Диссертация (1168961), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Исследователь предлагает новую динамическую модель языка,построенную на основе понятий предикации и анализа данных китайскогоязыка.Вцентреконцепциилежитпониманиеязыкакакпроцессапоследовательных предикационных преобразований бинарной структуры«топик – комментарий», основа которой – предикативное отношение«характеризации».Такимобразом,«топик»и«комментарий»–это«предицируемый» и «предицирующий» компоненты высказывания. Такаямодель является универсальной применительно к любому лингвистическомуили психолингвистическому аспекту описания языка, она глубинна, отображаетидею, облеченную в форму.126В то же время появляется новаторская теория А.Н.
Гордея. Авторпродолжает традиции классического структурализма и копенгагенской школы,и предлагает новый подход к членению предложения, одной из задач которогостановится изучение тайгенов и ёгенов как частей языка.Таким образом, было выявлено, что к концу XX в. стремлениеисследователей к изучению динамической сущности языка, появление теорий,базирующихся на анализе данных китайского языка, обозначило наиболееяркий этап становления топикового направления как самостоятельногопарадигмообразующего направления в мировом языкознании.Будет справедливым утверждать, что задача поиска универсальныхлингвистических категорий, проблема несовместимости понятий европейскихграмматик с китайским языком, попытки решения которых можно наблюдать втой или иной степени в различных лингвистических направлениях, во многомбыли преодолены в рамках предикационной концепции языка.С нашей точки зрения, на современном этапе главной задачей остаетсятрансляция достижений предикационной концепции в сферу практическогоязыкознания, выявление концептуальных направлений дальнейшего развитиятопиковой теории, а также фундаментализация роли топиковых структур влингвистике.127ГЛАВА III.
ВОЗМОЖНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯИКОНЦЕПТУАЛЬНЫЕНАПРАВЛЕНИЯДАЛЬНЕЙШЕЙЭКСПАНСИИ ТОПИКОВОЙ ТЕОРИИ3.1 Применение положений предикационной концепции при анализеспонтанной разговорной речи языков «с выдвижением подлежащего»Утверждение об универсальности категорий «топик – комментарий» итопиковом характере не только китайского, но и спонтанной разговорной речидругих языков находит подтверждение в психолингвистических исследованиях.Психолингвистическийанализречиявляетсяпредметомисследованийширокого круга отечественных психологов, лингвистов и педагогов.
Теорияречемышления была создана Л.С. Выготским [Выготский 1999] и далееразвилась в направление советской психологии, которое может быть названо«школой Выготского». Его начало заложено трудами А.Р. Лурии [Лурия 1975],А.Н. Соколова [Соколов 2007], Н.И. Жинкина [Жинкин 1958, 1960, 1964, 1982]и продолжено работами А.А. Леонтьева [Леонтьев 1969], И.А.
Зимней [Зимняя1973, 1985, 1989], А.А. Залевской [Залевская 1978, 1999], И.Н. Горелова[Горелов 1972, 1985], Л.В. Сахарного [Сахарный 1983], Т.В. Ахутиной[Ахутина 2017] и др.Выготский Лев Семенович (1896-1934) – советский психолог, создатель«культурно-исторической теории» – занимался проблемами психологии,дефектологии, педологии, литературоведения и речевого мышления. Последнейпроблеме посвящена, в частности, его работа «Мышление и речь» [Выготский1999].Л.С.
Выготский различал смысловую и звучащую речь: смысловаяразвивается от предложения к слову, а звучащая, наоборот, – от слова кпредложению. Одним из главных фактов этого является, по мнению Л.С.Выготского, несовпадение грамматического и психологического подлежащегои сказуемого: за грамматическими категориями скрыты психологические.«Несовпадение этих планов, наличие второго, внутреннего, плана речи,128стоящего за словами, самостоятельность грамматики мысли, синтаксисасловесных значений заставляют нас в самом простом речевом высказываниивидеть не раз навсегда данное, неподвижное и константное отношение междусмысловой и звуковой сторонами речи, но движение, переход от синтаксисазначений к словесному синтаксису, превращение грамматики мысли вграмматику слов, видоизменение смысловой структуры при ее воплощении всловах» [Выготский 1999: 289-290], иначе говоря, все грамматическиекатегориипредставляютсобой«окаменение»психологических,функционирующих наряду с первыми; семантический и словесный синтаксиспредполагают переход и движение от одного к другому.Различныепосвоемуфункциональномузначениюформыречи(письменная, устная и внутренняя) имеют каждая и свой синтаксис.
Устнаяречьмотивированаситуацией,чтопозволяетговорящемуопускатьпсихологическое подлежащее, строить чисто предикативные высказывания. Вписьменнойречи,наоборот,ипсихологическоеподлежащее,ипсихологическое сказуемое обязательно выражены: «Именно поэтому вписьменной речи мы вынуждены употреблять для выражения одной и той жемысли гораздо больше слов, чем в устной» [Выготский 1999: 316]. Построениеписьменной речи вызывает необходимость предварительного осмысленияпредложения, это осмысление и является внутренней речью: «Этот мысленныйчерновик письменной речи и есть… внутренняя речь. Роль внутреннегочерновика эта речь играет не только при письме, но и в устной речи»[Выготский 1999: 317]. При этом, Л.С.
