Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173399), страница 20

Файл №1173399 Диссертация (Социально-психологические условия внедрения цифровизации в строительстве) 20 страницаДиссертация (1173399) страница 202020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

Используемые средства внедрения: поддержка преобразований116инновацийворганизации.ЦельОК:организационноеобновление.Компетентность руководителя: анализ других систем совместной деятельностив компании; опыт организационных изменений (внешний, внутренний);консультация и оказание помощи.Оценки социально-психологического климата группами строителей ЛПР,РСЗ и специалистов имеют различия (табл. 2.12).Таблица 2.12 – Результаты измерения группами строителей социальнопсихологического климата в ходе внедрения цифровизации (в средних в стенах, n=116чел., ЛПР – n=14 чел., РСЗ – n=34 чел., сотрудники – n=68 чел.Психологическая атмосферагруппеПрофессионально-обусловленныесостояния группыСплоченность группыЛПРM в 6,5 1,1РСЗM5,91,4СпециалистыM7,32,27,8 1,65,42,06,41,96,5 2,15,91,87,22,0Гистограмма результатов с накоплением (рис.

2.13) наглядно показываетразличия социально-психологического климата в группах.25206,5151057,25,97,86,45,475,97,3ЛПРРСЗСпециалисты0Сплоченность группыПрофессионально-обусловленные состояния группыПсихологическая атмосфера в группеРисунок 2.13 - Результаты сравнения социально-психологического климатагрупп строителей (в сырых баллах по 100-балльной шкале, n=116 чел., ЛПР – n=14 чел.,РСЗ – n=34 чел., сотрудники – n=68 чел.)Примечание: ЛПР – лица, принимающие решения, РСЗ – руководители среднегозвена, специалисты – все специалисты, включая IT-специалистов117Проверка различий по f-test показала отсутствие различий междугруппами ЛПР и специалистов, выявила различия на p≤0,05 между этимигруппами и РСЗ.

По показателям социально-психологического климатанаиболеесильнообусловленныхразличиесостоянийвыявленор≤0,01.Впотожешкалевремяпрофессиональноданнаяметодикаприменительно к ретроспективным методам анализа скорее дает ощутимыерезультаты о прошлых состояниях.Считаемцелесообразнымприпроведенииизмеренийтекущегосоциально-психологического климата дополнительно использовать измерениедоверия как интегральный показатель межличностных отношений [151; 152].Оно более сильно дифференцирует группы. Не позволит влиянию текущихсобытий, окружающей среды нивелировать эмоциональные и когнитивныекомпоненты изучаемого явления. Оценка социально-психологического климатапо группам показывает на особенности его измерений по шкалам.

Наиболеевысоко социально-психологический климат оценивают специалисты, при этомв оценках существует более сильный разброс, выборка делится на двеподгруппы. Возможно, это отражение дифференциации сотрудников напользователей и ИКТ-специалистов.В завершении была изучена групповая осознанность в организации (табл.2.13).Таблица 2.13 – Результаты измерения групповой осознанности в организации, n=116чел., ЛПР – n=14 чел., РСЗ – n=34 чел., сотрудники – n=68 чел.Сосредоточенность на ошибкахОтказ от упрощенийВнимательность к бизнес-процессамУстойчивостьДецентрализация процессов принятия решенийЛПРm 3,2 0,050,0840,093,8 0,063,8 0,02РСЗM4,823,73,83,40,010,020,120,020,06СпециалистыM3,50,370,112,90,163,50,174,10,05118Наглядно результаты представлены на рис.

2.14. Анализ указывает насхожесть показателя устойчивости у всех групп: способности руководителейвсехуровней,сотрудниковиорганизациивцеломадаптироваться,импровизировать и учиться.Децентрализацияпроцессов принятиярешенийСосредоточенность наошибках543210Внимательность к бизнеспроцессамУстойчивостьЛПРОтказ от упрощенийРСЗспециалистыРисунок 2.14 - Результаты сравнения групповой осознанности в организации пошкалам методики «Групповая осознанностьв организации» (OrganizationalMindfulness) Дж. Рея с соавторами в адаптации К.

А. Багратиони (в средних, n=116 чел.,ЛПР – n=14 чел., РСЗ – n=34 чел., сотрудники – n=68 чел.)Примечание: ЛПР – лица, принимающие решения, РСЗ – руководители среднегозвена, специалисты – все специалисты, включая IT-специалистовВыявлензначительный разброс оценок (р≤0,01-0,05) пошкаламсосредоточенность на ошибках и отказ от упрощений: направленность наактивный поиск ошибок, внимание к деталям.

Близкие оценки у ЛПР и РСЗ подецентрализации процессов принятия решений: уровню взаимоуважения покритерию опыта, а не по статусу занимаемой должности, и внимательности кбизнес-процессам: «уровню комплексного понимания текущих операций,процессов и ресурсов, необходимых для их реализации». Эти результаты, хотяи характеризуют традиционную управленческую деятельность в строительных119организациях до цифровой эпохи, являются, на наш взгляд, потенциалом дляцифровой трансформации.Таким образом, с целью выявления условий внедрения цифровизации встроительствоособенностибылиэмпирическиперсоналаизученыстроительныхсоциально-психологическиеорганизаций(инновационнаяготовность, мотивационный профиль, социальная идентификация, доверие).Определены основные группы персонала, имеющие высокий потенциалвнедрения цифровизации – ЛПР и специалисты, включая IT-специалистов, игруппа риска в отношении внедрения – РСЗ.психологическиеаспектыорганизационногоВыявлены социально-потенциаластроительнойкомпании (организационная культура, социально-психологический климат,групповая осознанность в организации).

