Диссертация (1168931), страница 5
Текст из файла (страница 5)
XX в. – 90-е гг. XX в.);третий период – развитие системы военной подготовки в гражданских вузах(90-е гг. XX – по наст. время).24Первый исторический период – период зарождение военной подготовки вгражданских вузах. Отличительной особенностью периода зарождения военнойподготовки в гражданских вузах является то, что именно в этот период обществоначинает накапливать и в дальнейшем развивать знания, полученные в различныхобластях жизни: военной и гражданской, появляется потребность в людях, являющихся квалифицированными специалистами и способных в качестве офицеровучаствовать войнах, складывающихся в современной международной обстановке.Фактически, исходя из дошедших до нашего времени исторических реалий и ихобщепринятой трактовки.Система военной подготовки на тот момент была не в состоянии быстроудовлетворять нужды армии, поэтому явилось необходимостью задействоватьнемногочисленный кадровый потенциал гражданских вузов.
Сеть гражданскихвузов по подготовке офицерских кадров начинает постепенно разрастатьсяПримером использования элитных кадров военного профиля является императорская гвардия. Набор в неё происходил с 1755 года на базе Московскогоуниверситета, созданного Елизаветой Петровной. Предусматривалась система поощрений лучших студентов. Так, за безупречную учебу воспитанники Московского университета, и обучающиеся в его гимназии в 1755 году получали досрочно воинское звание, с 1770 года поощрения появились и в только что открытомблагородном пансионе.
В 1757 году Московский университет рекомендует императрице Елизавете своих студентов, которые в качестве поощрения получениезвания прапорщиков и капралов с дальнейшим выбором места службы – полка. 1Немаловажным становилось привлечение студентов на военную службу.Так, в Рескрипте от 14 мая 1807 года значилось, что прибывший в один Петербургских кадетских корпусов студент назначался унтер-офицером и в дальнейшемраспределялся по месту службы в качестве офицера.
В Москве, в одном из университетов, открывают курсы по подготовке к военным наукам, где изучались основы артиллерии, фортификации. Из-за нехватки в армии высококвалифицироСм.: Московский университет и армия / Волков Ф.М. [и др.]. М.: МГУ, 1997. С.5-21.125ванных специалистов, создаются Горный институт и институт инженерных путей.Военная подготовка для обучающихся университетов стала обязательной в1853-1856 гг., во время Крымской войны. В 1854 году Николай I утверждает занятия в университетах и вводит специальные практические курсы по военным дисциплинам. Позднее выпускники вышеперечисленных университетов принимаютучастие в Русско-турецкой и Русско-японской войнах 1877-1878 гг.
и 1904-1905гг. соответственно.После поражения в Крымской войне император Александр II отменил преподавание военных наук в университетах.С 1 января 1874 года рекрутский набор заменяется всеобщей воинской повинностью, что в корне меняет положения студенчества в системе военной подготовки. Отсрочка студентам предоставлялась на период обучения и действовала до27 летнего возраста. Призывникам уменьшали срок службы. А добровольцы, получали различные льготы при поступлении на военную службу (проживание в отдельных помещениях, получение офицерских званий через три месяца службы исдачи соответствующих экзаменов).Начало первой мировой войны показало не укомплектованность офицерского состава Российской империи.
В 1914 году, Николаем II был принят указ, согласно которому студенты призывались в армию для замещения офицерскихдолжностей. Студенты, замещающие офицерские должности, в обязательном порядке проходили краткие курсы по соответствующему профилю1. Несмотря наорганизованные курсы, проблема нехватки офицерского состава не решалась. Поэтому были созданы школы прапорщиков - военно-учебные заведения, проводящие подготовку офицеров военного времени в короткие сроки2.В целом, во время мобилизации, офицерский состав пополнился на 40 тысяччеловек, основная масса которых - выпускники вузов.
К 1917 году 96 процентов1См.: Московский университет и армия / Волков Ф.М. [и др.]. М.: МГУ, 1997. С.5-21.; Муратова В.Л. Российский инженерный корпус: (традиции в образовании) // Проблемы формированияличности инженера XXI века. М., 1993. С.108-112.2См.: Коровин В.М., Свиридов В.А. Народные учителя, мелкие служащие, небогатые торговцы,зажиточные крестьяне… получали статус «Ваше благородие» // Военно-исторический журнал.2004. №2. С.36.26офицеров были офицерами военного времени – выпускниками краткосрочныхкурсов1.С образованием СССР необходимость комплектования офицерского составарешалась следующим образом: пополнение резерва Красной Армии во времягражданской войны происходило по программам всеобщего обучения граждан(всеобуч). Только за 1920 год военное обучение по 8-ми недельной 96-ти часовойпрограмме прошло обучение свыше 1,5 млн. человек, был подготовлен командный состав для 12-13 дивизий. А в 1923 г. всевобуч был упразднен.В течение первого периода происходило постепенное накопление знаний вгражданских, военных областях и передача этих знаний из поколения в поколение; желание обучаться военному делу и служить Отечеству, основанное на государственной значимости, разделение функций гражданской и военной школ, всвязи с ростом потребности в служащих, имеющих профессиональную подготовку.
