Автореферат (1168930)
Текст из файла
На правах рукописиДЕНИСОВАЛЕКСАНДР ЕГОРОВИЧПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИУ СТУДЕНТОВ УЧЕБНЫХ ВОЕННЫХ ЦЕНТРОВ13.00.08 – Теория и методика профессионального образованияАвторефератдиссертации на соискание учёной степеникандидата педагогических наукМосква - 2019Работа выполнена в федеральном государственном казённом военномобразовательном учреждении высшего образования «Военный университет»Министерства обороны Российской ФедерацииНаучный руководитель:доктор педагогических наук, профессорАлёхин Игорь АлексеевичОфициальные оппоненты: Суханов Петр Владимировичдоктор педагогических наук, доцент,ФГКВОУ ВО Военный учебно-научный центрСухопутныхвойск«ОбщевойсковаяакадемияВооруженных Сил Российской Федерации», кафедратактики, старший преподавательДробот Игорь Сергеевичдоктор педагогических наук, доцент,ФГАУ «Военный инновационный технополис «ЭРА»,заместитель начальника технополиса по научной иобразовательной деятельностиВедущая организация:ФГБОУ ВО «Ульяновский институт гражданскойавиации имени Главного маршала авиацииБ.П.
Бугаева»Защита диссертации состоится 19 апреля 2019 г. в ___ часов на заседаниидиссертационного совета Д 215.005.05 ФГКВОУ ВО «Военный университет» МО РФ(123001, г. Москва, ул. Большая Садовая, 14).С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГКВОУ ВО «Военныйуниверситет» МО РФ (123001, г. Москва, ул. Большая Садовая, д. 14) и на сайтеhttp://vumo.mil.ruАвтореферат разосланфевраля 2019 г.Учёный секретарь диссертационного советаШутько Дмитрий Васильевич21.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯАктуальность исследования. Учебные военные центры в системе военногообразования на современном этапе выполняют важную функцию по подготовкеофицерских кадров.22 февраля 2017 года Министр обороны РФ в своем докладе на правительственном часе государственной думы обозначил важность и необходимость подготовки военных кадров в системе гражданских вузов России, особенно по сложнымнаукоемким военно-учетным специальностям.Правительство РФ совместно с Министерством обороны РФ разработалофедеральный закон, предполагающий ликвидацию военных кафедр, факультетоввоенного обучения и замену их на единый вид подразделений военной подготовкив вузах - военные учебные центры. Основной целью закона является повышениеэффективности обучения студентов по направлениям военной подготовки. 3 августа 2018 года данный Федеральный закон № 309-ФЗ был подписан ПрезидентомРоссийской Федерации1.Исследования, а также статистические данные, полученные от органов военного управления, показывают, что большой процент отчисления на начальномэтапе обучения и увольнения по окончании первого контракта в сравнении с выпускниками военных учебных заведений приходится на обучающихся и выпускников офицеров учебных военных центров.
Основной причиной, по которой студенты и выпускники учебных военных центров отчисляются и увольняются с военной службы, является низкий уровень мотивации к овладению военно-учетнойспециальностью и в дальнейшем проходить военную службу по окончанию первого контракта. Из анализа отзывов командиров войсковых частей установлено, чтовыпускники учебных военных центров, являются достаточно квалифицированными техническими специалистами, но не мотивированными на дальнейшую перспективу продолжения военной службы и стремятся профессионально реализоватьсебя в гражданской сфере. После окончания первого контракта около 50% выпускников учебных военных центров продлевают его на следующий срок.
Даннаятенденция является экономически невыгодной государству и негативно влияет наустойчивость и саморазвитие военно-профессиональной направленности (далее –также ВПН) других военнослужащих. Решение описанных выше проблем, существующих при подготовке военных кадров в учебных военных центрах, тесно связано с формированием военно-профессиональной направленности у обучающихся.См.: Федеральный закон от 03.08.2018 N 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части совершенствования военной подготовки студентовфедеральных государственных образовательных организаций высшего образования» //Справочно-правовая система «Консультант плюс»: [Электронный ресурс].
– URL:http://www.consultant.ru (дата обращения: 12.10.2018).13Анализ уровня сформированности военно-профессиональной направленности у студентов учебных военных центров в условиях информационнообразовательной среды гражданского вуза показывает преимущественно низкийуровень осознания будущей деятельности в рядах Вооруженных Сил, недостаточную мотивацию к формированию мировоззрения, жизненных целей, потребностейи ценностных ориентаций, направленных на успешное овладение профессии военного специалиста и долгосрочное прохождение военной службы.Изложенные аргументы говорят о большом значении формирования военнопрофессиональной направленности у студентов учебных военных центров и актуальности проблемы повышения эффективности этого процесса.Кроме того, актуальность темы исследования также обусловлена недостаточной разработанностью в педагогической науке.Важное теоретическое и практическое значение по этой проблеме в военномобразовании имеют труды (Л.Ф.
