диссертация (1169164), страница 3
Текст из файла (страница 3)
- № 7.14Корольков A.A. Философия образования и духовные изломы России // Философия образованияи традиции русской школы: Тез.докл. и сообщ. Всеросс. науч. конф. — В 3-х томах / Отв. ред.А.А.Корольков; Корольков А. Русская духовная философия. — Изд-во Русского Христ. гум. ин-та,1998.15Запесоцкий А. С. Образование: философия, культурология, политика / А.
С. Запесоцкий; РАН.Ин-т философии. – М.: Наука, 2002.16Краевский, В.В. Воспитание или образование? / В.В. Краевский // Педагогика. 2001. - № 3;Краевский, В.В. Чему учить? / В.В. Краевский // Вопросы образования. 2004. - № 3; Краевский,В.В. Парад парадигм (послесловие к статье H.JI. Коршуновой) / В.В.
Краевский // Педагогика.2006. - № 8.17Розин В. М. Философия образования: Этюды-исследования / В. М. Розин. — М: ИздательствоМосковского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007.18Степин B.C., Гусейнов A.A., Меженцов В.И. От классовых приоритетов к общечеловеческимценностям // Квинтэссенция: Философский альманах 1991. —М., 1992; Степин, B.C. Культура /B.C.
Степин // Вопросы философии. 1999. -№ 8.19Заборская, М.Г. Философия образования: типологический подход: монография / М. Г.Заборская. СПб., 2003. - 380 с.20Бим-Бад Б.М. Философия образования // Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедическийсловарь. М., 2002.11Емельянова, Т.А. Гололобова, А.Ю. Мальцев, А.А.
Кудишина, К.В. Диденко,А.А. и П.А. Гагаевых, Л.А. Степашко, Д.С. Лихачева и др.21Вопросыразвитияотечественногообразованияразрабатывалисьразличными отечественными специалистами. В данных работах нашли своеотражение различные этапы развития системы образования в России в ходеее исторического развития22, особенности образования23, антропологические21Емельянов Б.В. Русская философия и педагогика: исторические пути взаимодействия //Православие, современное образование и культура. - Барнаул, 1996; Гололобова Т.А., ЕмельяновБ.Е., Наумов Н.Д. Русская философия как педагогика (вторая половина XIX - начало XX вв.) Екатеринбург, 1999; Кудишина А.А.
Философия образования Л.Н. Толстого. - Коломна, 2005;Громов М.Н., Козлов Н.С. Русская философская мысль X - XVII веков. - М., 1990; Евлампиев И.И.История русской философии. - М., 2002; Емельянов Б.В., Новиков А.И. Русская философиясеребряного века. - Екатеринбург, 1995; Стрельцов А.С. Философия и культура в русской мыслиXIX - начала XX вв.: интегральный анализ - М., 2003; Замалеев А.Ф. Лекции по истории русскойфилософии - СПб., 1999; История русской философии.
Рук. авт. кол. М.А. Маслин. - М., 2001;Кувакин В.А. Мыслители России. - М., 2005; Диденко К.В. Философия образования в России:историко-философский анализ. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидатафилософских наук. М. 2012; Гагаев А.А, Гагаев П.А. Русские философско-педагогические ученияXVIII—XX вв.: культурно-исторический аспект.
Пенза. 2008; Степашко Л.А. Философия иистория образования. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999; ЛихачевД.С. Культура Руси времен Андрея Рублева и Епифания Премудрого (конец XIV начало XV века).М.: АН СССР, 1962. С. 9.22Живов В.М. Разыскания в области истории и предыстории русской культуры. М., 2002; Историяпедагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в./Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. — М.: ТЦ «Сфера», 1997; Емельянова М.В., ЖурловаИ.В. История педагогики. Мозырь: Мозырский государственный педагогический университет,2005.23Высоцкий С.А.
Средневековые надписи Софии Киевской: По материалам граффити ХI–ХII вв. –Киев, 1976; Штец А.А. Обучение грамоте в Древней Руси (Х–ХV вв.) // Начальная школа плюс дои после. 2008. № 3; Захарченко М.В. Школа в педагогической культуре Древней Руси.Методический очерк в помощь педагогу-практику и педагогу-исследователю // Вестник ПСТГУ.Педагогика. Психология. 2008. № 3 910); Рыбина Е.А. Образование в средневековом Новгороде(по археологическим материалам) // Новгородская Русь: Историческое пространство и культурноенаследие. Екатеринбург. 2000; Воевода Е.В. Распространение иностранных языков в Московскомгосударстве в XIV-XVI веках / Е.В.
