурных подразделения:
- начальное общее образование (нормативный срок усвоения - 4 года), 1,2,3,4-е классы;
- основное общее образование (нормативный срок освоения - 5 лет),
5,6,7,8,9-е классы;
- среднее общее образование (нормативный срок освоения - 2 года), 10-11 классы.
Все структурные подразделения выполняют основные задачи Устава, образовательной программы и программы развития ОУ.
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Также работает коллегиальный орган ученического самоуправления – детско-юношеское объединение «Дружба» [11].
Структура управления школой предполагает тесное взаимодействие персональных органов (директор, его заместители, классные руководители, учителя) с коллегиальными органами управления, представленными различными участниками образовательного процесса (педагогами, детьми, родителями). Важнейшими звеньями является административный совет школы, педагогический совет, методический совет, ученический совет.
На рисунке 4 изображена организационно- управленческая структура.
Рисунок 4 – Организационно- управленческая структура МОУ СОШ №32
На рисунке 4 мы видим, что для общеобразовательной школы структура весьма обширна, но, не смотря на большое количество звеньев в ней, сохраняются все взаимосвязи между подразделениями школы, каждое звено контролируется вышестоящими заместителями, что гарантирует нам работу без сбоев.
МОУ СОШ №32 имеет линейную организационную структуру [11].
В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, вопросов организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта в школе действует педагогический совет.
Членами педагогического совета являются все учителя и воспитатели Школы. Председателем педагогического совета является директор школы. Он назначает своим приказом секретаря педагогического совета сроком на один год.
Педагогический совет решает:
- порядок проведения промежуточной аттестации для учащихся 1-8. 10 классов:
-количество предметов для проведения итоговой аттестации выпускников 9,11 классов;
- перевод учащихся из класса в класс;
- условный перевод учащихся, имеющих академическую задолженность по одному предмету, в следующий класс;
- оставление на повторный год обучения, перевод в класс компенсирующего обучения пли перевод на семейное образования (по усмотрению родителей) учащихся, имеющих академическую задолженность по двум и более предметам по результатам учебного года:
- перевод в следующий класс учащихся, освоивших в полном объеме образовательные программы:
- другие вопросы согласно Положению о педагогическом совете школы.
В качестве общественных организаций в Школе действуют классные и общешкольные родительские комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей. Оказывают помощь в определении и защите социально не защищенных учащихся.
В школе могут создаваться на добровольной основе органы ученического самоуправления и ученические организации.
Координация деятельности аппарата управления реализуется через административные совещания, совещания при директоре, работу педагогического совета, корректировку плана работы школы и осуществляется в различных формах, выбор которых определяется исходя из задач, поставленных образовательной программой, программой развития, годовым планом работы, локальными актами школы.
Основными формами координации деятельности аппарата управления в ОУ являются [11].:
-годовой план работы школы;
- план ВШК;
- заседания Управляющего совета;
- педагогические советы;
- заседания Методического совета;
- административные совещания;
- производственные совещания;
- тематические совещания при директоре.
По результатам учебного года происходит обобщение накопленных материалов через представление аналитических справок с проектом предложений в план работы на очередной учебный год, проект плана в последующем утверждается педагогическим советом школы.
Основные задачи, определенные образовательной программой школы, реализуются коллективом под руководством.
2.4. Материально – техническое обеспечение и оснащенность
образовательного процесса.
Кадровый состав учреждения МОУ СОШ № 32
Школа расположена в типовом здании, построенном в 1986 году. Общая площадь составляет 6745 кв.м. ; площадь кабинетов, включая лаборатории 2592,кв. м..
В школе есть: 39 учебных кабинетов, 2 компьютерных классы, 3 лаборантских (химии, физики, биологии), актовый зал, большой и малый спортивные залы, тренажерный зал, библиотека с книжным фондом 8244 экземпляров (без школьных учебников), кабинеты технологии (мастерская по обслуживающему труду, мастерская технического труда), кабинет ручного труда, процедурный и медицинский кабинеты, стоматологический кабинет, кабинеты логопеда, психолога, социального педагога, кабинет творческого развития, столовая [11].
При школе действует двухсекционная теплица. Учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно-методическими материалами, соответствующими требованиям ГОСТа.
Администрация школы уделяет серьезное внимание развитию материальной базы образовательного учреждения. В учреждении создана программа по информатизации образования на период 2011-2016 годы, начало реализации, которой выпало на прошлый учебный год. В учреждении создана достаточная база для решения задач, связанных с информатизацией образовательного процесса. В ней действуют : 82 персональных компьютера, 20 ноутбук, 45 нетбуков, 13 интерактивных досок, 39 мультимедийных проектора, 2 принтера, 7 сканеров. 26 многофункциональных устройств, 11 телевизоров, 5 видеомагнитофонов/DVD, 3 видеокамеры,5 цифровых фотоаппаратов,2 музыкальных центра.
В двух компьютерных классах оборудованы 18 рабочих мест для обучающихся, 2 - для педагогов. 30 учебных кабинетов из 39, а также школьная библиотека имеют современное автоматизированное рабочее место учителя, т.е. оснащены для ведения уроков мультимедийной аппаратурой.
Количество компьютеров в школе доведено до 1 на 13 учащихся [11].
В МОУ СОШ № 32 трудится стабильный коллектив профессионалов: учителей, педагогов дополнительного образования, психологов, врачей, сотрудников службы питания, администраторов.
Специалисты подбираются на должность с учетом их профессиональных и личностных качеств, творческого подхода и желания работать на результат. Педагоги школы всегда находятся в творческом поиске инновационных методов работы, повышают квалификацию, участвуют в конкурсах.
Таблица 5 - Количество штатных единиц и фактическая численность согласно штатному расписанию, утвержденному отделом образования администрации города (2014 – 2015гг.)
| Согласно штатному расписанию на 2014(шт. ед.) | Согласно штатному расписани ю на 2015(шт. ед.) | Фактичес кая численность за 2014(чел.) | Фактическая численность за 2015(чел.) | Отклонение по штатному расписанию 2014г. и 2015г. | Отклонение по фактической численности 2014г. и 2015г. | |
| Руководитель | 1 | 1 | 1 | 1 | - | - |
| Заместитель | 5 | 5 | 5 | 5 | - | - |
| Педагогический | 90,64 | 90,84 | 66 | 63 | 0,2 | -2 |
| персонал, в том числе: | ||||||
| Учитель (воспиттель) | 79,39 | 79,35 | 58 | 55 | -0,04 | -3 |
| Учебно- | 6,5 | 6,5 | 6 | 6 | ||
| вспомогательный | ||||||
| Персонал | ||||||
| Обслуж.персонал | 31,3 | 31,3 | 20 | 22 | 2 | |
| Итого: | 135,44 | 135,64 | 98 | 99 | 0,2 | 1 |
Укомплектованность педагогическими кадрами по состоянию на 1 января 2016г. составила 98,5%. Вакансии 1 чел.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
