Диссертация (1174388)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«Российский новый университет»На правах рукописиГригорьева Ирина ВладимировнаИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫАДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОК В КОНФЛИКТНЫХСИТУАЦИЯХСпециальность 19.00.01 – Общая психология, психология личности,история психологииДиссертацияна соискание ученой степеникандидата психологических наукНаучный руководитель:доктор психологических наук, профессорФеоктистова Светлана ВасильевнаМосква, 20182ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ............................................................................................................. 3ГЛАВА 1. Теоретико-методологические предпосылки исследованияадаптивного поведения студенток в конфликтных ситуациях ................. 151.1.

Основные научные подходы к исследованию адаптации и адаптивногоповедения личности в системе научных знаний ................................................ 151.2. Сущностные признаки и классификация конфликтных ситуаций ........... 261.3. Общая характеристика проявления личности студенток в конфликтныхситуациях ...............................................................................................................

44Выводы по первой главе ....................................................................................... 61ГЛАВА 2. Концептуальные основания исследования индивидуальнопсихологических детерминант адаптивного поведения студенток вконфликтных ситуациях ................................................................................... 632.1. Теоретическая модель индивидуально-психологических детерминантадаптивного поведения студенток в конфликтных ситуациях.........................

632.2. Темперамент и психологическая защита в системе индивидуальнопсихологических детерминант адаптивного поведения личности .................. 782.3. Стратегии поведения личности в системе индивидуальнопсихологических детерминант адаптивного поведения личности ................ 109Выводы по второй главе ..................................................................................... 135ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование индивидуально-психологическихдетерминант адаптивного поведения студенток в конфликтныхситуациях ............................................................................................................

1373.1. Организация и методики эмпирического исследования .......................... 1373.2. Эмпирический анализ индивидуально-психологических детерминантадаптивного поведения студенток в конфликтных ситуациях....................... 1423.3. Особенности адаптивного поведения студенток в конфликтных ситуациях............................................................................................................................... 176Выводы по третьей главе .................................................................................... 188ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................. 191СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ...............................................................................

194ПРИЛОЖЕНИЕ А ............................................................................................. 2133ВВЕДЕНИЕАктуальностьтемыисследования.Исследованиепроблемыадаптации личности всегда было и остается актуальным для психологическойнауки и практики. Актуальность проблемы адаптации увеличивается в случаеизменения жизненных обстоятельств личности, условий ее деятельности,появления новых требований со стороны внешней среды.

Одним из такихвременных периодов в жизни человека является поступление в высшееучебное заведение и получение образования, что в свою очередь связано снеобходимостью адаптироваться к новой социальной роли, к новомуколлективу, видам учебной и профессиональной деятельности, изменившимсяусловиямжизни.Поэтомупониманиеадаптивногоповеденияиопределяющих его индивидуально-психологических детерминант студентов вконфликтных ситуациях является актуальной проблемой.Степень разработанности темы исследования. Изучение адаптацииосуществлялось с позиций различных направлений и подходов (А.

Бандура,Л.Г. Дикая, Ж. Пиаже, А. Маслоу, А.А. Реан, Г. Селье, Б.Ф. Скиннер, З. Фрейд,Э. Фромм и др.). Исследованию адаптивного поведения посвящены трудыЛ.И. Анцыферовой, Е.К. Завьяловой, Д.Н. Завалишиной, А.В. Либиной,Н.Н. Мельниковой и др. Ряд теорий отражают идею о многоуровневомраспределении индивидуально-психологических детерминант адаптивногоповедения личности (Б.Г.

Ананьев, П.К. Анохин, Ф.Б. Березин, Б.Ф. Ломов,А.А. Ухтомский, А.А. Реан, Е.А. Сергиенко, И.М. Никольская).Теоретические подходы к пониманию конфликта и преодолениюконфликтныхситуацийЛ.И. Анцыферовой,Р.М.отраженыГрановской,вТ.Л.трудахА.Я.Крюковой,Анцупова,Р.Лазаруса,Н. Мак-Вильямса, И.М. Никольской, Р. Плутчик, Л.Ю. Субботиной,А.И. Шипилова и др.Существует множество современных исследований, посвященных4проблеме адаптации и адаптивного поведения студентов: определениеусловий адаптационного процесса (В.И.

