Диссертация (1168907), страница 10
Текст из файла (страница 10)
354 с. Серия 66. Специалист.1247социальной модернизации страны, чтобы «выйти на путь интенсивного развития,обеспечивающего готовность государства и общества ответить на вызовысовременного мира»1. Вооруженные силы являются частью российского обществаи наделены специфическими особенностями, связанными со стоящими перед нимизадачами по защите суверенитета и территориальной целостности России.Изменения в системе социальных ценностей и приоритетов, затрагивающихвопросы службы в Вооруженных силах, повлекли за собой смену идеологическихосноввоспитаниявоеннослужащихиприходболеепрагматичныхпрофессиональных идеалов. К числу таких относятся военнослужащие поконтракту, стоящие на должностях солдат и сержант.Воспитание эстетической культуры военнослужащих контрактной службыпредставляетсобойпедагогическийуправляемый,регулируемый,целенаправленный процесс субъект-субъектных взаимодействий, направленныйна: формирование у них эстетических знаний, правил и принципов поведения,эстетико-профессиональной деятельности; создание благоприятной эстетическойатмосферы в воинском коллективе, обеспечивающей формирование у каждоговоенного профессионала эстетических чувств и ответственности за гордое званиезащитника Отечества.
Данный процесс предполагает получение разностороннеразвитых и высококвалифицированных специалистов, способных возвыситьсядуховно, а значит и эстетически, проникнуться чувством красоты (прекрасного).Сущность воспитания эстетической культуры военнослужащих контрактнойслужбы представляет собой процесс вовлечения военнослужащих в эстетическизначимуюдеятельностьнаосновесозданиясистемыпрофессионально-эстетических ценностей, образа военнослужащего – носителя эстетическойкультуры, сохранения, развития и культивирования традиционных эстетическихзнаний и установок, правил и принципов в условиях культурно-эстетической средывоинской части.См.: Об утверждении Основ государственной культурной политики [Электронный ресурс] :Указ Президента РФ № 808 от 24.12.2014 Доступ из справ.-правовой системы«КонсультантПлюс».148Анализсодержаниявоеннослужащихпроцессаконтрактнойвоспитанияслужбыэстетическойпозволяетвыделитькультурыследующиеособенности данного процесса в воинской части:- подготовка военнослужащих контрактной службы к познанию, усвоению ипривитию ценностных эстетических установок, эстетических норм и правилповедения, морали и этики как при исполнении военно-профессиональныхобязанностей, так и во внеслужебное время.
Привитие военным профессионаламэстетическихнормиправилповеденияосуществляетсяввоенно-профессиональной деятельности постоянно под руководством командиров(начальников) всех степеней, офицеров по военно-политической работе;- внедрение в процесс воспитания военнослужащих контрактной службысовременных наглядных и технических средств воспитания, мультимедийныхтехнологий, способствующих развитию когнитивныхпроцессов личностипрофессионала, познанию и усвоению эстетических норм и правил, ценностей иидеалов;- организация вовлечения военнослужащих контрактной службы к принятиюактивного участия в творческой жизни воинской части, через котороеосуществляется приобщение к профессионально-эстетическим ценностям итрадициям народа, Вооруженных сил, видов и родов войск, воинской части,утверждение здорового образа жизни;- сохранение, упрочнение и культивирование эстетических традиций,сложившихся в органическом взаимодействии культуры и армии на различныхисторических этапах для формирования прочности.Воспитание эстетической культуры военнослужащих по контракту самымнепосредственным образом связано с формированием эстетического обликапрофессионала-контрактника.
