Диссертация (1174407), страница 17
Текст из файла (страница 17)
А вот среда, где преобладает сильное воздействие (стрессовыеусловия), наоборот, экстраверт является более адаптивным, а у интровертаначинается депрессия, которая обусловлена истощением нервной системыторможением, которое запредельно.Если поддерживать идею о том, что возможно «снять» с помощью высшихуровнейличностнойорганизацииособенностиизакономерностифункционирования низших, то типология, опираться на которую мы будемсформирована на двух параметрах: типология характера и типология способовжизнедеятельности (модусы существования человека).Постараемсяболееподробноохарактеризоватьэтудвухуровневуютипологию.Базой типологического подхода, который мы применяем к становлениюличности профессионала, является классификация характеров.
В основу нашегоподхода положена типология характеров потому, что под характером понимаетсяинструментальная характеристика поведения, то есть такая характеристика,описывающая варианты поведения в разных ситуациях(17, с. 51). А.Ф. Полис,утверждает, что «если знать типологическую доминанту личности, то взначительной мере мы можем «раскрыть» конкретный страт внутреннего мираличности, потому что, если знать диспозиционные свойства личности, товозможно с наибольшей степенью вероятности дать прогноз ее поведения, как всфере профессиональной деятельности, так и в межличностных отношениях.
Тотспособ поведения, который для одной личности является парадоксальным ипоразительным с точки зрения ожиданий, для характера другой являетсядостаточно «естественным»...» (65, с. 95).Типология характера возникла в клинической психиатрии.83ВученииоконституциональныхпсихопатическихличностяхП.Б.Ганнушкин ярко описывает феномен характера. В результате этого ученияпоявились современные классификации К. Леонгарда, которая характеризуетакцентуированные личности и А.Е.
Личко, которая описывает типы акцентуацийхарактера.Наиболее психологичной является концепция А.Е. Личко, потому что в нейбыласовершенапопыткаизучитьакцентуациихарактераспомощьюрассмотрения теории В.Н. Мясищева о общепсихологических отношениях. В нейпредставлена совокупность основных идей предшествующих типологий.По К. Леонгарду «акцентуация - это, в принципе, те же индивидуальныечерты, которые наиболее сильно выражены».
По его мнению, если у человека нетсклонности к акцентуации, то естественно, что он не будет развиваться внеадаптивную сторону, тем не менее он и положительно не отличится.Некоторые авторы считают, что акцентуация - это нижняя граница нормы.Начинаяисследование,мыпредположили,чтопрофессиямсоциономического профиля (типа «человек-человек») подходят сензитивныепсихастеники и лабильные истероиды, наличие эпилептоидной акцентуации уиндивидов данных типов черт способствует компенсированию ряда недостатков,которые свойственны основным акцентуированным типам.
В результатесочетания лабильно-истероидных с эпилептоидными чертами, особенностьюповедения будет стремление к честолюбию. Следовательно, у таких людейвысокие трудовые показатели, что способствует быстрому завоевываниюавторитета на работе, что, и будет являться стимулом к дальнейшимдостижениям.
Тем, у кого нет эпилептоидных черт, характерны взрывчатость,необдуманные поступки, переигрывание своей роли.Еслиуприсутствуютакцентуированныхэпилептоидныесензитивно-психастеническихчерты,топроисходитличностейсглаживаниенерешительности, трудностей в принятии решений, неуверенности в себе. Однимиз положительных моментов такого сочетания является то, что тенденцияэпилептоидов к эгоизму смягчается, благодаря альтруистическим качествам84психастеников.
Перманентный карьеризм компенсируется обдуманными ицеленаправленными поступками. Люди с психастеническим типом личности, укоторыхприсутствуетданноесочетание,отличаютсявысокимуровнемсамообладания и повышенным самоконтролем (19, с. 37).Представителям обоих акцентуированных типов личности свойствененгармоничныйтипрегулированияповедения.Регулированиеповедениядинамично, хорошо сбалансировано и оперативно, все поставленные целидостигаются. Основным различием является то, что истероидам свойствененвнешний контроль, они ориентируются на оценки окружающих, а психастеникам,наоборот, свойственен внутренний контроль, и ониориентируются насамооценку.
Подтверждением наших данных являются исследования, которыебыли проведены со спортсменами.Для того, чтобы было удобнее использовать патохарактерологическийдиагностический опросник А.Е. Личко и опросник X. Шмишека мы решилиотобразить типы, которые выделил А.Е. Личко на «круге Айзенка» (См. Рис. 2), апри использовании опросника X. Шмишека мы переводили типы, которыевыделил К. Леонгард, в типы, которые предложил А.Е. Личко. Сензитивнопсихастеническая и лабильно-истероидная акцентуации, которые нас интересуютнаходятся в зоне лабильности меланхолического и холерического темпераментови компенсируются в зоне ригидности, где расположен флегматическийтемперамент.Акцентуирование личности по:1) астеноневротическому типу (А); 2) сензитивному типу (С);3) конформному типу (К); 4)истероидному типу (И); 5) лабильномутипу (Л); 6) неустойчивому типу (Н); 7) циклоидному типу (Ц); 8)гипертимномутипу(Г);9)эпилептоидномутипушизоидному типу (Ш); 11) психастеническому типу (П).К(Э);10)85Рис.
