Диссертация (1172895)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Министерство Российской Федерациипо делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациями ликвидации последствий стихийных бедствийАкадемия Государственной противопожарной службыНа правах рукописиАМАНКЕШУЛЫ ДАСТАНМОДЕЛЬ И АЛГОРИТМЫ ПОДДЕРЖКИ АДАПТИВНОГОУПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКОЙ МАГИСТРОВВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХПОЖАРНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯСпециальность: 05.13.10 – «Управление в социальных и экономических системах»(технические науки)ДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степеникандидата технических наукНаучный руководитель:доктор технических наук, доцентБутузов Станислав ЮрьевичМосква – 20182ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ ...................................................................................................................... 4ГЛАВА 1 ОБЗОР И АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ МЕТОДОВ И ПОДХОДОВПОДГОТОВКИ МАГИСТРАНТОВ РАЗНОГО ПРОФИЛЯ И УРОВНЯ ..............

121.1. Анализ состояния системы подготовки магистрантов Республики Казахстан.Выбор необходимых исходных данных .................................................................. 121.2 Обзор существующих методов подготовки профильных магистров ............. 161.3 Обзор информационных систем обучения в вузах .......................................... 261.4 Синтез поставленных задач и методов решения проблемной области.Выявление ключевых моментов...............................................................................

35Выводы по первой главе ........................................................................................... 38ГЛАВА 2 МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ УПРАВЛЕНИЯ ПРИФОРМИРОВАНИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ОБУЧАЕМЫХСПЕЦИАЛЬНОГО ПРОФИЛЯ ....................................................................................

402.1 Модель формирования индивидуальных траекторий на обратных целевыхзадачах с корректируемыми узлами ........................................................................ 402.2 Корректируемая обратная связь целевого дерева траектории агента-игрокана основе метода проектов........................................................................................ 472.3 Модель сопоставления индивидуальных траекторий с целевой функцией.Критерии с плавающими коэффициентами ............................................................ 582.4 Матричная система организации и сопоставления федеральных стандартов ииндивидуальных траекторий ....................................................................................

65Выводы по второй главе ........................................................................................... 71ГЛАВА 3 АЛГОРИТМЫ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ УПРАВЛЕНИЯ ПРИФОРМИРОВАНИИ ПРОГРАММ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ........... 733.1 Особенности программно-алгоритмической реализации компонентовмодели с учетом специфики профильных вузов ....................................................

733.2 Алгоритмы реализации ключевых моментов разработанной системыподдержки управления .............................................................................................. 773.3 Разработка информационно-управляющей системы поддержки деятельности3направлений магистратуры вузов специального профиля .................................... 793.4 Адаптация разработанной модели и алгоритмов в существующие системыуправления .................................................................................................................. 97Выводы по третьей главе ........................................................................................

103ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................................... 106СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ........................................................................................... 108Приложение А Акты внедрения ...............................................................................

124Приложение Б Свидетельства Роспатента о государственной регистрациипрограмм для ЭВМ...................................................................................................... 131Приложение В Список используемых сокращений ................................................ 1344ВВЕДЕНИЕАктуальность темы исследования. Постоянные изменения в течениепоследнего десятилетия в системе высшего образования привели к практически«неизлечимым» последствиям как для рынка труда, так и для общего уровняобразования в стране.

Данная проблемная область актуальна и для России, и дляРеспубликиКазахстан.Уровеньобразованияподрастающегопоколениянеизменно падает в классическом представлении поэтапной поставки знаний дляразных возрастных категорий. Общая квалификация вновь подготовленныхспециалистов, также согласно статистическим показателям и социологическимопросам, довольно низкая. Причиной служит динамическая система постоянныхизменений в образовательном процессе, предписываемой государственнымиорганами. При этом применяемые устоявшиеся классические принципы передачизнанийсистемы профессиональногомодифицироваться,исправляться,образованиясокращатьсявынужденыиизменяться,осовремениватьсявсоответствии с требованиями рынка труда. Искусственная система иерархиитребований к образовательным программам привели к тому, что обучаемыйпервой ступени высшего образования уже не соответствует требованиямТрудовогокодексадляпринятиянадолжностьивынужденискать(самостоятельно) дополнительные возможности получить необходимые знания впрофессиональной сфере или овладеть новой специализацией.В данных условиях для вузов страны новым веянием стало формированиепрофильных магистратур, позволяющих обучаемым, завершившим бакалавриат,продолжить процесс и получить необходимую квалификацию.

Данный этапдолжен формироваться на базе программ вузов, что не должно вызыватьдополнительных проблем при открытии новых направлений магистратуры. Темне менее, практика показала обратный эффект. Первые попытки быстрогоформирования вызвали ряд непониманий и недоумений при формированиисовременной стратегии.Одной из ключевых проблем такой ситуации является то, что современныепрофильные высшие учебные заведения нуждаются в разработке новых5специализированных методов и методологий, позволяющих планировать учебныйпроцесс с учетом современных требований, предъявляемых к магистрантам, вестиучет динамически изменяющейся нагрузки, оперативно предоставлять своднуюинформацию по обучаемым, анализировать данные индивидуальных графиковрасписаний и загрузки аудиторного фонда и т.