Воевода // Вестник Московского государственного областногоуниверситета. Серия "Педагогика". 2009. № 2; Вознесенская И.Л. Новгородская школа братьевЛихудов // Новгородский исторический сборник. СПб., 2005. Вып. 10 (20); Очерки историиуниверситетского образования: монография / Т.А. Молокова [и др.]; под ред. Т.А. Молоковой; 2-еизд., испр. И доп.; М-во образования и науки Росс.
Федерации, ФГБОУ ВПО «Моск. гос. строит.ун-т». – Москва: МГСУ, 2011; Богуславский М.В. Реформы российского образования XIX-XX вв.как глобальный проект // Вопросы образования. 2006. № 3; Гришин А.В., Гришин В.А.Образовательная политика и педагогическая мысль России первой половины XVIII в. // ВестникБрянского государственного университета. 2011. № 1; Зарипова З.Н. Реформы народногообразования в 80-x годах XVIII века (историко-правовой аспект) // Вестник Нижегородскогогосударственного университета им.
Н. И. Лобачевского. Выпуск 1(2). Правовая система России нарубеже веков. - Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского университета, 2000; Овчинников А.В.О реформе советской школы 1984 года // Пространство и время. 2014. № 4(18) и др.12аспекты образования24 и так далее. История и настоящего зарубежногообразования так же нашло свое научное осмысление в целом ряде работ.25Последняя четверть XX столетия ознаменовалась в научной ифилософской литературе осмыслением и концептуализацией понятияобразовательное пространство.
В отечественной науке, вслед за западныминаработками, образовательное пространство анализируется на основекультурного пространства, которое, включает в себя и сферу образования.Представления об образовательном пространстве исходят из его бинарнойприроды, включающей в себя категории пространства и времени, поаналогиискультурнымпространством.Осмыслениеконцептакультурного/образовательного пространства нашло свое отражение в работахтаких авторов как С.В. Иванова, И.И. Свирида, Т.Ф.
Ляпкина, М.В. Тарасова,Г.Д. Забродина, Н.Л. Петрова, Е.А. Царева, В.Е. Егоров, В.М. Зубец, Т. В.Серопегина, В.В. Красных, А.Н. Быстрова, С.Т. Мелюхин, С.Н. Иконникова,А.Л. Доброхотов и ряда других.2624Сырых Т.В. Обучение в эпоху Петра I как инструмент трансформации человека и общества: квопросу о социозащитной деятельности учебных заведений // Известия ВГПУ.
Педагогическиенауки. 2016. № 4(273)25Жарова Д.В. Становление народного образования Великобритании в XIX в. как предпосылкаразвития педагогической психологии // Электронный журнал «Психологическая наука иобразование». 2012. № 2 - www.psyedu.ru; Неборский Е.В. Развитие системы высшегообразования Германии // Проблемы современного образования 2014. № 5; Становление и развитиеучреждений высшего образования в Западной Европе в XI - XVIII вв. // Щетинина М.П.
Развитиевысшего педагогического образования за рубежом и в России. Курс лекций - http://www.rsu.edu.ru;Шпаковская Л.Л. Политика высшего образования в Европе в XX веке: от государства к рынку//Журнал исследований социальной политики. 2010. Том 8, №4; Шпаковская Л.Л. Политикавысшего образования в Европе в XX веке: от государства к рынку //Журнал исследованийсоциальной политики.
2010. том 8, №4; Вахитов Д.Р. Образовательные системы СССР и Запада:сравнительный анализ преимуществ и недостатков // Вестник «ТИСБИ». 2014. № 4; Вахштайн В.Две модели образовательных систем: континентальная и атлантическая // Прогнозис.
2006. N 6 идр.26Иванова, С.В. О толковании актуальных понятий «образовательное пространство» и«образовательная среда» [Текст] / коллективная монография «Понятийный аппарат педагогики иобразования». Вып. 9 / отв. ред. Е.В. Ткаченко, М.А. Галагузова. Екатеринбург: Уральскийгосударственный педагогический университет», 2016; Иванова, С.В. Взаимозависимостьобразовательного пространства и социальных условий [Текст]/ коллективная монография«Понятийный аппарат педагогики и образования».
Вып. 8 / отв. ред. Е.В. Ткаченко, М.А.Галагузова. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет», 2015;Иванова С.В. Социальные условия и формирование образовательного пространства впостиндустриальную эпоху [Текст]: Федеральный справочник. Образование в России. - Т.10. - М.:НП «Центр стратегического партнерства», 2014; Иванова С.В. Об особых условиях формированиясовременного образовательного пространства [Текст] / С.В. Иванова // Отечественная и13Безусловно, отдельно следует сказать о научной работе С.В. Ивановойи уже много лет возглавляемого ей Института стратегии развитияобразования Российской академии образования.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