2. Акцентуированные типы личности по А.Е. Личко на«круге Айзенка».Под психологическим типом, который определяется по методикам X.Шмишека и А.Е. Личко, в диагностике выступает как описание возможностейиндивида, а благодаря всем остальным методикам можно спрогнозировать то, какиспользуются эти возможности в его настоящей жизни. С помощью анализасоотношения актуальных и потенциальных характеристик можно выявитьосновные тенденции, способствующие формированию личности и дать оценкувозможностям,которыеспособствуютдальнейшемуповышениюпрофессионального мастерства.Исходя из этого, можно сказать, что психологический тип – это толькопредпосылка успешного становления профессионала, а определяет и задаетвектор этогопроцесса только модус жизнедеятельности, определяющий бытиечеловека.Подвторымоснованиемданнойтипологии,понимаетсямодусжизнедеятельности, который и определяет тот способ труда и жизни, всоответствии с которым разворачивается субъектная активность человека вовсевозможных ее выражениях.
Основой модуса жизнедеятельности являютсятрудовые модусы. Именно разработка трудовых модусов для нас являетсяактуальной.86Поэтому, психологический тип - это предпосылка (предпосылка, и не более!)успешного становления профессионала, а вот определяет и задает направлениеданного процесса модус жизнедеятельности, определяющий бытие человека.Эта типология соответствует всем параметрам прогрессивной, «открытой»типологии, выделенной К.А. Абульхановой-Славской. Данная типология невыделяет достаточных и необходимых условий существования каких-то модусовбытия личности, а выявляет отношение к разным проявлениям социальнойдействительности (2).В отличие от других классификаций отличием типологизации всейсоциальной действительности является то, что она способствует прослеживаниюдвухнаправленийфункционированияврамкахкаждогоусловияжизнедеятельности: восходящие и нисходящие линии.
Одна из линий показываетчеловека, который уже находится на этом этапе личностного становленияпрофессионала, а вторая - описывает человека, который находится еще только впроцессе своего личностного становления.Нужно отметить, что эти модусы проявляются, как потенциальныевозможности в настоящей жизнедеятельности индивида. Благодаря им возможнотакже дать характеристику не только уровням (или способам) психологическойрегуляцииличностисвоейреальнойжизнедеятельности,атакжеипрофессиональной. А определенный способ личности, с помощью которого онарегулирует свою деятельность определяет и тот уровень ее исполнения,характерный субъектам, которые находятся на данном этапе становления.Нашей задачей на данном этапе исследования не является более детальноеописание содержательных характеристик тех модусов, которые были выделены,потому что это уже сделали в предыдущей главе.Исходя из этого, типологизация социальной действительности являетсяобуславливающей исследование жизненного пути и жизненной стратегиичеловека.
Необходимо отметить, что благодаря модусу жизнедеятельности, всоответствии с теми требованиями, которые выдвигает человек в своей жизни,87возможно дать прогноз и выстроить свой трудовой и жизненный путь, определитьи дать характеристику направлению этого становления.Нами была проанализирована литература перед тем, как перейти кразработке модели изменений личности профессионала, а также ее стадиальной,поэтапной проработке. В результате анализа литературы, которая отражаетразные подходы к повышению продуктивности профессиональной деятельностируководителяобразовательнойорганизациивысшегообразования,быливыделены:- улучшение качества учебного процесса в образовательных организацияхвысшего образования;- усовершенствование специальной подготовки будущего руководителя;-организация различных психологических тренингов, которые способнысовершенствоватьпрофессиональнуюкомпетентностьруководителяобразовательной организации высшего образования.Изперечисленныхпутей,которыеспособныповыситькачестводеятельности руководителя нами были сделаны несколько выводов: 1) большаячасть их направлений сводится к подготовке в вузах.
Поэтому, действующемуруководителю,нетсмыслапомогатьповышатьпрофессионализм;2)перечисленные подходы в большинстве случаев не обращают внимание напричину проблемы, а ориентируются на корректировку уже следствия. Например,если начальник раздражителен, то стараются работать с его отрицательнымиэмоциями, проводят обучение приемам, способствующим сдерживать своинегативные эмоции, что, следовательно, приводит или к всевозможным неврозам,или впоследствии проявляется в виде необузданной, дикой агрессии.Мы считаем, необходимым также отметить, что гуманистический подходявляется недостаточно продуктивным для того, чтобы понять механизмыстановления личности при помощи различных психологических технологий.Клиентоцентрированый подход К. Роджерса выделяет такие параметры:безоценочное принятие, конгруэнтность и эмпатийность.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