Выготский отмечал, что условия,которые делают предикативной устную речь (контекстная выраженностьподлежащего, смысловая нагруженность сказуемого, общность аперцепции уговорящих), имеют место и во внутренней, поэтому можно говорить опредикативности синтаксиса и внутренней речи.Дальнейшее развитие понятия «внутренняя речь» содержится в трудахЛурии Александра Романовича (1902-1977, советский психолог, основательотечественной нейропсихологии, последователь Л.С. Выготского, доктор129педагогических и доктор медицинских наук).
Одной из работ, посвященныхэтой теме, является книга «Основные проблемы нейролингвистики» [Лурия1975]. Здесь автор подвел итоги исследований по нейропсихологическомуанализу речи и изучению тех изменений, которые возникают в процессепорождения и понимания речи при локальных поражениях мозга.А.Р. Лурия развил понятие Л.С. Выготского «внутренняя речь» и заявил,что внутренняя речь обладает двумя признаками – функциональным иморфологическим. Функциональный признак отражается в том, что внутренняяречь должна быть предикативной: «Именно это – предикативное содержание –и должно фигурировать во внутренней речи, основная задача которойзаключается в том, чтобы превратить внутреннюю мысль в развернутуюречевую конструкцию» [Лурия 1975: 9].
Морфологическими признаками речиявляются «ее свернутость, сокращенность и грамматическая аморфность»[Лурия 1975: 9]. Т.е. внутренняя речь теряет свою «морфологичность» и«грамматичность». По словам А.Р. Лурии, это можно наблюдать уже напримере детской речи, возникающей при решении какой-либо практическойзадачи: «Такие наблюдения показали, что грамматический строй развернутойречи здесь упрощается, развернутые предложения становятся сокращенными ифрагментарными, и нередко уже в шепотной речи, включающейся в процессрешения задачи, можно видеть ее превращение в грамматически аморфныефрагменты, которые выполняют предикативную функцию и сохраняютспособность при необходимости снова развернуться» [Лурия 1975: 9]. Такаяаморфная по структуре и предикативная по функции речь являетсяпромежуточным звеном между мыслью и развернутым речевым высказыванием.Кроме того, внутренняя речь помогает превратить субъективный смысл (мысль)во внешнее грамматически развернутое речевое значение.Обращаясь к пониманию Н.
Хомским «поверхностных» и «глубинныхграмматических структур языка, А.Р. Лурия утверждал, что ребенок сначалаовладевает глубинными грамматическими структурами и лишь затем, впроцессе развития – поверхностными. При этом, глубинная структура130радикально отличается от поверхностной: «С одной стороны, она носит болеерасчлененный характер, и в ней отражаются те элементы, которые могут нефигурировать в поверхностной структуре; с другой стороны, в ней какосновное содержание отражены те логические составляющие, которыеобразуют «скелет» грамматического высказывания» [Лурия 1975: 14-15]. Крометого, носящий универсальный характер синтаксис глубинных структурявляется одинаково приемлемым для любого языка, и уже потом онпревращается в разнообразные поверхностные синтаксические структуры: «Этодостигается тем, что узлами этих структур становятся словесные (лексические)единицыданногоязыка,включающиенетольковещественныеипредикативные слова, но и все служебные слова, свойственные данному языку.Это обеспечивается далее тем, что развернутая грамматическая речь начинаетстроиться соответственно конкретным и значительно более детальнымсинтаксическимправилам,допускающимперефразировкуидающимвозможность заменить одно предложение, выражающее некий смысл, большимчислом синонимичных предложений» [Лурия 1975: 27].Другими словами, в основе любого языка лежит универсальная глубиннаясинтаксическая структура, которая затем под влиянием лексических иморфологическихособенностейконкретногоязыкаможетперейтивповерхностную.
В целом, процесс порождения речевого сообщения, по Л.С.Выготскому и А.Р. Лурии, выглядит следующим образом: мысль с помощьюмеханизма внутренней речи перекодируется в глубинную синтаксическуюструктуру, которая далее превращается в поверхностную синтаксическуюструктуру высказывания и, в конечном итоге, в линейно упорядоченноеразвернутое высказывание.Наиболее удобными для анализа высказывания понятиями А.Р. Луриясчитал «тему» (то, что уже известно говорящему) и «рему» (то, что являетсяновым, то, что должно быть сообщено). Их выделение в высказывании можетопределяться контекстом, интонацией или «подтекстом» (мотивом): «Известно,что смысловое членение фразы не всегда совпадает с ее грамматическим131членением: оно определяется мотивом высказывания, его подтекстом, а такжеобщим контекстом высказывания и может выражаться в его просодическойструктуре – в интонациях и расстановке пауз… Изменение интонациикореннымобразомсмещаетотношениелогическогоподлежащегоилогического сказуемого, или, говоря иными словами, «темы» и «ремы»предложения» [Лурия 1975: 29].Н.И.
Жинкин (1893-1979) [Жинкин 1958, 1960, 1964, 1982] такжезанимался исследованием внутренней речи. Он выдвинул предположение о том,что текст – это многоуровневое иерархически организованное целое, смысловаяструктуракоторогопредставляетсобойиерархиюпредикатов.Такжеисследователь выделял внутренний и внешний план в текстовом сообщении.Внутренний план состоит из двух пластов. Первый пласт включает в себясистемы предметных признаков, иначе говоря, топик сообщения. Второй пластсоставляет система предикатов, то есть это комментарий сообщения. Сначалаговорящий выбирает предмет своего сообщения, и лишь затем он можетопределить нужный предикат: «… собственно логические правила вступают всилу лишь после того, как состоялся отбор предмета сообщения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
