диссертация (1169233), страница 48
Текст из файла (страница 48)
В этом их неудержимоеразвитие, а их природные учителя и направители — те, кто непосредственнонад ними, средние классы. Если они не смогут заручиться их симпатией илидать им направление, общество окажется перед опасностью анархии»499.«Откажитесь делиться с детьми рабочих духовным, и они, став взрослыми, потребуют коммунистического передела материального» 500 — эта фраза,произнесенная уже в XX веке английским писателем Джорджем Сампсоном,как нельзя лучше продолжает идеи М. Арнольда.
Эту же мысль Сампсон выразил и более прямо: «Если не швырнуть массам несколько романов, они могутответить швырянием камней с баррикад»501.Художественная литература второй половины XIX века рассматриваласьистеблишментом Великобритании как средство для трансляции и разъясненияточки зрения «хозяев», способное обезопасить правящие круги от политического фанатизма и идеологического экстремизма. Учитывая, что литература вбольшей степени говорит про универсальные ценности, оставляя за скобкамитакие проходящие вопросы, как закон о бедных, перенаселение трущоб, ненормированный рабочий день или антисанитария английских индустриальных городов, она могла, по мнению господствующего класса, служить рабочим «хорошую службу» — помочь забыть об их проблемах и провести время, размышляя о библейских истинах и красоте, а также содействовать единению всехклассов.499The Popular Education of France // Super R.H.
(ed.) Democratic Education. Ann Arbor, 1962. P. 22.Sampson G. English for the English : A Chapter on National Education. Cambridge, 1921.P. 153.501Ibid.500225Викторианское руководство для учителей английского языка возлагало наанглийскую словесность большую ответственность: она должна была формировать чувство сплоченности между всеми классами.
Викторианский писательХ. Робинсон характеризовал литературу как «дверь в безмятежную, ясную обитель истины, где все могут встретиться и продолжить свой путь совместно наддымом и суетой, шумом и смятением низкой человеческой жизни, состоящей иззабот, дел и споров»502.Наиболее прозорливые чиновники министерства просвещения и литературные критики викторианского периода, заинтересованные в сохранении существующего порядка вещей, рассуждали следующим образом: будучи по сутисвоей процессом уединённым и созерцательным, чтение прекрасно служит длясдерживания любых разрушительных тенденций к коллективной политическойактивности503.
Если долгие часы труда и недостаток образования мешают рабочим самим заниматься творчеством, их может греть мысль, что другие англичане, такие же, как они, имеют такую возможность и уже создали шедевры.Согласно английскому учебнику 1891 года по литературе: «Люди нуждаются в политической культуре, иными словами, инструкции в том, как онидолжны относиться к Государству, к своим обязанностям в качестве граждан.Эти чувства им нужно внушать, опираясь на легенды, героические истории ипатриотические примеры, приведённые для них живо, пылко и увлекательно»504.Все это можно достигнуть и без финансовых издержек и труда, затраченного на обучение широких масс классике, то есть, латинскому языку.
Англий-502Robinson H.G. On the Use of English Classical Literature in the Work of Education // Macmillan’s Magazine. 1860. Vol. 2. Р. 167.503Безусловно, не вся английская классическая литература походила под это определение. Изкруга произведений, направленных на умиротворение и сдерживание критического осмысления действительности, явно выбивались романы Ч. Диккенса (в особенности такие произведения, как «Тяжёлые времена» (1854 г.), «Повесть о двух городах» (1859 г.), его публицистические статьи на социальную тематику в журнале «Круглый год», роман Ш. Бронте«Джейн Эйр» (1847 г.), «Ярмарка тщеславия» (1851 г.) У.
Теккерея.504Collins J.C. The Study of English Literature. 1891. Р. 45.226ская литература должна быть написана на родном для британцев языке, что делает ее доступной и простой для восприятия505.Таким образом, значимость идеологического влияния на народные массыразделяло большинство представителей истеблишмента, независимо от их партийной принадлежности. Именно поэтому в период упадка религии и консерваторы, и либералы так активно взялись за вопросы народного просвещения,осознавая всю силу данного инструмента. Приобщение рабочего класса и низших слоёв среднего к азам элементарной грамотности стало задачей, объединившей в данный исторический период обе партии, заинтересованные в дальнейшем контроле над духовным развитием своего электората.Более того, все большее распространение в общественном мнении в рассматриваемый период получили идеи о тесной связи между военными успехами государств и уровнем образования населения.
