Диссертация (1168916), страница 45
Текст из файла (страница 45)
В семьях создоровым социально – психологическим климатом, где усвоены основныеморально - нравственные нормы, характеризующиеся доброжелательнымиотношениями, обстановкой взаимного доверия и оказания помощи друг другу,достигается более высокие показатели правопослушного поведения, исключаютсянарушения общественного порядка и уголовного кодекса повторно, мягчеразрешаются конфликтные ситуации, присутствующие как в семье, так итрудовых коллективах и, как правило меньше допускается неявок на отметку,рецидивов преступления.244Обратные тенденции наблюдаются у осужденных, которые находятся вобстановкеснеблагоприятнымобстановкойотторжениясовместимостьючленовресоциализациисоциально-психологическимосужденного,семьи.Прогнознеблагоприятный,замотивированностинизкойосужденногопотолькосплоченностьюсоциальнойпривозможноклиматом,ислабойадаптацииивысокойличнойформированиезрелогоправосознания.Сложностивпсихолого-социально-педагогическихокружения условно осужденныхисследованияхзаключаются в том, что для данныхисследований необходим выход сотрудника УИИ на дом (налаживаниепсихологического контакта со всеми членами семьи), выход в трудовой иучебный коллектив, где реализует себя условно осужденный, почти невозможноотследить,пронаблюдатьосужденногобезисследованиясотрудникилишенияпровестисвободы.УИИопросПомимодолженнеформальныхэтогоналадитьдляконтактовполноценногорегулярноеитесноевзаимодействие с участковыми инспекторами, на территории которого проживаетданный осужденный.
Примерно в половине случаев сотрудник УИИ встречаетсопротивление со стороны самого условно осужденного или членов его семьи,что не позволяет полноценно провести психолого-социально-педагогическоеисследование.Цель исследования: повышение эффективности ресоциализации условноосужденных, эффективной профилактики рецидивов преступлений на основевзаимодействия исправительных учреждений, общественных организаций имуниципальных центров и оптимизации психолого-социально-педагогическогоклимата в семье, учебном/трудовом коллективе.Основные задачи:1.Изучитьпсихолого-социально-педагогическийклиматвсемье,учебном и трудовом коллективе и сопоставить с прогнозом эффективнойресоциализации.2452.Выявить степень влияния на условно осужденного негативныхкриминализированных группировок, а также условий труда и занятости,межличностных и межгрупповых взаимоотношений, сплоченности коллектива,где трудоустроен осужденный, деструктивного поведения условно осужденного,внешней социальной среды.3.Разработатьрекомендациипооптимизациисоциально-психологического климата в семье, трудовом/учебном коллективе.Объектами обследования могут быть:1.Семья условно осужденного;2.учебный и трудовой коллектив условно осужденного (первичныеколлективы);3.внерабочее окружение условно осужденного (круг друзей, знакомых,сподвижников);4.коллективы общественных и неформальных организаций, где состоитчленом условно осужденный.Основные методы социально-психологического исследованияВпсихолого-социально-педагогическихисследованияхстоитрассматривать сразу несколько сторон взаимодействующих между собой, аименно:ПРАВОВЫЕУЧРЕЖДЕНИЯБЛИЖАЙШЕЕОКРУЖЕНИЕУЧЕБНЫЙ/ТРУДОВОЙКОЛЛЕКТИВЛИЦО,УСЛОВНООСУЖДЕННОЕСЕМЬЯОБЩЕСТВЕННЫЕОРГАНИЗАЦИИВ зависимости от задач и целей исследования возможно применениеметодов, как в комплексе, так и отдельно.В предлагаемый комплекс методов входят следующие методы.246Наблюдение.Наблюдениеможетбытьнепосредственнымиопосредованным.
В процессе наблюдения сотрудник обращает внимание наадекватность пространству и времени, опрятность в одежде, общий видосужденного -здоровый, либо болезненныйвнешнийвид, физическиенедостатки, манеру держать себя, выражение лица, эмоциональный фоннастроения и включенность беседы, процесс наблюдения за осужденным легчефиксировать по листу оценки психологического состояния по беседе.
Методомнаблюдения изучается поведение личности условно осужденного или коллектива(семьи в том числе) как в обычной повседневной деятельности, так и вэкстремальной ситуации. Оцениваются деловые и нравственные качестватоварищей по работе, членов семьи.При проведении наблюдения следует помнить о человеческом факторе(включенности в процесс наблюдения самого психолога), внешних переменных(влияние шума, присутствие посторонних людей, расположение рабочей зоныпсихолога, где проводится наблюдение), внутренних переменных (осознаниевины осужденным, восприятие наказания как меру исправления и необходимыхмероприятий ресоциализации, испытание физических страданий осужденным вовремя наблюдения за ним, испытание фрустрационных, стрессовых состоянийосужденным либо психологом в момент наблюдения) поэтому опираться толькона метод наблюдения и интуитивное восприятие действительности нельзя.Беседа и интервьюирование.
Метод беседы, как правило, готовитсязаранее,тоестьпсихолог намечаетосновные направленияпостроениясобеседования. Интервью стоится более узко по какой-либо проблеме. Как вбеседе, так и в интервью отклонения от плана возможны, задача психологасостоит в том, чтобы свести к минимуму отклонения от плана беседы (интервью)с наиболее полным выяснением пояснений и обстоятельств.В плане беседы важно включить вопросу о трудоустроенности иотношения к труду (учебе), психические заболевания в семье, случаиаутоагрессии и суицидального поведения, взаимоотношения с родственниками иобществом в целом, решение трудно разрешимых вопросов, мотивы преступления247и отношение к совершенному преступлению, проживание чувства вины иответственности за поступки (преступление).
Данные беседы также удобнейфиксировать в листе оценки психологического состояния по беседе.При построении беседы следует помнить о том, что осужденный чащевсего преподносит в беседе и интервью социально одобряемый (желаемый) образ,умалчивая социально негативные мотивы поступков.Опрос. Изучение общего состояния социально-психологического климатаучебного/трудового коллектива производится с помощью опросного листа. Онсостоит из пяти блоков, которые могут варьироваться, в зависимости от задачисследования:1.оценкастепениудовлетворенности-неудовлетворенностичленовколлектива различными сторонами жизнедеятельности, условиями труда и быта;2.взаимные оценки личных качеств и отношения товарищей по работе квыполнению своих обязанностей;3.самооценка, определяющая личное отношение к своей деятельности иповедению в коллективе;4.оценка особенностей условий деятельности и определение степенинеобходимости их улучшения;5.оценка эффективности деятельности, состояния дисциплины и другихнепсихологических параметров изучаемого коллектива.6.тестирование условно осужденного, руководителей коллективов, вкоторые входит данный условно осужденный.Опросный лист исследования социально-психологического климата всемье осужденного составляется индивидуально, куда включаются вопросы,выясняющие морально-нравственные нормы, жизненные ценности и установкисемьи в целом и каждого члена по отдельности.
Желательно данный типисследования семьи провести в форме анкетирования и беседы.Анкетирование. Анкета должна быть составлена так, чтобы косвеннодублироваланекоторыевопросыбеседыислужиладокументальнымдоказательством правильности собранных сведений об осужденном. Данная248анкета включает паспортные данные (вопросы 1,2,3,9), вопросы, выясняющиепривычные формы поведения и черты характера, типы реагирования наэмоциональныеситуации(вопросы10,14,15,16,18,20,25,28,)укладжизни(вопросы 7, 9,11,12,17,19,27), вопросы, выясняющие симптомы психическихотклонений и психологического здоровья (вопросы 13,14,18,21,22.23,24,26),вопросы на зрелость правосознания (вопросы 27,32,33,34,35,36,37,38).Следует заметить, что вопросы анкеты необходимо продублировать вслухи убедиться, что осужденный правильно понял смысл вопроса, отвечая на вопросанкеты, осужденный интерпретирует именно так, какой смысл заложен в анкете.Анализ независимых характеристик, анализ продуктов деятельности,тестирование - имеют значение при выявлении индивидуально-типологическихчерт личности, диагностики эмоционального состояния, акцентуации характера ипсихических отклонений, которые могут мешать личности бесконфликтномуповедению.Методом социометрии определяются взаимоотношения в группе иколлективе, статус лица в неформальной группе, уровень сплоченности ипсихологической взаимности.
В зависимости от целей и задач исследования,социометрией могут быть охвачены как первичные коллективы, так и основные.Для этого необходимо составить список личного состава в алфавитном порядке ипредложить опрашиваемым сделать по три выбора по каждому из поставленныхвопросов. Социометрию в семье желательно проводить устно по заранееприготовленной схеме.Помимо ближайшего окружения, семьи, трудового и учебного коллективана личность условно осужденного влияют общественные организации, в составкоторых он входит, спортивные коллективы, коллективы, сформированные наобщественных началах по интересам и способностям (коллективы болельщиков;стихийно собирающиеся, но относительно постоянные коллективы дворовыхалкоголиков; криминализированные коллективы и т.д.).249Примерные рекомендации по оптимизации психолого-социальнопедагогического климата в семье и трудовых коллективах условноосужденных:1.
По мере возможности устранить отрицательные факторы, влияющие насостояние социально-психологического климата в семье, учебных/трудовыхколлективах (исключить употребление алкогольных напитков, придерживатьсяморально-нравственных устоев и норм права и т.д.).2. Для оптимизации микроклимата, в коррекционных целях рекомендуетсяпроводить социально-психологические тренинги межличностного и деловогообщения (в семье и учебных и трудовых коллективах).3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