п. Описанные задачираспространяются на все этапы процесса обучения. По мере профессиональногороста обучаемых данные процессы усложняются, насыщаются контурамииндивидуальногообучения.Существуетмнение,чтосопровождениеобразовательной деятельности в магистратуре проще, чем на предыдущих этапахв связи с тем, что количество обучаемых существенно меньше.

Но практикапоказывает, что данное мнение неверно. Индивидуализация траектории обязываетформировать документы для профильной группы, что является особенностьюпроцесса обучения. Процесс усложняется в ведомственных образовательныхучреждениях в связи с целевым влиянием в системе управления профильногоминистерства. Следовательно, моделирование и алгоритмизация с учетомописанныхкритериевинформационно-аналитическихсистемподдержкиуправления магистратурой является актуальным.Одной из ключевых задач исследования является разработка моделиформирования информационной системы, позволяющей анализировать состояниенагрузкипрофессорско-преподавательскоговедомственногообразовательногоучреждениясоставасучетоммагистратурыспецификиипрофильности подготовки, вследствие чего можно обозначить ряд проблемныхвопросов, а именно: в связи с требуемым переходом на многоуровневую систему обучения вРеспубликеКазахстанвозникает необходимость подготовки ивысококвалифицированныхдальнейшегоповышениямагистровпожарно-техническогоквалификацииэкстерномобученияпрофиляпреподавателейдляиспециалистов; использование существующих моделей не может в полной мереосуществить переход на новую систему обучения в связи с тем, что на практике6нет механизмов синтеза классической формы группового обучения магистров иобучения по индивидуальной траектории профильных специалистов.В диссертационном исследовании предлагаются адаптированные подпожарно-технический профиль вуза модель и алгоритмы системы поддержкиуправления,основанныенамеханизмахсистематизациииндивидуальныхтраекторий и корректируемой обратной связи целевой функции групповогообучения, что позволит осуществлять процесс адаптации вновь вводимыхизменений в эволюционном режиме.Степень разработанности темы исследования.

Исследования процессаподготовки магистров в образовательных учреждениях пожарно-техническогопрофиля проводились А.И. Овсяником, Н.Г. Топольским, Н.Н. Брушлинским,В.Л. Семиковым, А.Н. Членовым, С.Ю. Бутузовым, Е.А. Лифшиц и др.Особенностямподготовкимагистроввроссийскихвузахпосвященыисследования И.Д. Столбовой, И.В.

Сибикиной, А.С. Акоповой, В.В. Балашова,Т.В. Есенской, Д.К. Захарова, Н.Н. Комисаровой, Г.В. Лагунова, В.П. Попова,А.С. Проворова, Ж.С. Сафроновой и др.Анализ работ указанных исследователей показал, что работы касаютсяотдельных аспектов образовательного процесса в целом, но не учитываютспецифику подготовки магистров специальных направлений, в частности, в сферепожарной безопасности.Цели и задачи.

Целью исследования является совершенствование модели иалгоритмов поддержки управления подготовкой магистров в образовательныхучреждениях пожарно-технического профиля Республики Казахстан.Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи: проведен анализ моделей оценки и сопоставления по критериям системыуправления подготовкой магистров профильных вузов, ориентированных насовременные государственные образовательные стандарты; проведен анализ потребностей государственной системы обеспечениякадровой базы специалистами, а также состояния системы подготовки магистров в7образовательныхучрежденияхпожарно-техническогопрофиляРеспубликиКазахстан, выполнено сопоставление моделей и потребностей; разработатьмодельформированияиндивидуальныхтраекторийнаобратных целевых задачах с корректируемыми узлами, алгоритмы сопоставленияиндивидуальных траекторий с целевой функцией, определены критерии сплавающими коэффициентами; адаптировать и применить разработанные модель и алгоритмы в формематричной системы организации и сопоставления государственных стандартов ииндивидуальных траекторий.Объект исследования: система управления подготовкой магистров в вузахпожарно-технического профиля Республики Казахстан.Предмет исследования: модель и алгоритмы поддержки управлениясистемы подготовки магистров в образовательных учреждениях пожарнотехнического профиля Республики Казахстан.Новизна научных результатов заключается в разработке модели иалгоритмов системы поддержки управления, реализующей механизмы подготовкипрофильных специалистов уровня магистратуры в условиях формированияиндивидуальных траекторий на обратных целевых задачах с корректируемымиузлами, в том числе: модель сопоставления индивидуальных траекторий с целевой функцией, атакже критериями с плавающими коэффициентами и корректируемой обратнойсвязью целевого дерева траектории динамического агента.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации