диссертация (1169515), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Рассматривается степень научной разработанностипроблемы,определяетсянаучнаяновизна,формируютсяположения,выносимые на защиту.Первая глава «Политический статус научного сообщества» касаетсятеоретических вопросов возможности рассмотрения научного сообществакак политического актора, с опорой на теории академического капитализма,двух режимов, «тройной спирали».Впервомполитическийпараграфеактор»«Европейскоедетальнонаучноерассмотренысообществопризнакикакпонятияполитического актора. Особое внимание уделяется понятию эпистемическогосообщества, описывающего последнего как обладающего широким наборомпрактик, позволяющих ему самостоятельно выступать на политическойарене.Во втором параграфе «Динамика изменений статуса научногосообществавЕвропе»характеризуетсяэволюциястатусанаучногосообщества с точки зрения смещения в представлениях, лежащих в основенаучной политики, от государственного управления научной деятельностьюк самоорганизации науки.Вторая глава «Формирование Европейского научного пространства»рассматривает этапы становления ЕНП от образования ЦЕРН и Евратома доЛиссабонскойстратегии,официальнопровозгласившейзавершениеформирования единого пространства науки и высшего образования в Европе.Первый параграф «На пути к Европейскому научному пространству:история европейской научной политики» посвящен европейским рамочнымпрограммам по науке, которые сыграли определяющую роль в формированииевропейской системы поддержки научных исследований.25Второй параграф «Европейское пространство высшего образования»посвященпроблемеформированияобщегопространствавысшегообразования и затрагивает вопросы сближения образовательных системстран ЕС, программы студенческого обмена и взаимного признаниядипломов.В третьем параграфе «Задачи и структура Европейского научногопространства» описываются функции, цели и задачи ЕНП, а такжерассматриваются два основных его института – Европейский научный фонди Европейский исследовательский совет, деятельность которых находится вдухе и способствует укоренению и развитию провозглашенной в Европе идеипостроения единого пространства науки и высшего образования.Четвертый параграф «Европейское научное пространство в действии:программа «Горизонт 2020» подробно касается европейской программы«Горизонт 2020», самой открытой для международного научно-техническогосотрудничества программой финансирования исследований и инноваций вмире, которая предусматривает участие всех 28 стран-членов ЕС иориентирована на достижение целей Лиссабонской стратегии, направленнойна превращение Евросоюза в основанную на знаниях конкурентоспособнуюи динамичную экономику в мире, а также на выполнение задач Стратегииразвития Европы до 2020 г.Третья глава «Скандинавские страны в Европейском научномпространстве» посвящена анализу структуры научно-исследовательскихкомплексов Норвегии, Финляндии и Швеции, при этом особое вниманиеуделяется основным документам и институтам, определяющим научнуюполитику.
Кроме того, затрагиваются вопросы особенностей формированиябюджета в научной сфере, а также участия в международном научномсотрудничестве.Первый параграф «Присоединение Норвегии к европейским научноисследовательским и образовательным программам» анализирует историюстановления научной политики в стране, особое внимание при этом26уделяется современному этапу, рассматривается научный бюджет и вклад впроцесс построения Европейского научного пространства с учѐтом особогоположения Норвегии как государства, не являющегося членом Европейскогосоюза.Вовторомпараграфе«Финскийнациональныйнаучно-исследовательский комплекс: трансформация в условиях ЕНП» приводитсяанализ финской государственной научной политики с точки зрения ееорганизационнойструктурыифинансирования.Такжеподробнорассматриваются основные документы, формирующие научную политику вФинляндии и вопросы международного научного сотрудничества, где странапринимает активное участие.Третий параграф «Шведская научная политика и политика в областивысшего образования в рамках Европейского научного пространства»посвящен научной политике Швеции в условиях участия страны в ЕНП ирамочных программах по науке.
Рассматриваются история становлениянаучнойполитики,формированиеакторы,научногоосуществляющиебюджета.Особоепринятиевниманиерешений,уделяетсясотрудничеству в рамках общеевропейских научных инициатив, в которыхстрана принимает активное участие.В заключении формулируются основные итоги диссертационногоисследования, приводятся выводы.Апробация работыМатериалы диссертации использовались при подготовке заявки иотчетов по научно-исследовательскому проекту, поддержанному грантомРоссийского фонда фундаментальных исследований «Национальные моделисамоорганизации научных сообществ: компаративный анализ».