Особенность этого процесса заключается в том,чтобы с применением педагогических технологий эстетического воспитаниявоенный педагог вызывал в военнослужащем контрактной службы эмоциональноеволнение, глубокие эстетические чувства и мысли, прививал стремление49подражать доброму и прекрасному и вырабатывать привычки эстетическогоповедения.Формирование, закрепление и последующее развитие эстетических качествличности контрактника осуществляется в ходе специфической деятельностикомандиров (начальников) всех степеней, офицеров по военно-политическойработе.На сегодняшний день Вооруженные силы требуют всесторонне развитоговоенного-профессионала, и поэтому следует учитывать тот значимый факт, чтовоспитание эстетической культуры будет оказывать положительное воздействие навсесферыжизнедеятельностивоеннослужащегоконтрактнойслужбы:производства, военного дела, быта, традиций и ритуалов, внешнего вида,дисциплину и т.д.
Эстетически организованное обучение военного профессионала,воинский труд и быт, соблюдение правил ношения военной формы одежды,организация досуга, межличностное общение и самодеятельное художественноетворчество будут способствовать достижению требуемого уровня эстетическойкультуры при комплексном использовании в повседневной служебной и учебнобоевой деятельности, что значительно позволит укрепить ряды частей иподразделений профессионалами, высококвалифицированными специалистами свысоко развитыми нравственно-эстетическими качествами.С помощью метода моделирования создадим структурно-функциональнуюмодель исследуемого процесса, проанализируем связи между структурнымикомпонентами рассматриваемого явления, спрогнозируем ожидаемые результаты 1.Основаниемпостроениямоделивоспитанияэстетическойкультурывоеннослужащих по контракту выступает система методологических подходов:личностного,аксиологического,деятельностного,культурологическогоисистемного.Системный подход опирается на понятие «система», элементы которойпредставляютсобойнекуюцелостность,работаютнарезультат–См.: Гордеева А.В.
Модель управления самостоятельной работой студентов вуза // ЖурналУспехи современной науки и образования. 2017. Т. 2. № 6. С.12-13.150сформированность эстетической культуры военнослужащих контрактной службы.ПедагогическаяинтерпретацияэтогоподходаданавработахВ.П. Беспалько, Ю.А. Конаржевского, Н.В. Кузьминой, В.А. Сластенина,В.А. Якунина.Значимость системного подхода к воспитанию эстетической культурывоеннослужащих контрактной службы заключается в том, что факторы, влияющиена эффективность процесса воспитания эстетической культуры военнослужащихконтрактной службы, связаны между собой и зарождаются при определенныхсоздаваемых эстетических условиях.
Это дает возможность предвидеть характер ирезультаты функционирования процесса воспитания эстетической культурывоеннослужащих контрактной службы, находить оптимальные пути и средства вего организации и проведении1.Структурно-функциональная модель воспитания эстетической культурывоеннослужащего по контракту включает в себя четыре блока, раскрывающих еесодержание:целеполагающий,организационно-содержательный,функциональный, результативный.
Схематично данная модель представлена вприложении (см. Приложение А).В целеполагающий блок входят: требования общества, армии и флота квоеннослужащему контрактной службы; цель воспитания эстетической культурывоеннослужащего по контракту; задачи воспитания эстетической культурывоеннослужащего по контракту; принципы воспитания эстетической культуры;педагогические условия реализации моделиОрганизационно-содержательныйблоквключает:методическоеобеспечение процесса воспитания эстетической культуры военнослужащихконтрактной службы; средства, с помощью которых реализуется данный процесс;специфическиеформыорганизациивоспитанияэстетическойкультурыконтрактников; виды деятельности военнослужащих контрактной службы.См.: Волчегорская Е.Ю.
Личностно ориентированное эстетическое воспитание младшихшкольников: методология, теория, практика : дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2007. С. 107109.151В функциональный блок входят функции воспитания эстетической культурывоеннослужащихконтрактнойслужбы:познавательная,аксиологическая,преобразующая, организующая, трансляционная, регулятивная и прогностическая.Оценочно-результативный блок включает: критерии оценки воспитанностиэстетической культуры военнослужащих контрактной службы; показатели иуровни воспитанности эстетической культуры военнослужащих по контракту;результат педагогической деятельности.Целеполагающий блокМодель воспитания эстетической культуры военнослужащих по контрактуимеет свою профессиональную направленность и представляет собой систему, вкоторую входит цель.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