Полученные данные по всей выборкесчитаем возможным по подгруппам подвергнуть факторному анализу: 1) сжатьколичествопоказателей;2)выявитьлатентныефакторывнедренияцифровизации; 3) провести сравнительный анализ выявленных факторныхструктур.2.4 Социально-психологические аспекты среды внедренияцифровизации как второй комплекс социально-психологических условийее внедрения в строительствоВо второй комплекс социально-психологических условий цифровизациивошли результаты изучения аспектов среды внедрения: 1) уровня развитияорганизации в рамках Индустрия 4.0 и 2) управленческих ситуаций в «моделиКеневин» Д.

Сноудена. Методики прошли адаптацию в российских условиях,результаты представлены в работах А.В. Булгакова, Т.Н. Магеры. Нарезультаты конгруэнтно дополняют их.Для релевантного изучения внедрения цифровизации в строительстве –выборастроительныхкомпаний,соответствующихуровнюразвития120строительныхорганизациинаоснованииИндексазрелостикомпании«Индустрия 4.0» – была использована методика оценки Т.Н. Магеры [92].Автором было опрошено 127 строителей, одновременно обучающихся в МГСУна различных формах повышения квалификации. «Опрос проводился в ходеучебных занятий по дисциплинам социального, психологического и правовогоциклов. Схема экспертного опроса: после лекции об инновационныхтехнологиях управления строительными организациями, самостоятельногочтения пособия «Индустрия 4.0», его обсуждения на семинаре, опрашиваемые(слушатели курсов повышения квалификации, магистры вечернего отделения)заполняли анкету, представленную в пособии по определению уровня развитияорганизации, где они работают.

Экспертные оценки предлагалось выполнить вформате решения кейса по оценке уровня развития своей строительнойорганизации, анализа ее развития, нахождения ограничений и ресурсов» [199].В 2018-2019 годах нами были опрошены по той же схеме 104 чел.Сравнительный анализ представлен в табл. 2.14.Таблица 2.14 – Сравнительные результаты экспертных оценок строителями,обучающимися в вузе, своих организаций по Индексу зрелости компании «Индустрия4.0», проведенные Т.Н. Магерой (2016) и И.М.

Лебедевым (2019) в % организаций,экспертов n=231 чел.Уровни цифровизацииИнформатизацияСвязанностьНаглядностьПроницаемостьПредсказуемостьСамокоррекцияВыявленаМагера Т.Н., 2016 годЛебедев И.М., 2019 год127 чел.104 чел.Организации60%40%24%34%8%9%5%11%2%4%1%2%тенденциясниженияуровняСдвиг+++++информатизации:(информатизация + связанность) с 84% до 74% опрошенные оценивали своиорганизации как находящиеся именно на этих уровнях. Подчеркнем, что данноеположение только преддверие цифровизации.

Собственно цифровизация121Индустрии 4.0 начинается с уровня проницаемости. Есть тенденция роста. В2016 году 8% строительных компаний находились на уровнях проницаемости,предсказуемости и самокоррекции, при этом два последних уровня – областьстатистической ошибки. В 2019 году на уровнях проницаемости и выше – 17%.Именно поэтому уровень проницаемости был выбран нами как независимаяпеременная внедрения цифровизации в строительстве, а участники опросастали нашими проводниками в свои организации для дальнейшего проведенияэмпирического исследования.Продолжением эмпирической части исследования является работа вреальных условиях строительных организаций.

Нами было обследовано 8строительных компаний, условно названных проектными мастерскими (ПМ) истроительно-монтажными управлениями (СМУ). По форме собственности:предприятия частной собственности – предприятия жилищного комплекса –ПМ-1 и ПМ-2, СМУ-1 и СМУ-2, а также государственной собственности –предприятия закрытого типа – ПМ -3 и ПМ-4, СМУ-3 и СМУ-4.В каждой из организаций изучались те же категории сотрудников, что и впредыдущей части исследования.

Всего 80 чел., из них ЛПР – 8 чел., РСЗ – 28чел., сотрудники – 44 чел. Распределение по группам строительных компанийпредставлено в табл. 2.1., а результаты экспертных оценок управленческихситуаций в «модели Кеневин» Д. Сноудена в табл. 2.15.Анализполученныхрезультатовпоказывает,чтосоциально-психологические условия внедрения цифровизации в строительстве могутдифференцироваться в зависимости от оценки управленческих ситуаций (по Д.Сноудену).Для чего, во-первых, была проведена такая оценка с использованиемвариантов 1 и 2 авторской анкеты (приложение). Оценку проводили в каждойстроительной организации: ЛПР – 1 чел., РСЗ – 2 чел., сотрудники – 3 чел.,всего 48 чел.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,86 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Социально-психологические условия внедрения цифровизации в строительстве
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее