Диссертация (1168919), страница 26

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Серия: Управление поведением, кн. 1. – М.: Слайдинг,2003. – 96 с.141Исходя из выше рассмотренного, получаем, что результатом патогенногомышления является патогенное поведение (девиантное поведение), а результатомсаногенного мышления адекватное поведение человека.Данный результат показывает необходимость проведения именно трех уровневой (первичной, вторичной, третичной) педагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих при четкой организации процесса субъектами профилактики, основной упор в деятельности делая на базовый уровень, уровень подразделения, а одним из важных путей совершенствования профилактики,как показали результаты опытно-экспериментального исследования – это формирование навыков саногенного мышления военнослужащих, наличие которых у военнослужащих приведет и саногенному поведению, адекватному поведению в любой жизненной ситуации, включая и поведение в дезадаптирующих условиях военной службы.В целях формирования навыков саногенного мышления разработан тренингово-диагностический комплекс по педагогической профилактике суицидальногоповедения военнослужащих ВНГ РФ (см.

приложение 2), который предназначен:1. Для сохранения жизни и здоровья военнослужащих;2. Для организации, в системе командирской подготовки, с должностнымилицами воинской части занятий по изучению механизма развития суицидальногоповедения и методике профилактики данного явления, с целью овладения ими необходимыми знаниями, умениями и навыками педагогической профилактики суицидального поведения, для их практической реализации в повседневной деятельности, с учетом их психолого-педагогической подготовки и опыта, а также организации их работы по недопущению гибели военнослужащих в результате суицида;3.

Для организации в воинских частях и подразделениях ВНГ РФ системыработы по планированию и последовательному проведению специальных образовательно-развивающих тренинговых и воспитательных мероприятий, с военнослужащими всех категорий, по развитию у них навыков саногенного мышления, сни-142жению внутриличностной агрессии, снижению самокритичности, искоренению манипулятивно-спекулятивных привычек поведения и как результат сохранениежизни и здоровья военнослужащих.Структурными компонентами комплекса являются:1. Система реализации тренингово-диагностического комплекса по профилактике суицидального поведения военнослужащих;2. Структурно-логические схемы генезиса суицидального поведения и педагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих, сформированные как комплекс;3.

Комплекс упражнений для когнитивно-эмотивного регулирования когнитивных навыков у военнослужащих;4. Методика реализации комплекса упражнений для когнитивно-эмотивногорегулирования когнитивных навыков у военнослужащих;5. Методика проведения когнитивно- эмотивного тестирования (тест КЭТ).Срок реализации: 1 год (учебный год)Реализация комплекса:1.

Комплекс реализуется в общей системе мероприятий по работе с личнымсоставом, подготовки отдельного плана не требуется;2. Мероприятия включаются в планирование на месяц, полугодие, год в системе документов воинской части и подразделений.Важной составной частью тренингово-диагностического комплекса является– комплекс упражнений для когнитивно-эмотивного регулирования когнитивныхнавыков у военнослужащих, который при правильной его реализации способен развивать саногенную рефлексию и формировать навыки саногенного мышления (см.приложение 5)Комплекс упражнений состоит из 5 упражнений:Упражнения для индивидуальной работы с военнослужащим:1.

Упражнение №1 для когнитивно-эмотивного регулирования (когнитивныйдиссонанс - стыд);1432. Упражнения №2 для когнитивно-эмотивного регулирования (анализ эмоции – вина);3. Упражнения №3 для когнитивно-эмотивного регулирования (анализ эмоции – обида);4. Упражнения №4 для когнитивно-эмотивного регулирования (анализлюбви).Упражнение для групповой работы с военнослужащими:5. Упражнения №5 для развития навыков саногенного мышления (сложно, нозато).Порядок организации и проведения:- данный комплекс реализуется в каждом периоде обучения (на полугодие),предназначен для развития навыков саногенного мышления, а также для регулирования когнитивно-эмотивных процессов (рефлексии) у военнослужащих, способствующих развитию данного мышления;- упражнения включаются в план основных мероприятий воинской части –для управления воинской части, в план морально-психологического обеспеченияподразделения на месяц;- ответственный за организацию и проведение мероприятий комплексаупражнений – заместитель командира воинской части по работе с личным составом, планирование и очередность выполнения упражнений военнослужащими воинской части – определяется им самостоятельно;- реализуется системно, согласно методике организации и проведения, в рамках проведения воспитательной работы в подразделении со всеми категориями военнослужащих (кроме офицерского состава), еженедельно, один раз в неделю(наилучший вариант – понедельник);- с офицерским составом – в рамках командирской подготовки – ежемесячно,с отработкой практически;- занятия с офицерским составом органов по работе с личным составом пообучению методике организации и проведения комплекса упражнений – ежемесячно, в рамках дня профессиональной подготовки.144Обеспечение проведения упражнений комплекса:- помещение, подготовленное для работы;- музыкальное оборудование, подборка музыки для релаксации;- наличие у военнослужащих дневников саморегулирования (тетрадь А-4, вклетку);- каждый военнослужащий ведет дневник саморегулирования, который хранится у военнослужащего по контракту, у заместителя командира подразделенияпо работе с личным составом в сейфе – военнослужащих по призыву.Методика организации и проведения упражнений для когнитивно-эмотивного регулирования когнитивных навыков у военнослужащих (см.