Диссертантпринял участие в прикладном исследовании «Формирование Европейскогонаучного пространства: опыт скандинавских стран» – гранте для молодыхученых, организованном МГИМО МИД России (май 2015 – ноябрь 2015 г.);27выступил с докладом на тему «Научная политика скандинавских стран: опытФинляндии, Норвегии, Швеции» на IX Конвенте РАМИ «Многосторонниеинституты: глобальная эффективность vs. национальные интересы» на базеМГИМО МИД России (октябрь 2015 г.); на заседаниях кафедры мировыхполитических процессов МГИМО МИД России.Основные результаты исследования нашли свое отражение в 4статьях, опубликованных автором в научных изданиях, рекомендованныхВАК РФ, общим объемом 3,5 п.л.1. Талагаева Д.А.
Норвегия: государственная научная политика//Полис.Политические исследования. -№1.- 2014.- С.155-165. (1 п.л.)2. Касаткин П.И., Талагаева Д.А. Научная политика: от стратегии кпрактикам - опыт Финляндии// Психолого-педагогический поиск. -№13(48).2013. -С.164-175.
(1 п.л.)3. Блинов А.Н., Талагаева Д.А. Научное сообщество как политическийактор: роль международных научных объединений// Полития: Анализ.Хроника. Прогноз. (Журнал политической философии и социологииполитики). -№1(72). - 2014.- С.174-183. (1 п.л.)4.
Талагаева Д.А. Позитивные и негоативные черты норвежскойсоциально-экономической модели//Право и управление. XXI век. -№3(28). 2013. - С.70-73. (0,5 п.л.)28Глава 1. Международно-политический статус научного сообщества1.1. Европейское научное сообщество как политический акторСтремительное развитие и расширение Европейского Союза в конце1990-х - 2000-х гг. привело к накоплению внутри его экономической,политической и культурной структур множества противоречий, которыебыли малозаметны в условиях благоприятной экономической конъюнктуры иобщего оптимизма по поводу будущего Европы, однако резко обострились всовременнойситуациисоциально-экономическогокризиса.Нафонестремительно нарастающих проблем – таких как массовая безработица,потеряконтролянадмиграционнымипотоками,финансоваянесостоятельность ряда стран-членов и др., – вопросы культуры, казалосьбы, отходят на второй план, однако надо отметить, что, насколько можносудитьподеятельностиструктурЕС,отражаемойвпубликуемыхдокументах, и европейским политикам, и аппарату служащих свойственночеткоепониманиезначениякультурногополя.Вконечномсчете,Европейский Союз складывался как объединение, функционирующее наоснове общего согласия участников, которое могло сформироваться только вусловиях взаимного доверия.
Возможность такого не свойственногополитике феномена связывалась с существованием общеевропейскойкультурой, которая давала гораздо большие возможности для взаимногопониманиямеждуучастниками,чемэтообычнодостижимовмеждународных отношениях.Наиболее важным практическим отражением вопроса о значенииобщеевропейской культуры является проблема европейской идентичности.От того, насколько значимо для граждан представление о себе как о29европейцах по отношению к национальной идентичности, прямо зависитподдержка политического единства Европы.
И если в благоприятныхусловиях можно было говорить о разрешении этого конфликта в ключе«дополнительности» идентичностей, то в ситуации резкого обостренияпротиворечий между национальными интересами, такой ход вряд ливозможен.Конфликт идентичностей всегда находился в центре внимания рядагрупп, для которых он имел вполне ощутимые последствия, к примеру, дляфермеров, для жителей богатых ресурсами регионов или для убежденныхнационалистов. Однако в новой реальности он становится важным и длясообществ, изначально ориентированных на международное сотрудничествои устранение межнациональных барьеров. Одной из таких групп, начиная ссамых первых шагов послевоенного сближения европейских стран, былонаучное сообщество.В принципе, ученые уже в силу своего рода деятельности принадлежатк особой культуре, имеющей наднациональный характер.
И особый языкнауки, и установка на универсальность научного знания, иначе говоря, егонедвусмысленность и независимость его значения от свойств его автора,включая национальную принадлежность, и принятие «организованногоскептицизма»,подразумевающеговозможностькритиковатьлюбоесуждение, невзирая ни на какие авторитеты, - все это создает почву дляотдаления от своей национальной культуры и сближения с кругом коллег издругих регионов и стран.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
