Диссертация (1168931), страница 23
Текст из файла (страница 23)
таблицу 15).126Таблица 15 – Оценка профессорско-преподавательским составом основных причин, отрицательно влияющих на формирование военно-профессиональной направленности (в %)№Основные причины12УВЦ приУВЦ приУГАТУСФУНесоответствие целей процесса формирования военно28профессиональной направленности с действительноймотивацией студентов;Задержка результата применяемого педагогического25воздействия20343Недостаточная личная подготовленность19154Трудности, связанные с учебно-материальной и материально-технической базой преподаваемой дисциплины1565Отсутствие у определенной части студентов желанияобучаться профессии военного специалиста8156Недостаточное материальное обеспечение510В связи с этим, по результатам опроса были выявлены основные затруднения, препятствующие, по мнению профессорско-преподавательского состава,формированию военно-профессиональной направленности личности студентов.Имиявляются:Несоответствиецелейпроцессаформированиявоенно-профессиональной направленности с действительной мотивацией студентов; (28%и 20% в УВЦ при УГАТУ и СФУ соответственно); задержка результата применяемого педагогического воздействия (25% и 34%); недостаточная личная подготовленность (19% и 15%); трудности, связанные с учебно-материальной и материально-технической базой преподаваемой дисциплины (15% и 6%); отсутствие уопределенной части студентов желания обучаться профессии военного специалиста в (8% и 15%), недостаточное материальное обеспечение (5% и 10%).Результаты контрольных и экспериментальных групп в ходе опытноэкспериментального исследования приведены в таблице 16.127Таблица 16 – Сводные результаты опытно-экспериментального исследования в учебных военных центрах по основным критериям(баллы)Критерии / этапыпедагогическогоэкспериментамотивационноцелевойрезультативный1-3 курсУВЦ при СФИ3-5 курс1-3 курс3-5 курсКГЭГКГЭГКГЭГКГЭГконстатирующий эксперимент3,633,693,823,813,703,633,853,80промежуточный замер3,763,923,893,903,773,893,893,95формирующий эксперимент3,914,233,974,063,884,253,984,10констатирующий эксперимент3,493,523,713,693,503,543,733,70промежуточный замер3,753,833,783,803,653,793,783,86формирующий эксперимент3,824,013,853,953,774,053,863,99констатирующий эксперимент3,523,463,713,753,563,513,743,76промежуточный замер3,723,913,823,873,743,933,853,92формирующий эксперимент3,864,373,894,053,914,333,984,08где:КГ – контрольная группаЭГ – экспериментальная группа127процессуальныйУВЦ при УГАТУ128Сводные результаты опытно-экспериментального исследования в учебныхвоенных центрахпо основным критериям (таблица 16) представлены в видеобобщенных показателей (см.
рисунки № 20-22).Баллы4,34,194,174,24,14,064,13,983,9743,923,913,93,893,823,93,883,813,693,73,953,893,853,83,773,73,763,83,893,633,633,63,53,43,3КЭПЗФЭРисунок 20 – Показатели эксперимента по мотивационно-целевому критериюБаллы4,14,054,0143,93,83,823,493,83,783,753,63,863,853,833,713,73,53,993,953,773,693,793,783,733,653,523,543,53,43,33,2КЭПЗФЭРисунок 21 – Показатели эксперимента по процессуальному критерию3,863,7129Баллы4,374,334,34,084,054,13,863,93,913,723,893,823,713,933,913,873,753,983,923,853,743,743,763,73,523,53,563,463,513,33,1КЭПЗФЭРисунок 22 – Показатели эксперимента по результативному критериюПриведенные результаты эксперимента целесообразно отразить с помощьюматематических формул выведения среднеарифметических коэффициентов:1КГ =1 + 2 + 33(1)1ЭГ =1 + 2 + 33(2)2КГ =1 + 2 + 33(3)2ЭГ =1 + 2 + 33(4)1 =1 + 2 + 3… +… (5)где: 1КГ и 1ЭГ − среднеарифметические коэффициенты по трем критериям наконстатирующем этапе эксперимента у контрольных и экспериментальных группУВЦ при УГАТУ и СФУ;2КГ и 2ЭГ − среднеарифметические коэффициенты на формирующем этапе эксперимента у контрольных и экспериментальных групп УВЦ при УГАТУ и СФУ;1 , 2, 3 −среднеарифметические показатели на формирующем и констатирующем этапе эксперимента у контрольных и экспериментальных групп УВЦ при130УГАТУ и СФУ по мотивационно-целевому, процессуальному, результативномукритерию соответственно.1 + 2 + 3… +… − сумма значений показателей по выбранному критерию; −общее число показателей по выбранному критерию.