Если Российская империя была вынуждена претерпевать времена, как дефицита, так и переизбытка офицерского состава, то в начале XX века первая мироваявойна и революции сильно повлияли на военную подготовку, что позволилоСССР сформировать ее как единую и целую систему создания кадров для вооруженных сил.Второй исторический период – становление системы военной подготовки вгражданских вузах. Особенностью становления, организации и формированияСВП в период существования советского государства (с середины 20-х до конца80-х годов XX века) явилась необходимость заново создавать систему высшегообразования, также как и организацию военной подготовки обучающихся, в частности, в высших учебных заведениях. Потребность в наращивании военного потенциала, потребности общества советского времени, обуславливают скорое восстановление и строительство СВП.
С введением военной реформы в 20-е годы,было положено начало реорганизации и восстановления структуры военной подготовки, в частности, в гражданских вузах.1См.: Ратьковский И. С., Ходяков М. В. История Советской России. СПб.: Издательство "Лань",2001. 416 с.27«В целях сокращения срока непрерывной службы в кадровом составе рабоче-крестьянской красной армии граждан, окончивших высшие учебные заведенияи техникумы, а также облегчения подготовки из них среднего начальствующегосостава и квалифицированных работников предприятий военного времени, признать необходимым ввести в вузах и техникумах высшую допризывную подготовку, начиная с 1926 - 1927 учебного года», – из постановления ЦИК и СНК Союза ССР, от 20 августа 1926 года1.ВУЗы СССР занимали важно значение по формированию мобилизационного резерва, состоящего из средних командиров для Вооруженных Сил (далее - ВС)СССР.
В 1926 году, во время проведения реформы ВС СССР, в командноначальствующий состав (комначсостав) запаса производился набор из студентоввузов и техникумов.Также, в 1926 году для учащихся вузов и техникумов организовывается 180ти часовая допризывная подготовка, включающая в себя двух месячные военныесборы. В дальнейшем, по окончании допризывной подготовки, люди ее прошедшие, направлялись на службу в Рабоче-крестьянскую красную армию на 9 месяцев, для флота этот срок составлял 12 месяцев. Уволенные после службы в запас,формировали средний командный состав Вооруженных Сил СССР.Во второй половине 20-х годов прошлого века стали организовываться военные учреждения непосредственно при гражданских вузах.
Стоит отметить, чтоэти образования появились в СССР раньше, чем в других государствах. В начале1926 года и по 1927 год были сформирована и начата подготовка по военнымдисциплинам при 135 вузах (ссузах), было охвачено 238 факультетов, включеныоколо 80000 студентов Советского союза. К числу первых образовательных учреждений, появившихся по такой программе и существующих по сей день, можноотнести МГИМО МИД СССР (МГИМО), МВТУ им. Н.Э. Баумана, МГУ им. М.В.1См.: Постановление ЦИК и СНК союза ССР от 20.08.1926 «Об утверждении положения о порядке прохождения высшей допризывной военной подготовки и действительной военной службы в рабоче-крестьянской красной армии гражданами, обучающимися в высших учебных заведениях и техникумах и окончившими их» // Справочно-правовая система «Консультант плюс»:[Электронный ресурс].
– URL.: http://www.consultant.ru (дата обращения: 12.10.2017).28Ломоносова и другие. В это же время стал подниматься вопрос о решении важнойзадачи – подготовки офицеров запаса для Вооруженных Сил СССР. Проблема заключалась в идентичности гражданских специальностей, по которым велось обучение в автодорожных институтах, и военно-учетных специальностях.На 22 июня 1941 года военные факультеты существовали при следующихгражданских высших учебных заведениях (количество обучаемых студентов навоенных факультетах): Московский институт инженеров связи (300); Харьковский гидрометеорологический институт (200); Московский институт физической культуры (200); 2-й Московский медицинский институт (300); Харьковский медицинский институт (300); Саратовский медицинский институт (300); Московский педагогический институт иностранных языков (240); Институт востоковедения, город Москва (200); Московский нефтяной институт (300); Московская государственная консерватория (30).В дальнейшем автомобильно-дорожные институты были введены и в гуманитарные учебные учреждения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
