Диссертация (1168907), страница 11

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Цель воспитания эстетической культуры военнослужащегопо контракту служит исходным началом в процессе воспитания эстетическойкультуры контрактника, она выступает в качестве идеала, модели личностивоеннослужащего по контракту, составным элементом каждого воспитательногодействия и конечным результатом воспитания эстетической культуры, то есть какжелаемая,запланированнаяличностьвоеннослужащегопоконтрактуссоответствующими эстетическими качествами.В нашем случае целью исследуемого процесса является воспитаниеэстетической культуры военнослужащего по контракту. Выбранная цель не можетрассматриваться без соответствующих задач.Первой важной задачей является обеспечение военнослужащих знаниями обэстетической культуре личности вообще и профессионала-контрактника вчастности.

При выполнении этой задачи накапливается первичный опыт(формируется эстетическое сознание, развивается эмоциональная отзывчивость наэстетические явления в жизнедеятельности профессионала-контрактника).Вторая задача заключается в обеспечении прочности и системности знанийо сущности и категориях прекрасного. Основной упор в этой задаче ставится нанакоплении у военнослужащих по контракту знаний о прекрасном и овладенииумениями эстетического преобразования окружающей действительности.52Третья задача предполагает развить эстетические потребности, чувства,вкусы, идеалы. Выполнение этой задачи позволит определить степень развитияэстетического сознания, появится возможность для удовлетворения потребностейв творчестве и самовыражении военнослужащих контрактной службы в процессеслужебной и учебно-боевой деятельности.Четвертая задача заключается в вовлечении в эстетическую деятельность,что создастусловия для творчества,освоения разнообразной тематикигуманитарных и художественно-эстетических направлений культуры, а также дляпроцесса создания особой художественной среды.Пятая задача состоит в стимулировании военнослужащих контрактнойслужбы к эстетическому самовоспитанию, самообразованию и саморазвитию.

Этопозволит активизировать работу над собой контрактников в целях повышениясвоего уровня развитости эстетической культуры.Факторами, способствующими целенаправленному воздействию на личностьвоеннослужащего, являются: военно-социальная среда, командиры (начальники)всехстепенейуправления,сослуживцы,семья,организацияпроцессовсаморазвития и самовоспитания военнослужащих контрактной службы.В роле объекта воспитания эстетической культуры выступает личностьвоеннослужащего контрактной службы и воинский коллектив, субъектом являютсяорганы по военно-политической работе, командиры (начальники) всех степеней.Субъект, реализуя цели и задачи процесса воспитания эстетической культурывоеннослужащих контрактной службы посредством педагогических технологий,воздействует и влияет на объект воспитания, формируя при этом эстетическиекачества личности, привычки ее эстетического поведения.Организационно-содержательный блокМодель воспитания эстетической культуры военнослужащих контрактнойслужбыбудетреализованатолькоприсозданиинижеперечисленныхпедагогических условий: эстетика организации общения в коллективе; эстетикаорганизации воинского труда и быта; эстетика традиций и ритуалов военнойслужбы; эстетика военного городка и военных объектов, предметной среды;53эстетика окружающей природной среды; направленность военнослужащегоконтрактной службы на постижение эстетических ценностей; готовность кпреобразованиюокружающейдействительностивсоответствиисположительными ценностными эстетическими установками.Принципы воспитания военнослужащих контрактной службы представляютсобой свод правил и положений, устанавливающих направленность, содержание,организацию и методику воспитательной деятельности, отражают закономерностипроцесса воспитания.В современной педагогической науке под принципами воспитанияэстетической культуры понимают основные положения, проявляющие общиезакономерности данного процесса, которые следует знать всем командирам(начальникам), офицерам по военно-политической работе.

Принципы воспитанияэстетической культуры военнослужащих контрактной службы – это ведущие идеии устоявшиеся правила, определяющие содержание, организацию и методикувоспитательного взаимодействия, выражающие все возможные связи и отношенияв данном процессе. Такими принципами являются:- принципэстетическойвоенно-профессиональнойкультурывоеннослужащихнаправленностиконтрактнойслужбывоспитания(отражаетзакономерные связи процесса воспитания эстетической культуры военнослужащихс задачами формирования и развития ценностных эстетических установок ипривычек поведения у контрактника как военного-профессионала);- принцип сочетания константности и вариативности содержания предметновещевой среды воинской части, подразделения (процесс воспитания эстетическойкультурывоеннослужащихконтрактнойслужбыбудетэффективенприупорядоченности и разнообразности эстетического содержания предметновещевой среды);- принцип избирательного и оптимального подходов к выбору содержанияпроцесса воспитания эстетической культуры военнослужащих контрактнойслужбы;54- принцип опоры в воспитании эстетической культуры на индивидуальныевкусы, представления и идеалы военнослужащих в раннее полученном социальномопыте;- принциппостепенностивформированииэстетическоговкусавоеннослужащих контрактной службы;- принцип единства действий и требований всех воспитателей в воспитанииэстетической культуры военнослужащих контрактной службы (отражает идеюсвязи данного процесса с опытом прошлого, влиянием семьи, школы, среды вкоторой формировалась эстетическая культура личности военнослужащих, а такжецеленаправленных согласованных действий всех категорий воспитателей вусловиях армейской жизни, соблюдение преемственности в период адаптации кусловиям военной службы);- принципопорынапроявление«эстетического»вличностивоеннослужащего контрактной службы (способствует сосредоточению вниманияна индивидуальных эстетических особенностях военнослужащих и торможениюпроявлений негативной направленности);- принцип системной последовательности процесса эстетической культурывоеннослужащих контрактной службы (предполагает организацию процессавоспитания, при котором эстетическая культура личности военнослужащегоконтрактной службы формируется и развивается под воздействием всегомногообразия факторов и условий, таких как: создание эстетической средывоспитания; эстетизация всех отношений на всем воспитательном пространстве;использование в воспитании эстетической культуры контрактника всегоинтегрального воспитательного потенциала воинской части и т.д.);- принцип комплексного и дифференцированного подхода в воспитанииэстетическойкультурывоеннослужащихсоответствие воспитательныхвоздействийконтрактнойслужбыиндивидуальными(отражаетгрупповымособенностям);- принцип связи воспитания эстетической культуры военнослужащих поконтракту с искусством, жизнью и практической деятельностью (отражает связь55воспитания эстетической культуры с процессами и явлениями, происходящими вобществе, Вооруженных силах;- принцип совмещения военно-педагогического руководства, формированияи развития эстетической культуры профессионалов-контрактников с проявлениемих инициативы, активности и самостоятельности;- принципэстетизации(отражаетсявсозданииблагоприятнойсоциокультурной среды в казарменных помещениях, объектах воинской части,способствующей достижению комфортного морально-психологического климата,более эффективного для воспитания личности военнослужащего (оформлениеклуба воинской части, внешний вид военнослужащих всех категорий и т.д.)).Строгое следование требованиям принципов воспитания, их созидательноеприменениевпрактическойдеятельностиспособствуютэффективномувоспитанию эстетической культуры военнослужащих контрактной службы 1.Реализацияперечисленныхвышепринциповбудетэффективноспособствовать формированию эстетических качеств личности военнослужащего,толькоеслиучитыватьрядзакономерностейпедагогическогопроцессаэстетического воспитания военнослужащего контрактной службы.Педагогическими закономерностями воспитания называют правильноеотражение объективной действительности воспитательного процесса и его общихсвойств при любых конкретных обстоятельствах2.Как показало проведенное исследование, базовыми закономерностямивоспитания эстетической культуры военнослужащих контрактной службыявляются:1) зависимость формирования ценностных эстетических установок ипривычек поведения военнослужащих контрактной службы от пропагандыСм.: Военная педагогика: учеб.

пособие. 1-е изд. / И.А. Алехин, В.В. Богуславский, В.Н.Герасимов, Т.Н. Герасимова, В.Н. Гуляев, А.В. Деникин, Ю.А. Ленев, А.А. Лукьянец, В.И.Марченков, [и др]. М., 2017. 354 с. Серия 66. Специалист.2См.: Резник Н.И. Теория и практика воспитания военнослужащих : учеб. пособие. М. : 12 ЦТМО РФ, 2005. 315 с.156эстетическогосодержанияположенийОВУВСРФитребованийихнеукоснительного соблюдения;2) зависимость динамики развития эстетической культуры военнослужащегоконтрактной службы от степени его профессионализации;3)зависимостьформированиякомпонентовэстетическойкультурывоеннослужащих контрактной службы от качественной организации эстетическойсреды воинской части, подразделения1.Формы организации воспитания эстетической культуры военнослужащихконтрактной службы подразделяются на три группы: массовые, групповые,индивидуальные.К массовым формам относят: соблюдение военнослужащими воинскихтрадиций и ритуалов, создание в воинских частях комнат боевой славы,поддержание в библиотеках частей и подразделений книжного фонда, организацияконкурсов между подразделениями различной эстетической направленности;проведение концертов, презентаций, культурных акций, театрализованныхпредставлений, игровых программ, праздников, вечеров отдыха и др.Групповые формы представляют собой: лекции, практические занятия,беседы, собрания, совещания, круглые столы, диспуты, экскурсии, встречи светеранами, конференции, тематические вечера, уроки мужества и др.Индивидуальныеформы,направленныенаконкретнуюличностьпрофессионала-контрактника: проведение выставок, репортажей, консультаций,бесед и др.Специфическими формами воспитания эстетической культуры являются:проведение конкурсов самодеятельного творчества; организация и проведениевыставок картиной и фотогалереи; проведение творческих семинаров иконференций; организация работы творческих кружков и спортивных секций;открытиепамятниковпредоставлениеввременитомчислевоеннослужащему-профессионалу;наудовлетворениекультурно-эстетическихСм.: Справочник.ру [Электронный ресурс].

URL: https://author24.ru/spravochniki/ pedagogika/teoriyavospitaniya (дата обращения 03.05.2018).157потребностей;проведение творческихвстречсизвестнымиписателями,музыкантами, знаковыми людьми и др.Ведущуюпозициювпроцессе воспитанияэстетическойкультурывоеннослужащих по контракту занимают методы. Понятие «метод» (от греч.«методос» – путь к чему-либо) понимается как совокупность приемов и операцийдостижения какой-либо цели.

Характеристики

Список файлов диссертации