Диссертация (1172895), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Особенностьюявляется использование в качестве целевой функции модели матричноиерархическойсистемыорганизацииисопоставлениягосударственныхстандартов и индивидуальных траекторий; алгоритмы системы поддержки управления при формировании программиндивидуальных траекторий на основе механизмов адаптации унифицированногополя критериев при изменении внешней среды с использованием показателейизменений характеристик агентов-игроков.Теоретическаяипрактическаязначимостьработыопределяется8способностью разработанной системы поддержки управления формироватьвариативные временные индивидуальные траектории, учитывающие изменениявнешней среды в произвольные моменты времени с фиксацией узловых точек наобратных целевых деревьях.Методология и методы исследования. Для решения поставленных в работезадач используются методы теории управления, элементы теории целевогоуправления и механизмов обратных задач, теория множеств, концептуальноемоделирование.На защиту выносятся:1) модель формирования индивидуальных траекторий на обратных целевыхзадачах с корректируемыми узлами, основанная на корректируемой обратнойсвязи целевого дерева траектории агентов-игроков;2) модель сопоставления индивидуальных траекторий с целевой функцией,основаннаянакритериисплавающимикоэффициентами,позволяющаяформировать матричную систему организации и сопоставления государственныхстандартов и индивидуальных траекторий обучения;3) алгоритмыинформационно-аналитическойсистемыподдержкиуправления для обеспечения процессов формирования программ индивидуальныхтраекторий на основе встроенных механизмов адаптации поля критериев внешнейсреды с использованием показателей изменений состояния обучаемых.Степень достоверности и апробация результатов.
Обоснованностьнаучных суждений и выводов, сформулированных в работе, обусловленакорректным применением указанных методов исследования. Достоверностьподтверждаетсяуспешнымпрактическимприменениемрезультатовдиссертационной работы.Материалы диссертационной работы реализованы:–привыполнении«Моделированиенаучно-исследовательскойпрограммнойсредыподдержкиработынаиерархическойуправления образовательными структурами МЧС России»;тему:системы9 в учебном процессе Академии Государственной противопожарной службыМЧС России при подготовке фондовой лекции по дисциплинам «Методологиянаучных исследований» и «Информационные технологии в науке и образовании»; при проведении исследований в соответствии с планом научной работы вРГУ «Кокшетауский технический институт КЧС МВД Республики Казахстан» (2015,2018 гг.); при планировании основной образовательной программы учебного процесса,а также при формировании структуры и системы управления подготовкой магистровпо направлению «Пожарная безопасность» в РГУ «Кокшетауский техническийинститут КЧС МВД Республики Казахстан»; при планировании образовательных программ подготовки кадровогосостава в Учебном центре МВД Республики Казахстан (г.
Костанай); накурсахспециальнойподготовки, переподготовки иповышенияквалификации сотрудников в области гражданской защиты в Региональномучебном центре ГУ «СП и АСР» ДЧС Актюбинской области.В основу работы положены результаты, полученные автором в ходеисследований, проводимых по планам научно-исследовательских работ АкадемииГосударственной противопожарной службы МЧС России в период 2016–2018 гг.Набазеполученныхрезультатовинформационно-управляющейразработанасистемы,модельобеспечивающиеиалгоритмынеобходимыминструментарием информационных ресурсов орган управления образовательнойсреды для принятия решений.Практическое применение результатов исследования подтверждается актамивнедрения.Основные результаты работы доложены на:– международной научно-технической конференции «Системы безопасности– 2016» (г.
Москва, Академия ГПС МЧС России, 2016, 2017 гг.);– международной научно-практической конференции «Актуальные проблемыпожарной безопасности, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»10в Кокшетауском техническом институте КЧС МВД Республики Казахстан (2016,2017 гг.);– научно-практической конференции с международным участием «Проблемыобеспечения безопасности при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций» вВоронежском институте ГПС МЧС России (2016 г.);– межвузовских научно-практических конференциях «Пожарная и аварийнаябезопасность» и «Гуманитарные аспекты подготовки специалистов в областиобеспечения безопасности жизнедеятельности» в Ивановской пожарно-спасательнойакадемии ГПС МЧС России (2016 г.);–международнойпроблемы,методология,научно-методическойтехнологии»вконференцииВоронежском«Информатика:Государственномуниверситете (2017, 2018 гг.) и т.д.Публикации.
По теме опубликовано 22 работы, в том числе 7 работопубликовано в рецензируемых журналах, включенных в перечень ВАК России, иполучено 2 свидетельства о государственной регистрации программы для ЭВМ.Личный вклад автора. В совместных публикациях основные результаты,связанные с разработкой моделей и алгоритмов системы поддержки управленияобразовательной средой магистратуры профильного учреждения с учетомкритериевиндивидуальныхграфиковобучаемыхполученыавторомсамостоятельно, при разработке программных продуктов автор принимал участиев построении алгоритмов и их программировании.Внедрение результатов работы. Разработанные методы, модель, алгоритмыи информационное обеспечение реализованы при создании информационнойсистемы поддержки принятия управленческих решений для обоснованиякомплектов контрольных заданий специальных дисциплин магистратуры вузовпожарно-технического профиля; при создании модулей системы организациииндивидуальных графиков в условиях постоянных изменений контрольных задачи целевых условий, а также системы диагностики состояния обучаемых наконтрольных точках траекторий.11Структура и объем работы.
Диссертационная работа состоит из введения,трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Содержание работыизложено на 135 страницах текста, включает в себя 6 таблиц, 42 рисунка, списоклитературы из 129 наименований.12ГЛАВА 1 ОБЗОР И АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ МЕТОДОВИ ПОДХОДОВ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРАНТОВРАЗНОГО ПРОФИЛЯ И УРОВНЯ1.1. Анализ состояния системы подготовки магистрантов РеспубликиКазахстан. Выбор необходимых исходных данныхПостоянные изменения в течение последнего десятилетия в системе высшегообразования привели к практически «неизлечимым» последствиям как для рынкатруда, так и для общего уровня образования в стране.
Данная проблемная областьактуальнадляРоссиииРеспубликиКазахстан.Уровеньобразованияподрастающего поколения неизменно падает в классическом представлениипоэтапнойпоставкиквалификациязнанийвновьдляразныхподготовленныхвозрастныхспециалистовкатегорий.также,Общаясогласностатистическим показателям и социологическим опросам, довольно низкая [1].Причинойслужитдинамическаясистемапостоянныхизмененийвобразовательном процессе, предписываемой государственными органами. Приэтом применяемые устоявшиеся классические принципы передачи знанийсистемыпрофессиональногомодифицироваться,исправляться,образованиявынужденысокращатьсяиизменяться,осовремениватьсявсоответствии с требованиями рынка труда [2].
Искусственная система иерархиитребований к образовательным программам привели к тому, что обучаемыйпервой ступени высшего образования уже не соответствует требованиямТрудового кодекса обеих стран для принятия на должность и вынужден искать(самостоятельно)дополнительныевозможностидоучивания,полученияспециализации. Другими словами, новая система бакалавриата привела к тому,что система трудовых отношений оказалась не готова принять поток новыхмолодых кадров [3].В данных условиях для вузов страны относительно новым веянием сталоформированиенабазесвоихобразовательныхплощадокпрофильных13магистратур, позволяющих обучаемым, завершившим бакалавриат, продолжитьпроцесс и получить специальность.С точки зрения государственного регулирования образовательной средой,данный этап должен формироваться на базе программ вузов, что не должновызыватьдополнительныхпроблемприоткрытииновыхнаправлениймагистратуры.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
