Диссертация (1168931)
Текст из файла
Федеральное государственное казённое военное образовательноеучреждение высшего образования «Военный университет»Министерства обороны Российской ФедерацииНа правах рукописиДЕНИСОВАлександр ЕгоровичПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИУ СТУДЕНТОВ УЧЕБНЫХ ВОЕННЫХ ЦЕНТРОВ13.00.08 – Теория и методика профессионального образованияДиссертация на соискание учёной степеникандидата педагогических наукНаучный руководитель:доктор педагогических наук, профессорАлехин Игорь АлексеевичМосква – 20192ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………Глава1.НАУЧНЫЕИФОРМИРОВАНИЯПРИКЛАДНЫЕ4ПОЛОЖЕНИЯВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙНАПРАВЛЕННОСТИУСТУДЕНТОВУЧЕБНЫХВОЕННЫХЦЕНТРОВ………………………………………………………………………231.1 Историко-педагогический анализ становления и развития процессаформирования военно-профессиональной направленности у студентоввоенных кафедр и учебных военных центров.…..............................................231.2 Сущность, содержание и структура процесса формирования военнопрофессиональнойнаправленностиустудентовучебныхвоенных центров……..……...………………………….....................................1.3Анализсовременнойпрактикиформированияпрофессиональной направленности у студентов учебных36военновоенныхцентров…………………………………………………………………………..
64Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕФОРМИРОВАНИЯВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙНАПРАВЛЕННОСТИУСТУДЕНТОВУЧЕБНЫХВОЕННЫХЦЕНТРОВ...................................................................................………………902.1 Организация, содержание и методика опытно-экспериментальногоисследованияпроцессанаправленностиформированияустудентоввоенно-профессиональнойучебныхвоенныхцентров…......……………………………………………………………………902.2 Ход и результаты опытно-экспериментальной работы.………................117Глава 3.
ОБОСНОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ПУТЕЙ И УСЛОВИЙПОВЫШЕНИЯЭФФЕКТИВНОСТИФОРМИРОВАНИЯНАПРАВЛЕННОСТИПРОЦЕССАВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙУСТУДЕНТОВУЧЕБНЫХВОЕННЫХЦЕНТРОВ……………………………………………………………………… 1353.1Повышение мотивации студентов учебных военных центров квоенной службе………………………………………………...………………. 13533.2Развитиевучебныхвоенныхцентрахинформационно-образовательной среды………………………….……………….....………......
1483.3 Повышение эффективности самовоспитания студентов учебныхвоенныхцентров, направленногона ихвоенно-профессиональноеразвитие……………………………..…………………………………………... 158ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………...........………………..….………… 171СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..........……..………….... 175ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………….……..……………. 198ПриложениеА.Целеваяпедагогическаяпрограммаповышенияэффективности формирования военно-профессиональной направленностиу студентов учебных военных центров………..……………………………...198Приложение Б. Лист опроса студентов учебных военных центров дляисследованиямотивационныхустановоквоенно-профессиональнойнаправленности в период обучения…………………………………………...224Приложение В. Лист опроса профессорско-преподавательского составаучебного военного центра для определения уровня профессиональнойподготовленности …….......................................................................................2264ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования.
Современный период становления российского общества и ВС РФ предъявляет качественно новые требования к организации, содержанию и методике подготовки офицерских кадров. Кроме того, в условиях обострившейся международной обстановки Вооруженные Силы РФ должнывыполнять поставленные перед ними задачи в любых условиях. Все это предъявляет высокие требования к личностным качествам офицера, среди которых важное место занимает устойчивая и действенная военно-профессиональная направленность (далее – также ВПН). Постоянные качественные изменения оружия ивоенной техники, способов ведения боя, повышение в связи с этим требований кпсихолого-педагогической и военно-технической подготовленности офицера,уровню развития всех его личностных свойств и качеств обуславливают необходимость и возрастание потребности в военных специалистах по наукоемким (техническим) военно-учетным специальностям и высоком уровне их военнопрофессиональной направленности.В марте 2001 г.
в городе Санкт-Петербурге на IV межрегиональной научнопрактической конференции было озвучено предложение о создании на базе гражданских вузов военных структур, осуществляющих военную подготовку кадровыхофицеров для ВС РФ.Вышеизложенное указывает на то, что конструктивные изменения в системеподготовки квалифицированных военных кадров при гражданских вузах Россиикрайне необходимы. И руководство страны, отдавая себе в этом отчет, предпринимает определенные шаги в данном направлении.Учебные военные центры (далее – также УВЦ) в системе военного образования на современном этапе выполняют важную функцию по подготовке офицерских кадров.Необходимость подготовки кадровых офицеров в учебных военных центрахпри гражданских вузах объясняется двумя основными причинами:5- невозможность военных учебных заведений удовлетворить потребностьВС РФ в военных специалистах по наукоемким (техническим) военно-учетнымспециальностям в современных условиях;- наличие материальной базы, кадрового, научного потенциала и экономическая выгодность подготовки нужного количества таких специалистов.Кроме того, основными внешними факторами, способствующими появлению учебных военных центров в гражданских вузах России в начале ХХIвека являются:- существенное сокращение ВС РФ с 1990 г.
