Диссертация (1168928), страница 25
Текст из файла (страница 25)
М.: Учпедгиз, 1946. С 150.131на учебных занятиях, обеспечивается и наиболее успешное развитие мотивациикурсантов.Таким образом, анализ формирования мотивации курсантов показывает, чтоона характеризуется непростым возрастанием ее уровней от курса к курсу обучения курсантов. Рассмотрение формирования мотивации и влияние на неё мотивирующих факторов в ходе проведенной опытно-экспериментальной работы позволили выявить эффективные педагогические условия предупреждения и преодоления различных трудностей в ходе изучения английского языка в военных вузах.3.3.
Методическое внедрение информационно-коммуникационныхтехнологий в изучение английского языкаПроведенное исследование показало, что работа по предупреждению и преодолению учебной неуспеваемости курсантов в целом и различных учебныхтрудностей при изучении английского языка в частности должна быть системой ив ней необходимо активное методическое сотрудничество всех участников образовательной деятельности. Для достижения успеха в этом требуется методическивыверенное применение современных информационно-коммуникативных технологий изучения английского языка в высшей военной школе.В диссертационном исследовании применялись различные виды коммуникационных технологий, как методическая основа обеспечения учебной активности обучающихся в ходе изучения английского языка.
Их внедрение в методикупреподавания английского языка повышало в значительной мере результативность усвоения иностранного языка курсантами, способствовало интересу к англоязычной лексике, формировало умения обучающихся самостоятельно изучатьанглийский язык.Реализация методических технологий практически на всех учебных занятиях предъявляла к преподавательскому составу современные требования: необходимость учета особенностей учебы курсантов; специфику образовательной среды;132влияние различных источниковой базы: радио, телевидение, интернет.
Все этисредства влияют на процесс формирования курсантов в военном вузе как будущих офицеров.При обучении курсантов на первом курсе в начале изучения английскогоязыка им необходимо сформировать у себя мотивацию к его усвоению, побудитьсебя к учебе по данному предмету, так как без этого нельзя получить положительных результатов.В ходе изучения английского языка преподавателям важно использовать такие технологии, которые способствуют формированию у курсантов самомотивации с одной стороны, а с другой – педагогической мотивации у обучающих.В экспериментальных вузах активно используются на учебных занятиях поанглийскому языку средства аудио и видео аппаратуры, которые придают особыйинтерес к изучаемому материалу.
Среди них можно назвать: компьютеры, интерактивную доску с проектором, планшетный компьютер, наушники с микрофоном,документ-камеру и др. Применяя данные технологические средства, преподаватель должен не забывать о решении учебных задач, придавать учению инновационный характер, устранять у обучающихся учебные трудности.В экспериментальных вузах применяется значительное количество необходимых технологий (ИКТ), что помогает эффективно решать проблемы с преодолением учебных трудностей у курсантов, особенно на первом году обучения.Интернет предоставляет новые возможности преподавателем и курсантампо использованию в процессе обучения новых ресурсов: военной аналитики, дискуссии по информационному противоборству с применением различных свежихновостей по военной и политической тематики, различных публикаций. Он становится важным условием по получению необходимых военных знаний, в т.ч. по зарубежной проблематике.Преподавателям английского языка важно знать педагогические условияэффективного выбора и использования технологий в учебном процессе, среди которых можно выделить следующее.
В ходе преподавания английского языка поустранению трудностей в его усвоении важна не сама технология, как таковая, а133то как она помогает достижению поставленных целей и учебных задач. Важноиметь в виду, что использование дорогостоящих технологических средств не обязательно приведет к успеху, но и то, что, привычные хорошо зарекомендовавшиесебя другие технологии помогут получить более высокие результаты в устранении языковых трудностей. При использовании тех или иных технологий важнознать возможности их применения в той или иной курсантской среде, учёта индивидуальных черт, обучающихся по восприятию технологической информации.Наиболее ориентированным педагогическим условием при выборе технологии служит мультимедиа подход, который обязывает использовать технологии всвязи и взаимодействии.Результаты опросов преподавательского и курсантского состава свидетельствует, что приоритеты отдаются использованию компьютерных средств, которыепозволяют реализовывать дидактические принципы и методы их индивидуализации и дифференцированного обучения курсантов в процессе изучения английского языка в военных вузах.В ходе учебной работы реализация информационных технологий в обучении английскому языку может разделяться по четырем средствам: как средстваразъяснения учебного материала; как инструмент совершенствования англоязычной подготовки; как учебная среда для отбора актуальной информации; как учебная среда для преодоления учебных трудностей.
Результаты эксперимента основывались на результатах, которые способствовали построению и внедрению условий повышения учебной активности обучающихся с применением средств ИКТ назанятиях по английскому языку. Целью эксперимента при этом было обоснованиерациональных условий использования ИКТ для возрастания учебной активностикурсантов.Как показало диссертационное исследование, ИКТ результативно применялись для работы в учебных группах в целях ее дифференциации и индивидуализации как основного педагогического условия технологизации процесса изученияанглийского языка. В его ходе учитывался большой опыт применения учебныхматериалов на CD и DVD носителях.
В них можно найти необходимые упражне-134ния, задания, вопросы для формирования языковой компетентности у курсантов.ИКТ способствует поиску необходимой информации для проведения учебных занятий по английскому языку в виде текста, лексического упражнения, видео ролика, что дает возможность не только смотреть и читать, но использовать всвоей будущей военно-профессиональной деятельности. Интернет – информацияиспользовалась в соответствии с учебными программами как дополнительный материал для дополнительных и самостоятельных занятий для слабоуспевающихкурсантов.Важным педагогическим условием и итогом проведенной работы являетсясформированность у курсантов навыков и умений отбора полученной информации для самостоятельной работы по овладению английским языком в условияхвоенного вуза.
На учебных занятиях применялись контроль, беседа, анализ результатов освоения английского языка, проверка письменных работ по английскому языку наблюдение за индивидуальной работой курсантов на учебных. Напервом курсе изучения курсантами английского языка в экспериментальных вузахбыл организован первичный срез, в ходе которого были определены уровни подготовленности курсантов по преодолению у себя трудностей в изучении английского языка. Полученные результаты не имели больших различий между этимигруппами. На втором курсе обучения в течение первого семестра проводилисьпрактические занятия в компьютерном классе, где обучающиеся представлялипрезентации по военно-профессиональной проблематике.
Курсанты 1 курса работали над выполнением коротких и несложных заданий, а курсанты 2 курса – надпрезентативным представлением информации о ВС США и Великобритании.Применение и использование слайдов, их демонстрация свидетельствует о том,что курсанты умеют представлять изученный материал.На следующем этапе в конце изучения английского языка проводиласьдифференцированная диагностика способностей курсантов устранять у себяучебные трудности и помогать другим в их устранении, было произведено определение итоговых уровней повышения учебной активности на занятиях на основеиспользуемых технологий.135Достоверность педагогического эксперимента определялось правильно организованной работой с отстающими курсантами по английскому языку.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
