Диссертация (1168931), страница 27

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 27)

К психологическим особенностям относят: склад мышления, возможность быстрой адаптации к экстремальным условиям и факторам военной службы, стрессоустойчивость, развитая эмпатия и рефлексия1. Их характер определяется особенностями условий и действием факторов дальнейшей военной службы выпускников УВЦ.Определенные психологические качества позволяют будущему офицеру реализовать полученные знания и умения при исполнении обязанностей военнойслужбы, достигать целей и добиваться исполнения задач.

Важную роль для студента приобретают следующие качества: коммуникабельность, определенная открытость, соответствие должностному статусу, но и авторитетность на любомэтапе службы.Немаловажным для студента является его профессиональная позиция, тоесть установки личности, внутренние ожидания и оценка собственных возможностей как военнослужащего, четкое и перспективное понимание своего предназначения. Основа профессиональной позиции студента учебного военного центра –статус УВЦ, индивидуальные особенности и ценности студента, его военнопрофессиональные интересы и ориентация.Профессиональная позиция является в некотором роде мерой осознания социально-значимой ценности, принятия военно-профессионального обучения, военной службы как таковой в качестве жизненно важного приоритета.Готовность и способность решать разнообразные задачи, возникающие ввоенно-профессиональном обучении, представляют собой компонент, обусловливающий активность, инициативность в достижении более высоких результатовсвоего труда.

Продвижение студента по ступеням военно-профессионального образования обеспечивает развитая способность прогнозирования, профессиональная проницательность, личностные ожидания, включенность в процесс принятия1См.: Ананьев Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста / Современные психологопедагогические проблемы высшей школы / Под ред. Н.В. Кузьминой. Л.: ЛГУ, 1974.С. 3-15.152решений, мотивация на достижение успеха.Для успешного развития военно-профессиональных компонентов представляется необходимым развитие всех структурных элементов, условиями которогоявляются;- обеспечение информационной и эмоциональной насыщенности учебныхзанятий, обеспечивающее пробуждение у студентов эмоционального интереса кизучаемому материалу;- создание на занятиях по военной подготовке ситуаций, максимально приближенных к реальным условиям будущей служебно-боевой деятельности;- качественное проведение практических занятий по военной подготовке состудентами УВЦ непосредственно на учебных площадках, технике и вооружениипреподавателями, имеющими реальный опыт службы по читаемой специальнойдисциплине;- повышение мотивации, а также включение студентов и профессорскопреподавательский состав в процесс самовоспитания и саморазвития;- постоянное повышение уровня военно-профессиональной подготовленности и педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава;- создание необходимых условий, на базе которых осуществляется военнаяподготовкастудентовучебныхвоенныхцентров(технических,учебно-материальных, правовых, культурно-досуговых, спортивно-оздоровительных;- проведение со студентами УВЦ учебных сборов и войсковых стажировок вчастях постоянной боевой готовности на реальной боевой технике и вооружениипо своему непосредственному предназначению;- военно-профессиональный и нравственный пример преподавателя;- развитая информационно-образовательная среда УВЦ.С целью определения путей развития ИОС УВЦ на основе системноструктурного принципа были выделены структурные компоненты информационно-образовательной среды учебного военного центра и раскрыты их содержания:учебно-методический,образовательно-технологический,технический (см.

