Диссертация (1174393), страница 12
Текст из файла (страница 12)
Серовой модель личности, которая состоит изследующих компонентов: поведенческий, мотивационный, интеллектуальный,эмоционально-волевой, коммуникативный, гендерный (Серова Л.К., 2007). Нарядус мотивационным компонентом личности в спортивной психологии изучаютсямотивы спортивной деятельности.Е.Н.Гогунов,Б.И.Мартьяноввыделяютнепосредственныеиопосредованные мотивы спортивной деятельности (Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И.Психология физического воспитания и спорта.«Академия», 2000. 288 с.).Непосредственные мотивы спортивной деятельности:М.: Издательский центр63- потребность в чувстве удовлетворения от проявления мышечной активности;- потребность в эстетическом наслаждении собственной красотой, силой,выносливостью, быстротой, гибкостью, ловкостью;- стремление проявить себя в трудных, даже экстремальных ситуациях;- стремление добиться рекордных результатов, доказать свое спортивноемастерство и добиться победы;- потребность в самовыражении, самоутверждении, стремление к общественномупризнанию, славе.Опосредованные мотивы спортивной деятельности:- стремление стать сильным, здоровым;- стремление через спортивную деятельность подготовить себя к практическойжизни;- чувство долга;- потребность в занятиях спортом через осознание социальной важностиспортивной деятельности.М.А.
Кузьмин делает вывод, что в циклических видах спорта наиболеесформированамотивациянарезультат,мотивациядолженствованияиосознанность цели занятий спортом. В игровых видах более выражена мотивацияна общение в спорте (Кузьмин М.А., 2012). Единоборцев отличает высокаяосознанность цели и стремление к самосовершенствованию. Для художественныхвидов спорта более свойственна выраженная потребность в занятиях спортом,мотивация на процесс и результат деятельности, на самосовершенствование [47].А.В. Канатов установил, что на укрепление и сохранение спортивноймотивации у юных баскетболистов существенное влияние оказывают: 1)привлекательность группы для спортсмена;2) характер межличностныхвзаимоотношений в группе; 3) стиль общения тренера со спортсменами. В группебаскетболистов,характеризующейсяблагоприятнымимежличностнымивзаимоотношениями, выявлены более высокие (Р < 0,05) показатели спортивноймотивации по сравнению с группой, характеризующейся менее благоприятнымивзаимоотношениями (Канатов А.В., 2005).
В этой связи в проведении работы по64формированию спортивной мотивации у юных баскетболистов целесообразнымбудет установление благоприятных взаимоотношений в спортивной команде [41].У большей части спортсменов интерес к спорту характеризуется какнедостаточно устойчивый и неустойчивый. В структуре спортивной мотивациибаскетболистов с неустойчивой мотивацией преобладает тренировочная мотивацияи мотивация избегания неудачи.
У баскетболистов с устойчивой мотивациейпреобладает соревновательная мотивация и мотивация достижения успеха; у нихболее (Р<0,05) выражены ориентации на удовлетворение духовных потребностей,накопление специальных знаний, знаний о сопернике, удовлетворение социальнобытовых условий тренировочной деятельности.
Выявленная взаимосвязь интересак спорту со структурными компонентами мотивации позволяет говорить о нем како системообразующем факторе спортивной мотивации.При изучении структуры спортивной мотивации в исследовании выявленавзаимосвязь ее составных компонентов: интерес к спорту как активно-действенноеотношение спортсменов связан с соревновательной мотивацией (г=0,65); стренировочной мотивацией (г=0,51); с мотивацией достижения успеха (г=0,62); сориентацией на удовлетворение духовных потребностей (г=0,62); мотивациядостижения успеха связана с ориентацией спортсмена на накопление специальныхзнаний и навыков (г=0,61) и знаний о соперниках (г=0,68). Средняя степеньвзаимосвязи обнаружена между: мотивацией достижения успеха и избеганиемнеудачи; между тренировочной и соревновательной мотивацией.