В качестве примеров приводились победа Севера над Югом в гражданской войне в Соединённых штатахАмерики в 1865 году, победа Пруссии над Австрией в Австро-Прусской войне1866 года 506 . Соответствующих взглядов придерживался, в частности, ДжонСтюарт Милль507.Таким образом, из всех социальных реформ, проведённых кабинетомГладстона и Дизраэли в 70–90-х годах XIX века, именно в сфере начальногообразования межпартийная борьба консерваторов и либералов приобрела наиболее противоречивый характер. Партии, изначально не являвшиеся монолитными, но объединявшие различные группы собственников и представителейразличных общественных классов, вынуждены были не только противостоять впарламенте и за его пределами своим политическим оппонентам, но и искатьхрупкий компромисс внутри себя. Данная ситуация была обусловлена относительной новизной данной тематики, отсутствием длительной истории парла505Eagleton T.
Literary Theory. An Introduction (1983). L., 1996. Р. 67.May’s London Press Dictionary (from 1871 and from 1880 taken over by Willing’s PressGuide). Р. 167.507Милль Дж. Ст. Речь об университетском воспитании, произнесённая в Университете С.Андрью в Шотландии 1 февраля 1867 года.506227ментских дебатов и опыта достижения договорённостей. Ключевую роль здесьсыграло то значение, которое приобретало начальное образование для Великобритании, вступившей в острую конкуренцию с другими державами за лидерство на мировом рынке и уступавшей им с точки зрения элементарной грамотности среди населения, что в ближайшей перспективе могло негативным образом сказаться на темпах экономического развития. Кроме того, в период упадкарелигии, возросшей роли прессы и литературы именно начальное образованиеявлялось инструментом воздействия на широкие массы, средством для их приобщения к ценностям, определённым английским истеблишментом.Среди социальных проблем британского общества рассматриваемого периода охрана общественного здоровья занимала отдельное место.
Сменявшиедруг друга кабинеты министоров на протяжении всего правления королевыВиктории не раз пытались решить данную проблему, постепенно создавая необходимую законодательную базу и выделяя значительные средства на нуждыздравоохранения. Однако, невзирая на усилия властей, в Великобритании сохранялся высокий уровень смертности населения, чему способствовали чрезмерные физические нагрузки на производстве и неблагоприятные жилищныеусловия. Подлинным бичом населения являлись оспа, туберкулез, многочисленные инфекционные заболевания, ежегодно уносившие тысячи жизней.В 40-х годах XIX века ситуация в здравоохранении начала меняться клучшему благодаря деятельности филантропов и врачей, привлёкших к этойпроблеме внимание правительства. Эдвин Чедвик, подготовивший в 1842 годудоклад, посвящённый состоянию санитарных норм в рабочей среде, и его сторонники провели огоромную работу, результатом которой стал билль 1848 года, направленный на системное реформирование системы здравоохранения вАнглии.
В соответствии с положениями билля утверждался Главный комитетпо здравоохранению, по аналогии с ним создавались местные комитеты, к компетенции которых относились контроль за канализациями, обеспечение водо-228снабжения городов, недопущение и ликвидация чрезвычайных ситуаций, в случае их возникновения в сфере здравоохранения508.В 1860 году на смену Главному комитету, распущенному в 1858 году,явился Тайный совет, возглавил его член либеральной партии Джон Саймон.Благодаря его работе в 1866 году появился первый за многие годы билль об охране общественного здоровья.
В законе явственно прослеживалось стремлениеподчинить местные комитеты центральным органам, таким образом, обеспечивсогласованность действий между ними и повысив эффективность управления509.В 1871 году был издан билль правительства Гладстона, регламентировавший создание единой администрации в области здравоохранения, что должно было обеспечить возможность контроля деятельности организаций по охране общественного здоровья на местах.Билль жестко критиковался консерваторами ввиду того, что на органыместного самоуправления возлагалась слишком большая ответственность, несоразмерная, по мнению консерваторов, с их полномочиями.В 1874 г. консервативное правительство Дизраэли (в лице консерватораСклейтер-Бута — представителя Комиссии по местному самоуправлению),проводя в жизнь принципы «нового торизма», предложило поправку к санитарным законам, предусматривающую расширение контроля Комиссии за действиями местной власти510.К 1875 году Склейтер-Бутом было разработано три серьёзных законопроекта в сфере здравоохранения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