по 2001 г., в том числе ликвидация военных учебных заведений, проведенная без соблюдения соответствующих пропорций, которая негативно отразилась на системе военного образования ипривела к кадровому провалу;- кадровый кризис в оборонно-промышленном комплексе параллельно сразвитием промышленной сферы, вооружения и военной техники.Одновременно с созданием учебных военных центров произошло и сокращение количества военных кафедр при гражданских вузах, что привело к роступотребности ВС РФ в военно-профессионально подготовленных выпускникахгражданских вузов, а также выдвинуло проблему повышения эффективности процесса подготовки будущих офицеров при гражданских вузах на новый качественный уровень.Для решения этой проблемы Правительство РФ совместно с Министерствомобороны РФ разработало федеральный закон, предполагающий ликвидацию военныхкафедр, факультетов военного обучения и замену их на единый вид подразделенийвоенной подготовки в вузах - военные учебные центры.
Основной целью закона является повышение эффективности обучения студентов по направлениям военнойподготовки. 3 августа 2018 года данный Федеральный закон №309-ФЗ был подписанПрезидентом Российской Федерации1.См.: Федеральный закон от 03.08.2018 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части совершенствования военной подготовки студентов федеральных государственных образовательных организаций высшего образования» //16Исследования, а также статистические данные, полученные от Главногоуправления кадров МО РФ показывают, что большой процент отчисления на первом году обучения и увольнения по окончании первого контракта в сравнении свыпускниками военных учебных заведений приходится на обучающихся и выпускников офицеров учебных военных центров.
Основной причиной, по которойстуденты и выпускники учебных военных центров отчисляются и увольняются своенной службы, является разочарование в избранной профессии, нежелание продолжать обучение и в дальнейшем проходить военную службу по окончанию первого контракта. Из отзывов командиров войсковых частей установлено, что выпускники учебных военных центров, являются достаточно квалифицированнымитехническими специалистами, но не мотивированными на дальнейшую перспективу продолжения военной службы.
После окончания первого контракта лишь50% выпускников учебных военных центров продлевают его на следующий срок.Данная тенденция является экономически невыгодной государству и негативновлияет на устойчивость и саморазвитие военно-профессиональной направленности других военнослужащих.Решение описанных выше проблем, существующих при подготовке военных кадров в учебных военных центрах, тесно связано с формированием военнопрофессиональной направленности у обучающихся.Анализ уровня сформированности ВПН у студентов учебных военных центров показывает преимущественно низкий уровень осознания будущей деятельности в рядах Вооруженных Сил, что проявляется в недостаточной мотивации иформировании мировоззрения, жизненных целей, потребностей и ценностныхориентаций, направленных на успешное овладение профессии военного специалиста.Также следует отметить, что студенты учебных военных центров во времяобучения лишены такого немаловажного фактора, как окружающая военная среда(в сравнении с военным учебным заведением).
Более того, ввиду отсутствия у нихСправочно-правовая система «Консультант плюс»:http://www.consultant.ru (дата обращения: 12.10.2018).[Электронныйресурс].–URL:7в период обучения статуса военнослужащего и не исполнения общих, специальных и должностных обязанностей военнослужащего, процесс формирования уних военно-профессиональной направленности является менее эффективным всравнении с курсантами военных вузов.Кроме того, актуальность темы исследования также обусловлена недостаточной разработанностью в психолого-педагогической науке.Исследованием различных социально-психологических проблем направленности личности занимались ученые Л.И.
Божович, Б. И. Додонов, А.Г. Ковалев, Н.В. Кузьмина, В.Н. Мясищев, Р.С. Немов, Г. М. Потанин, К.К. Платонов,А.А. Ухтомский и др1. А.А. Ухтомский считает направленность ведущим вектором поведения личности человека2. К.К. Платонов считает направленность определяющей подструктурой личности человека3. А.Г. Ковалев, Г.М. Потанин4 рассматривают направленность как интегрированное образование свойств индивида,в то время как Л.И. Божович, В.Н. Мясищева, P.C. Немов5 представляют ее каксистему потребностей, склонностей, побуждений и их взаимодействия. Б.И.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