приложение 6)Общие положения:- запрещается объявлять, что упражнения предназначены для профилактики суицидального поведения, только по названию;- упражнения включаются в план морально-психологического обеспеченияслужебно-боевой деятельности подразделения, воинской части;- упражнения проводятся в рамках воспитательной работы в подразделениях,в установленное распорядком дня время еженедельно (1 раз в неделю, желательно– пятница или понедельник, так как согласно статистическим данным по суицидальным происшествиям самыми суицидоопасными днями являются – суббота,воскресенье, понедельник и пред праздничные дни);- периодичность и очередность выполнения упражнений определяется заместителем командира воинской части по работе с личным составом, исходя из обстановки в подразделениях и планируется согласно прилагаемой модели реализации теоретических и прикладных комплексов по педагогической профилактике суицидального поведения;- упражнения с офицерами проводятся ежемесячно в рамках командирскойподготовки, периодичность и очередность выполнения упражнений определяетсязаместителем командира воинской части по работе с военнослужащими;145- выполнение упражнений предполагает ведение каждым военнослужащим«Дневника саморегулирования», формата А-4 (тетрадь в клетку), дневники саморегулирования у офицеров, прапорщиков, военнослужащих по контракту на должностях солдат, сержантов хранятся – самостоятельно, дневники саморегулированиявоеннослужащих по призыву – в сейфе у заместителя командира подразделения поработе с личным составом, выдаются на групповые занятия и для проведения индивидуального собеседования с военнослужащим;- цель комплекса упражнений – это формирование навыков саногенногомышления у военнослужащих;- выполнение упражнений предусматривает дополнительное проведение индивидуальной беседы с каждым военнослужащим, с целью определения правильности понимания военнослужащим методики выполнения упражнения, разбор результатов выполнения упражнения (с анализом процесса мышления военнослужащего по ходу выполнения им упражнения), определение дальнейшей работы с данным военнослужащим по результатам беседы;- изучать записи в дневниках саморегулирования военнослужащих производить с их личного разрешения;- индивидуальные беседы планируются заместителем командира подразделения по работе с личным составом самостоятельно.Подготовительная часть:- перед началом занятия, руководитель проверяет наличие у каждого военнослужащего дневника саморегулирования, ручки и линейки;- руководитель объявляет упражнение, разъясняет порядок его проведения ивыполнения, предоставляет 10-15 минут на чертеж таблицы каждым военнослужащим в своем дневнике (упражнение №5 выполняется без таблиц);- включает музыку на период подготовки военнослужащими таблиц (релаксирующая музыка и самостоятельная работа военнослужащих по подготовке таблицы способствует переключению ритмов головного мозга с «активного» на «работоспособный»);146- проверяет готовность, по окончании предоставленного времени, каждоговоеннослужащего к началу заполнения таблиц.Основная часть:- военнослужащие занимаются непосредственно выполнением упражнения(заполнением таблицы);- руководитель контролирует выполнение и отвечает на вопросы военнослужащих;- по итогам выполнения руководитель проверяет у военнослужащих заполнение таблиц, без разбора содержания;- разбор руководитель (заместитель командира подразделения по работе сличным составом) проводит во время проведения индивидуальной беседы и принеобходимости разъясняет методику проведения упражнения.Реализация данного комплекса предусматривает параллельно – соблюдениеряда важных условий, обеспечит формирование навыков саногенного мышления увоеннослужащих ВНГ РФ.Одним из важных условий, обеспечивающих формирование навыков саногенного мышления у военнослужащих является – приучение военнослужащих кнеукоснительному соблюдению распорядка дня и регламента служебного времени.Каждый военнослужащий, согласно требованиям Общевоинских уставов ВСРФ, должен неукоснительно соблюдать распорядок дня (регламент служебноговремени) воинской части.

Характеристики

Список файлов диссертации