Седин, В.П. Щербакова, Р.Н. Зарипови др.), изучение влияющих на адаптацию индивидуально-психологических иличностных особенностей студентов (Н.Э. Касаткина, А.С. Верозуб,Е.Н. Емельянова,Н.В. СтебковапсихологическихдетерминантЛ.А. Александрова,идр.),изучениеадаптивногоЮ.В. Гладышев,А.Г. Самохвалова, Э.С.

ДрагомарецкаяповеденияО.Ю. Гришкова,идр.),индивидуально(В.А. Агарков,А.В. Котенева,определение основныхстратегий поведения студентов в конфликтных ситуациях (С.А. Починок,Л.В. Жихарева, Т.А. Лабаева, Н.М. Чернова др.), поиск путей их преодоленияи эффективности адаптации (О.Г. Берестнева, С.Л. Лесникова, Е.А. Луцко,Ю.И. Толстых, Е.Е. Тестова, и др.) и т.д. Адаптация студентов изучается спозиции их приспособления к условиям образовательной среды и обучению ввысшем учебном заведении, выборку в таких исследованиях в основномсоставляют студенты-первокурсники.Однакосовременныеисследованияадаптивногоповедениянераскрывают в достаточной степени взаимосвязи между индивидуальнопсихологическими детерминантами адаптивного поведения студенток, ужеимеющих опыт обучения в высшем учебном заведении и продолжающихобразование в магистратуре или специалитете (второе высшее образование).Научнаязадачаисследованияобосновананеобходимостьюврасширении и углублении теоретических знаний и эмпирических данных обадаптивном поведении личности в конфликтных ситуациях, определенииреализуемых в этом процессе индивидуально-психологических детерминантадаптивного поведения и их роли, выявлении взаимосвязей между ними; атакже в разработке модели, отражающей распределение индивидуальнопсихологическихдетерминантадаптивногоповеденияличностивадаптивноеповедениестудентоквзависимости от осознанности.Объектисследованияконфликтных ситуациях.–5Предметисследования–индивидуально-психологическиедетерминанты адаптивного поведения студенток в конфликтных ситуациях.Цель диссертационного исследования – теоретически обосновать иэмпирически выявить взаимосвязи между индивидуально-психологическимидетерминантами адаптивного поведения студенток в конфликтных ситуациях.Гипотеза исследования заключается в предположении о том, чтоадаптивное поведение студенток в конфликтных ситуациях детерминируется:темпераментом,механизмамипсихологическойзащиты,стратегиямиповедения в конфликтных ситуациях.

Гипотеза уточняется в следующихпредположениях:- структура адаптивного поведения студенток в конфликтных ситуацияхпредставляетсобойраспределениеиндивидуально-психологическихдетерминант, совокупность которых определяет особенности поведения иуровень адаптации;-индивидуально-психологическиедетерминантыадаптивногоповедения студенток в конфликтных ситуациях – темперамент, механизмыпсихологической защиты, стратегии поведения в конфликтных ситуациях –взаимосвязаны;- в зависимости от типа темперамента студенток различаются профилииспользуемых ими механизмов психологической защиты и стратегииповедения в конфликтных ситуациях.Задачи исследования:1.Осуществить теоретический анализ и обобщить основныезарубежные и отечественные подходы к исследованию адаптации иадаптивного поведения личности.2.Выявить содержательные особенности понятий «конфликт» и«конфликтная ситуация» в психологической науке.3.

Разработатьпсихологическихтеоретическуюдетерминантконфликтных ситуациях.адаптивногомодельповеденияиндивидуальностудентокв64. Проанализироватьосновныеподходыкисследованиюиндивидуально-психологических детерминант адаптивного поведения впсихологической науке.5. Выявитьэмпирическиевзаимосвязимеждуособенностямиадаптивного поведения студенток и его индивидуально-психологическимидетерминантами – темпераментом, механизмами психологической защиты истратегиями поведения в конфликтных ситуациях.Теоретико-методологическая база исследования. Основу работысоставилиследующиеметодологическиепринципы:системности,детерминизма, единства сознания и деятельности.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации