Диссертация (1173485), страница 17
Текст из файла (страница 17)
В приведённомниже примере опасения и страх говорящего ничем не подтверждены, поэтому онне делает твёрдых умозаключений, используя МГ ЭВ might:And I thought she might be ringing the police and then I’d get into much moreserious trouble because of the caution [355].В ситуациях, когда какое-либо событие выходит за рамки чётко и логичновыстроенного мира говорящего, представитель первого типа демонстрируетнедоумение и стремится как можно скорее найти разумное и соответствующееобъективной реальности объяснение, опираясь на цепочку умозаключений,основанных на фактах:I looked at the letter and thought really hard. It was a mystery and I couldn’twork it out. Perhaps the letter was in the wrong envelope and it had been written beforeMother had died. But why was she writing from London? The longest she had been85away was a week when she went to visit her cousin Ruth, who had cancer, but Ruthlived in Manchester.And then I thought that perhaps it wasn’t a letter from Mother.
Perhaps it was aletter to another person called Christopher, from that Christopher’s mother [355].В шоковом, паническом состоянии говорящему требуется приложить всеусилия, чтобы адекватно воспринимать реальность, не искажая объективнуюдействительность. Он понимает, что комната не может кружиться, и причинойвсему является его внутреннее смятение, маркируя это МГ ЭН could с отрицаниемnot и МГ must:But I knew that the room couldn’t be swinging backward and forward, so it musthave been something which was happening inside my head [355].Второй тип литературного персонажа, представленный пятым ребёнкомБеном, как и в случае с рассмотренным ниже третьим типом, при переживанииположительных эмоций демонстрирует склонность к субъективному повышениюстепени уверенности в оценке достоверности происходящих в реальностисобытий.
Присутствие в высказывании МС ЭН surely и МГ ЭН must связано сположительно окрашенной эмоцией надежды, которая неоправданно повышаетуверенность героя в том, что его мысли совпадают с реальностью:So he took the old, old road to London, rich London, where surely there must be alittle something for him too [359].В следующем примере незнание некоторых реалий современного мира непозволяет страху полностью завладеть разумом действующего лица, оставляяместо для сомнений, эксплицируемых при помощи МС ЭВ probably:Each of these noisy machines Ben knew was probably hostile to him [359].И, наконец, третий тип (психически здоровые люди):«When he’s gone, perhaps we could go and have a holiday together somewhere.»«Well, perhaps we could» [360].Надежда, которую испытывают коммуниканты, не позволяет им объективнооценивать собственную жизнь, поэтому вероятность того, что они действительно86смогут отдохнуть, и, следовательно, достоверность данных высказываний,приближена к нулю, несмотря на использование МС ЭВ perhaps.В следующем примере в состоянии гнева даже при отношенияхсубординации мужчина не считает нужным снизить степень достоверности своеговысказывания – это выражается МС ЭН of course:Of course I’m bloody angry [355].Когнитивный уровень ментальных состояний, как уже указывалось ранее,связан со способностью индивида к логическому мышлению.
Выводы,полученныенадействительности,основевлогическогобольшинствеосмысленияслучаевфактовявляютсяисобытийобъективнымииобладающими высокой степенью достоверности. В наибольшей мере этопроявляется у первого типа литературного героя, Кристофера, который увлечёнматематикой и строит всю свою жизнь, базируясь на логических умозаключениях.Приведём пример, в котором мальчик знает о требованиях к профессии и своёмзаболевании, из-за которого даже при наличии хороших физиологическихпоказателей он вряд ли сможет рассматриваться как подходящая кандидатура вастронавты:<...> and even though I probably won’t become an astronaut, I am going to go touniversity [355].Здесь следует упомянуть о втором типе героя, представленном Беном.Поскольку Бен, будучи ребёнком, подростком, не относится к тем личностям,которые достигли высшей ступени своего развития, мы не можем говорить оналичии и каком-либо проявлении у него когнитивного уровня.
Отсутствиепримеров из первого романа дилогии подтверждает это умозаключение. Тем неменее во взрослом возрасте Бен начинает демонстрировать способностьосмысливать и интерпретировать поступающие извне данные на базовом уровне:And out of the front door came small children, running. He did not know them,and thought, Of course, they’ve moved. His mother wouldn’t be here now [359].Следующий пример является высказыванием представителя третьего типалитературного персонажа, при интерпретации которого необходимо принять во87внимание тот факт, что миссис Грейвз, директор школы, как и остальные жителигорода, никогда не сталкивалась с подобным Бену явлением.
Вследствие этого,основываясь на данных, полученныхза счёт зрительныханализаторов(неусидчивость мальчика, трудности с концентрацией внимания, чрезмернаялюбознательность, импульсивность), она приходит к логическому выводу, что уребёнка, возможно, наблюдается синдром дефицита внимания и гиперактивности.По сравнению с выводом о космическом происхождении Бена, которыйвысказывает его отец, данный вывод является более здравым, а потому болееблизким к истине:He’s a good little chap. He tries so hard. <...> He is hyperactive, perhaps? [360].Далее рассмотрим социальный уровень проявления ментального состояния,на котором реализуется не столько стремление говорящего передать достоверную,соответствующую объективной действительности информацию и достичьадекватной интерпретации её слушающим, сколько желание сделать это припомощи языковых средств, соответствующих сложившейся коммуникативнойситуации.
В приведённом далее примере, стремясь быть тактичной и не задетьчувства подростка, женщина намеренно снижает степень своей уверенности,эксплицируя это МС ЭВ perhaps и maybe. Вместе с тем её коммуникативныйзамысел остаётся открытым для второго участника коммуникации:Perhaps it would be best not to talk about these things, Christopher. <...>Because maybe your father is right and you shouldn’t go around asking questions aboutthis [355].Другой пример, в котором, не дождавшись какой-либо реакции на первуюреплику, Кристофер усиливает её иллокутивную силу следующей репликой.Использование МС ЭВ probably указывает на сомнения говорящего вдостоверности пропозиции, так как у него нет доказательств для подтверждениясобственной догадки.
Однако благодаря логическим рассуждениям он приходит квполне обоснованному выводу о том, что убийство безобидной собаки могло бытьсовершено с единственной целью: причинить душевную боль её владельцу,88поэтому МГ ЭВ might сближается в своей семантике с МГ ЭН must, сигнализируяоб уверенности говорящего в достоверности излагаемых сведений:I think Mr. Shears probably killed Wellington. <...> Because I think someonemight have killed Wellington to make Mrs. Shears sad [355].В приведённом ниже примере МС оказывают двойной перлокутивныйэффект: МС ЭВ perhaps вселяет надежду в собеседников, в то время как МС ЭНsurely демонстрирует уверенность говорящего и призвано убедить собеседников втом, что предположение говорящего соответствует действительности:Well, perhaps this baby will be born early. Surely it must [360].Обобщая вышеизложенное, можно сформулировать несколько выводов освязи ментального состояния коммуникантов с достоверностью пропозиции ихвысказываний.
Во-первых, испытывая положительные эмоции, говорящий большесклонен преувеличивать достоверность своих суждений, эксплицируя это МГ иМС ЭН, в то время как использование аналогичных языковых средств принегативных эмоциях часто указывает на проявление истинных мыслей исуждений коммуникантов, которые в другой ситуации, возможно, не были бывысказаны из-за отношений субординации или родства. Тем не менее, не стоитзабывать о том, что любая негативно окрашенная эмоция, будь то гнев или страх,накладывает свой отпечаток на говорящего, поэтому лишь наличие способностисохранятьрассудительностьиясностьумапозволяетутверждать,чтовысказывание достоверно. Во-вторых, в случае, если человек не достигаетвысшей точки своего психического развития (вследствие различных генетическихотклонений), нельзя говорить о наличии необходимых навыков для успешногоосуществления коммуникации или необходимых условий для появлениялогическоготипамышления.Следовательно,подобныйчеловекможетпредоставлять недостоверную информацию, которую сам, вполне вероятно, будетоценивать как соответствующую истине.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