Железняк, Г.И. Гапончук, М.Ю. Петрова,А.И. Мельник, Т.В. Шевченко, А.Л. Загорюев, Т.Ч. Чыонг, В.А. Тихомиров, А.Н.Лосев1 и др.). В их работах были обоснованы теоретические основы процессаформирования военно-профессиональной направленности у офицеров, курсантоввоенных вузов.Также проблематикой формирования направленности личности ипрофессиональной направленности у студентов занимались (О.П. Белая, М.Ю.Диканова, А.Л. Ильин, Л.И. Кунц, Н.Ю. Спиридонова, Е.А.
Савина, А.Ю. Калугин,Т.И. Губа, А.Г. Губайдуллина, И.А. Менщикова2 и др.).См.: Железняк Л.Ф. Военно-профессиональная направленность личности советского офицера, еёформирование и развитие: дис. ... канд. психол. наук – М., 1982. 213 с.; Гапончук Г.И. Формированиевоенно-педагогической направленности у курсантов высших политических училищ: дис. … канд. пед.наук.
– М., 1990. – 223 с.; Петрова М.Ю. Социально-психологические особенности развития военнопрофессиональной направленности курсантов: дис. ... канд. психол. наук. – М., 2007. 254 с.; МельникА.И. Педагогические условия формирования военно-профессиональной направленности увоспитанников суворовских военных училищ: дис. ... канд. пед. наук. – М., 2007. 189 с.; Шевченко Т.В.Формирование военно-профессиональной направленности курсантов в процессе воспитательнойработы в военном вузе: дис. ...
канд. пед. наук. – Пенза, 2008. 194 с.; Загорюев А.Л. Направленностьобучающихся на военно-профессиональную деятельность на разных этапах обучения: дис. ... канд.психол. наук. – Санкт-Петербург, 2013. 233 с.; Чыонг Т.Ч. Военно-профессиональная направленностьличности и её формирование у курсантов военных училищ Вьетнамской Народной Армии: дис.
...канд. психол. наук. – М., 1989. 198 с.; Тихомиров В.А. Формирование готовности к профессиональнойдеятельности у курсантов военных вузов – специалистов радиосвязи: дис. … канд. пед. наук. – М.,2010. 235 с.; Лосев А.Н. Формирование военно-профессиональной направленности будущихофицеров: дис. … канд. пед. наук. – Тамбов, 2004. 215 с.2См.: Калугин А.Ю. Ценностная направленность личности как выражение смыслообразующейактивности: структура, динамика и функции в структуре интегральной индивидуальности: наматериале студенчества: дис. … канд.
психол. наук. – Пермь, 2015. – 185 с.; Менщикова И.А.Мотивационно-смысловое содержание профессиональной направленности личности студентов впроцессе социализации в вузе: дис. … канд. психол. наук. – Ярославль, 2015. – 205 с.; Диканова М.Ю.Взаимосвязь особенностей характера и профессиональной направленности личности студентовпедагогического вуза: дис. … канд. психол.
наук. – М., 2000. – 231 с.; Ильин А.Л. Направленность14Вместе с тем теоретический анализ показал, что проблема формированиявоенно-профессиональной направленности у обучающихся по программам военной подготовки в гражданских вузах на уровне диссертации не рассматривалась.Научная задача исследования состоит в научном обоснованиипедагогических путей формирования военно-профессиональной направленности устудентов учебных военных центров на основе развития у них ценностномотивационных установок и активизации личностных качеств в условиях информационно-образовательной среды гражданского вуза.Объектом исследования является военная подготовка студентов учебныхвоенных центров, а его предметом – педагогические пути формирования военнопрофессиональной направленности у студентов учебных военных центров и повышение их эффективности в условиях информационно-образовательной средыгражданского вуза.Цель исследования – на основе теоретических исследований уточнить иобосновать сущность, содержание и структуру процесса формирования военнопрофессиональной направленности у студентов учебных военных центров в условиях информационно-образовательной среды гражданского вуза, а в результатеэксперимента определить и обосновать основные пути и условия повышения егоэффективности.Задачи исследования:1.
Обосновать теоретические основы процесса формирования военнопрофессиональной направленности у студентов учебных военных центров в условиях информационно-образовательной среды гражданского вуза.2. Разработать и экспериментально проверить эффективность целевой педагогической программы повышения эффективности формирования военнопрофессиональной направленности у студентов учебных военных центров.3. Выявить и обосновать педагогические пути и условия эффективного процесса формирования военно-профессиональной направленности у студентов учебных военных центров в условиях информационно-образовательной среды гражданского вуза.личности: дис.
… канд. фил. наук. – Свердловск, 1984. – 243 с.; Спиридонова Н.Ю. Связьнаправленности личности с выбором профессии в юношеском возрасте: дис. … канд. психол. наук. –М., 2011. – 195 с.; Белая О.П. Влияние смены профессии на направленность личности: дис. … канд.психол. наук. – Ставрополь, 1996. – 212 с.; Савина Е.А. Профессиональная направленность личностистудентов педагогического колледжа в условиях проектного обучения: дис. … канд. психол. наук.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