рисунок 24).материально-153В основе учебно-методического компонента находится организационнометодические и учебные материалы по каждой военно-учетной специальности,реализуемой при подготовке офицеров в учебном военном центре.Учебно-методический компонентОбразовательнотехнологическийкомпонентМатериально-техническийкомпонентУчебнаячасть УВЦКИСУВЦБиблиотекаУВЦИнформационныйсайт УВЦОтделы и циклыУВЦЭлектроннаябиблиотекаУчебно-материальная база УВЦРисунок 24 – Компоненты информационно-образовательной среды УВЦУчебно-методический компонент по военно-учетной специальностивключает в себя: каталог организационно-методических и учебных материалов(общий расчет часов по программе обучения и распределение учебного времени,квалификационные требования по военно-учетной специальности выпускников,рабочие учебные планы, программы учебных дисциплин, практик,), графики ирасписания проведения учебных занятий, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов; методические рекомендации по подготовке и проведению учебных занятий на основе ИОС); электронные учебникипо учебным дисциплинам; электронные дидактические материалы для самоконтроля и аттестации (сборники заданий, контрольных работ, тестовых заданий,материалы итогового контроля знаний (экзаменационные билеты и другие методические материалы) и т.п.); библиотеку учебного военного центра, банки видеолекций и слайд-лекций на электронных носителях; контролирующе-обучающиепрограммы.Образовательно-технологический компонент состоит в разработке корпоративной информационной системы учебного военного центра, обеспечении154пользователей услугами Интернет и локальных сетей, создании образовательногоWeb-сайта УВЦ, формирование электронной библиотеки.Создание на базе специализированных компьютерных систем корпоративных информационных систему учебных военных центров обеспечивающих хранение каталогов организационно-методических и учебных материалов, а такжедоступ к ним различных категорий пользователей; мониторинг организации ипроведения образовательного процесса в УВЦ; учет и анализ результатов текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации студентов.Необходимым элементом образовательно-технологического компонентаУВЦ выступает электронная библиотека, обеспечивающая доступ к учебным материалам по всем преподаваемым военным дисциплинам в УВЦ, упрощенный иоперативный поиск необходимой информации, а также совершенствование принятых и создание новых форм библиотечного и информационного обслуживанияпользователей, интеграцию информационных ресурсов и эффективную навигацию.Материально-технический компонент включает в себя: аудитории, кабинеты, лаборатории, учебно-тренировочную базу, учебную технику и вооружение,учебные площадки, хранилища для техники, компьютерные классы, общевойсковое тактическое поле, средства наглядной агитации (стенды, плакаты, макеты, выставочное оборудование), мультимедийное оборудование, интерактивные доски ит.д.Вместе с тем следует заметить, что на данный момент уровень развития информационно-образовательной среды учебного военного центра характеризуетсянекоторым отставанием от современного информационного мира.

Ведь там, гдецарит динамизм и высокая технологичность необходимо обладать новейшимиинформационно-коммуникационными технологиями, системами, оборудованиеми техникой для успешного обучения в «ногу со временем». Проведенное исследование на базе двух учебных военных центров УВЦ при УГАТУ и СФУ, выявилонедостатки существующих в них ИОС УВЦ.Среди проблемных вопросов развития информационно-образовательнойсреды можно выделить:155- отсутствие системности в проектировании ИОС учебного военного центра;- не разработанность единых правил, методик применения ИКТ;- недостаточная техническая оснащенность и отсутствие необходимо персонала из числа компетентных специалистов по эксплуатации программноаппаратных средств;- недостаточная техническая оснащенность учебных аудиторий;- использование оборудования, учебной техники и вооружения, не соответствующих современным образцам;- ограничения использования студентами и преподавателями Интернетресурсов (в соответствии с требованиями ФЗ РФ «О государственной тайне»);- отсутствие в электронной библиотеке информационных ресурсов по преподаваемым в УВЦ военным дисциплинам;- отсутствие автоматизированной системы контроля знаний.В результате анализа информационно-образовательной среды учебных военных центров при УГАТУ и СФУ установлено, что наполненность данной средыобъективно недостаточна для качественной подготовки военных специалистов иэффективного формирования у студентов военно-профессиональной направленности.

Это обусловлено многими причинами и, в первую очередь, спецификойинформационного ресурса по военным дисциплинам, а также слабой материально-технической оснащенностью учебных военных центров, недостаточной информационно-телекоммуникационной базой.Поэтому в ходе анализа ИОС УВЦ были обозначены основные условия развития, которые устранят выявленные недостатки и обеспечат качественную подготовку военных специалистов и эффективное формирование у студентов военнопрофессиональной направленности:-разработка и обеспечение доступа к различным электронным информа-ционным ресурсам, представленным учебной литературой справочными изданиями, видеоматериалами и мультимедийными средствами с учетом специфики информационного ресурса по военным дисциплинам;Значительная часть электронных учебных материалов готовится силамиспециальных отделов с привлечением компьютерных дизайнеров и про-156граммистов.2.

Характеристики

Список файлов диссертации