Результаты расчетов по приведенным формулам показаны в таблице 17 и 18.Таблица 17 – Среднеарифметические показатели уровня военно-профессиональнойнаправленности студентов на констатирующем этапе эксперимента у контрольных иэкспериментальных групп УВЦ при УГАТУ и СФУ по мотивационно-целевому,процессуальному, результативному критериям (в баллах)Критерии / этапы педагогического экспериментамотивационноцелевойпроцессуальныйрезультативныйКонтрольные группы12Экспериментальные группы343,73,853,751234КЭ3,63 3,823,69 3,81 3,633,83,7325ФЭ3,91 3,97 3,88 3,98 3,9325 4,17 4,06 4,194,14,13КЭ3,49 3,713,73,6125ФЭ3,82 3,85 3,77 3,864,01 3,95 4,05 3,994,00КЭ3,52 3,71 3,56 3,74 3,6325 3,46 3,75 3,51 3,763,62ФЭ3,86 3,89 3,91 3,983,53,73 3,6075 3,52 3,69 3,543,823,914,37 4,05 4,33 4,084,2075Таблица 18 – Изменение уровня военно-профессиональной направленности студентов потрем критериям на формирующем и констатирующем этапах эксперимента у контрольных и экспериментальных групп УВЦ при УГАТУ и СФУ (в баллах)ЗначениеКГ3,753,60753,63253,663КГ3,93253,823,913,8878ЭГ3,73253,61253,623,655ЭГ4,134,004,20754,1125КГ/ЭГ,∆КГ,ЭГ∆КГ = 0,2248∆КГ = 0,4575где: ∆КГ , ∆ЭГ - разность между среднеарифметическими коэффициентами формирующего и констатирующего эксперимента у контрольной и экспериментальнойгрупп соответственно, полученного по следующим математическим формулам:131∆КГ = 2КГ − 1КГ(6)∆ЭГ = 2ЭГ − 1ЭГ(7)где: 1КГ и 1ЭГ − среднеарифметические коэффициенты по трем критериям наконстатирующем этапе эксперимента у контрольных и экспериментальных группУВЦ при УГАТУ и СФУ;2КГ и 2ЭГ − среднеарифметические коэффициенты на формирующем этапе эксперимента у контрольных и экспериментальных групп УВЦ при УГАТУ и СФУ.Из таблицы 18 видно, что среднеарифметический коэффициент по результатам констатирующего эксперимента увеличился вне зависимости от группы, конКГЭГЭГтрольной или экспериментальной ( КГ < и < ).Результаты изменения уровня военно-профессиональной направленностистудентов по трем критериям на формирующем и констатирующем этапахэксперимента у контрольных и экспериментальных групп УВЦ при УГАТУ иСФУ представлены на рисунке 23.Баллы4,2∆ЭГ= 0,45754,11254,143,88783,9∆КГ= 0,22483,83,73,6633,6553,63,53,4КГКГЭГЭГРисунок 23 – Изменение уровня военно-профессиональной направленности студентов потрем критериям на формирующем и констатирующем этапах эксперимента у контрольных и экспериментальных групп УВЦ при УГАТУ и СФУТакже необходимо отметить характерное увеличение среднеарифметиче-132ского коэффициента у экспериментальной группы по сравнению с контрольнойгруппой (∆ЭГ = 0,4755 > ∆КГ = 2248), выраженное в математической формуле:∆= (∆ЭГ − ∆КГ ) × 100% = 23,27%(8)где ∆ - изменение уровня военно-профессиональной направленности у студентовучебных военных центров между экспериментальной и контрольной группой порезультатам формирующего и констатирующего эксперимента, выраженное в %.Из анализа сводных результатов видно, что у процесса формирования военно-профессиональной направленности у студентов учебных военных центровнаблюдалась положительная динамика, это подтверждает эффективность проводимых мероприятий внедренной целевой программы.Анализ результатов эксперимента проводился с помощью программногообеспечения Miсrоsоft Ехсеl Offiсе 2016.Таким образом, результаты эксперимента установили, что гипотеза, выдвигаемая в диссертации, верна.
При всех равных возможностях увеличение показателей в экспериментальной группе оказалось выше, чем в контрольной группе навеличину ∆ = 23,27 % .Этого удалось добиться вследствие реализации целевой педагогическойпрограммы повышения эффективности формирования военно-профессиональнойнаправленности у студентов учебных военный центров за счет:- повышение мотивации студентов учебных военных центров к военнойслужбе;- развитие в учебных военных центрах информационно-образовательнойсреды;- повышение эффективности самовоспитания студентов учебных военныхцентров, направленного на их военно-профессиональное развитие.Выводы по 2 главе:1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