Выявленныевзаимосвязи составных компонентов спортивной мотивации свидетельствуют о ихвзаимовлиянии и указывают на необходимость их формирования [41].Н.В. Рубштейн [91] обозначает условия победы на турнире, а именно, длятого, чтобы стать первым, кроме большого желания, необходимо следующее:- умение успешно, эффективно тренироваться;- стабильные рабочие отношения в паре;- умение психологически выдерживать конкуренцию;- способность рационально использовать силы, время, деньги, мысли и прочее всвоей карьере;65- финансовая стабильность;- гармония между профессиональной и личной (семейной) жизнью;- уметь делать выбор и принимать решения в сложных ситуациях;- уметь сохранять и вызывать особую психологическую атмосферу - чувство танца,чувство себя в нем;- уметь выигрывать и проигрывать;- уметь верить тренерам;- уметь уважать своих конкурентов и других танцоров, не достигших еще тогоуровня, который есть у вас.В.В.Смирновапровеласравнительныйанализпсихологическиххарактеристик высоко- и низкорезультативных спортсменов-борцов и выяснила,что для более результативных борцов характерно преобладание высокого уровняразвития помехоустойчивости, волевых качеств, психологического благополучия имотивации успеха, низких показателей по деструктивным формам агрессивности(предметной агрессии, эмоциональной и самоагрессии) и тревожности; длянизкорезультативных свойственно доминирование низких показателей попомехоустойчивости, волевым качествам, мотивации к достижению успеха ивысокиеподеструктивнымформамагрессивности,неблагоприятномупсихическому состоянию и тревожности (Смирнова В.В., 2012).Изучение психологических факторов, влияющих на результативность борцовс разным уровнем, дало следующие результаты:-результативностьсоревнованияхвыступленияопределяется:высококвалифицированныхфакторомэмоциональнойборцовнастабильности—рационального самоконтроля, спортивной злости и конструктивной агрессии,адаптированности к соревновательной ситуации, динамичности (раскрепощеннойактивности), энергичности;- низкие результаты борцов обусловлены такими факторами как: чрезмерноеспокойствие и удовлетворенность, повышенный нейротизм в сочетании сагрессией и тревожностью, приводящие к хаотичной импульсивности, позициясниженного жизненного тонуса, аутоагрессии и саморазрушения, а также66конвенциональный тип поведения в ситуации соревнования, подразумевающийсостояние дружелюбия и сотрудничества вместо соперничества.Такимобразом,нарезультатвыступлениякаквысоко-,такинизкорезультативных борцов оказывают влияния схожие группы факторов,которые отражают силу, активность и оценку ситуации.
При этом различиевозникает в основе структуры фактора, когда одни переменные усиливают егоблагоприятное влияние на результат спортивной деятельности, а другие выступаютпрепятствием [101].В психологии спорта установлено, что в спортивных играх, парных видахспорта и т.д. эффективность деятельности определяется коммуникативнымипараметрами [46, 63, 69, 87, 104]. Так, А.А.
Светлова выделяет основнойсоциально-психологический фактор успешности спортивной деятельности как виндивидуальных, так групповых видах спорта – характер взаимоотношений иролевых ожиданий в системе «спортсмен- тренер». Вывод заключается внеобходимости выбора тренером оптимальной формы руководства в зависимостиот ролевых ожиданий спортсменов (состояния готовности к действию) исогласования их со своими ожиданиями (Светлова А.А.
Взаимоотношенияспортсмена и тренера как фактор успешности спортивной деятельности //Психологическая наука и образование. 2014. №3. С.181-185).А.В. Родионов отмечает, что надежность спортивного коллектива зависит отчеткого распределения ролей и функциональных обязанностей спортсменов натренировке и соревнованиях; уровня развития социальной мотивации спортсменов(например, стремления к признанию группой, поддержания престижа команды);социально-психологического климата команды; адекватного распознаваниявозможностей соперников и их действий, успешности разных видов общенияпартнеров, их способности к взаимопониманию, слаженности групповоговзаимодействия (Родионов А.В., 1983, 2002).В свою очередь, успешная спортивно-танцевальная пара представляет собойдиаду, сформированную на основе единства целей и ценностей, а также способнуюкорректировать взаимоотношения с учетом гендерных особенностей мужской и67женской психологии. Способность к партнерским отношениям концентрирует всебе все названные характеристики спортивно-танцевальной пары, нацеленной науспех.В спортивной психологии отмечается важное значение самооценки какпредпосылки развития атлета, достижения спортивного результата (Уляева Л.Г.,Уляева Г.Г., Раднагуруев Б.Б., 2014).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
