Диссертация (1168901), страница 25
Текст из файла (страница 25)
В результате опытно-экспериментального исследования выявлены иобоснованы основные пути совершенствования процесса формирования укурсантов военных вузов активной позиции защитника Отечества: выявление и актуализация воспитательного потенциала нравственныхценностей и государственно-патриотических установок в дисциплинахгуманитарного цикла; повышение роли военно-научной работы курсантов в процессеразвития активной позиции защитника Отечества; совершенствованиеметодическойподготовкируководящегоипреподавательского состава к педагогическому сотрудничеству с курсантамипо формированию активной позиции защитника Отечества.4. Все полученные результаты опытно-экспериментальной работы пореализации технологии «формирования у курсантов военных вузов активнойпозиции защитника Отечества вуза» подтверждают гипотезу исследования атакже положения, вынесенные на защиту. Сказанное свидетельствует одостижении цели, решении задач исследования и подтверждении выдвинутойгипотезы.143ГЛАВА 3.
ОСНОВНЫЕ ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССАФОРМИРОВАНИЯ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ АКТИВНОЙПОЗИЦИИ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВАКак показали результаты опытно-экспериментального исследования,ведущими путями совершенствования процесса формирования у курсантовактивной позиции защитника Отечества являются: выявление и актуализация воспитательного потенциала нравственныхценностей и государственно-патриотических установок в дисциплинахгуманитарного цикла; повышение роли военно-научной работы курсантов в процессеразвития активной позиции защитника Отечества; совершенствованиеи преподавательскогометодическойсоставакподготовкипедагогическомуруководящегосотрудничествускурсантами по формированию активной позиции защитника Отечества.§Выявление1.иактуализациявоспитательногопотенциаланравственных ценностей и государственно-патриотических установок вдисциплинах гуманитарного циклаОпытно-экспериментальное исследование проблемы формирования укурсантов военных вузов активной позиции защитника Отечества показывает,что в соответствии с гипотезой исследования, одним из наиболее значимых исущественных путей повышения его эффективности выступает: выявление иактуализация воспитательного потенциала нравственных ценностей игосударственно-патриотических установок в дисциплинах гуманитарногоцикла.144Справедливо утверждать, что традиционно на офицера после окончаниявуза смотрят как на высоконравственную личность, образец благородства ивоспитанности.
Русским офицерам всегда были присущи честь и доблесть,которые вдохновляли на верное служение Отечеству, отметил министробороны РФ С. Шойгу, выступая 28 июня 2016 года на приеме в Кремле, вчесть лучших выпускников военных вузов. Курсант всегда обязан помнить,что он в глазах окружающих является представителем будущего офицерскогокорпуса, что носит военный мундир.О системе воспитания офицеров Вооруженных Сил РоссийскойФедерации,основаннойнадуховном,культурном,национальномсамоопределении неоднократно подчеркивал в своих выступлениях президентРФ В.В. Путин.
Вопросы нравственного, патриотического воспитания всегдаволновали ученых XIX-XX вв. Так, с точки зрения В.И. Водовозовапатриотическое воспитание должно быть направлено на подготовку людей кзащите Родины, делу, которому они служат. Воспитанию человека какгражданина и патриота отводил особую роль Н.И. Пирогов.
В работе«Вопросы жизни» Николай Иванович писал, о том, что «только истинныйпатриот может осознать свой долг гражданина, может исполнять обязанностиперед обществом и способен служить ему на любом поприще»1Патриотический дух, глубокая нравственность изумляла от печенегов ихазар до великой войны XX века, этим духом держалась Россия на протяжениивсей своей истории.Ядромформированиянравственныхценностейвыступаетвоспитательный потенциал, реализуя и развивая который курсант проходитсвой путь самоопределения и самосовершенствования.
В соответствии с этимвоспитательныйпотенциалкурсанта находитсвое отражение черезнравственный поступок и нравственное поведение. Нравственное поведениеопирается на нравственное сознание и является результатом свободного1См.: Пирогов Н.И. Избр. пед. соч. М., 1995. С. 37–46.145выбора личности. Поведение человека зависит от нравственных норм, качестви принципов, которые у него сформированы. Центральным моментомнравственногоспособностьповедениячеловекаявляетсякпоступок,сознательнойкоторыйпостановкехарактеризуетцели,выборусоответствующих средств и самостоятельному действию.
Опуская анализпонятия «нравственный поступок», укажем, что под данным феноменом, мыпонимаемдействие,котороесовершаетчеловек,руководствуясьнравственными идеями и ценностями. Это означает, что основу нравственногопоступка составляют установки, которые регулируют поведение человека.Поступкупредшествуетмотивация,котораяиграетрольимпульса,побудителя к действию, которая является сильным регулятором человеческогоповедения.«Нравственный поступок и нравственное поведение предполагаютготовность отстаивать нравственные принципы. Моральная зрелость человекаобусловливает его готовность брать на себя ответственность за происходящее,неискатьоправданийсобственнойпассивности,бездеятельностивобъективных обстоятельствах и не дожидаться, что те вопросы, которые онможет, а иногда и должен решать, будут решены другими людьми или, чтостечение обстоятельств само собою приведет к заранее обусловленномупозитивному результату»1.Воспитательный потенциал курсанта формируется и раскрывается черезвосприятие и понимание таких ценностей как: достоинство; совесть;благородство и великодушие; скромность; адекватная самооценка; высокийморально-боевой дух; офицерская честь и честь мундира; гордость за службув Вооруженных силах; верность Военной присяге и Боевому знамени;верность боевым и воинским традициям; дружба и войсковое товарищество;командирская воля; сочетания разумной инициативы и самостоятельности припринятии1командирскихрешений;стремлениексистематическомуСм.: Здравомыслов А.Г.
Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986. С. 183.146повышениюпрофессиональнойкомпетентности;сочетаниевысокойтребовательности с заботой о подчинённых; личное мужество; патриотизм;бескорыстного служение нравственным идеалам российского общества;личная дисциплинированность; честность и порядочность; воинский этикет;тактичность во взаимоотношениях с начальниками, а также уважительноеотношение к обычным гражданам и т.д.Анализ практики воспитательного потенциала нравственных ценностейкурсантов в ходе образовательного процесса показывает, что в современныхусловиях отсутствует единая система взглядов на понимание сущности исодержания нравственных ценностей, существует дисбаланс социальныхидеалов и ценностей.
Это послужило искажением в представлениях курсантово таких ценностях, как добро, честь, совесть, совесть, благородство,милосердие, гражданственность, патриотизм, и др.Вместе с тем, мы можем констатировать о том, что актуализациявоспитательногопотенциалакурсантов,имеющегосявсодержаниипреподаваемых учебных дисциплин – представляет собой целенаправленный,организованныйпроцессвлияниякомандования,профессорско-преподавательского состава и взаимодействующих органов на сознание,чувства и волю курсанта, посредством изучения норм нравственности,принятых в обществе, с целью принятия этих нравственных ценностей,формирование своего отношения, осознания значимости данных ценностей вобществе,икакследствиевовлечениекурсантоввдеятельность,способствующую воспитанию и самовоспитанию у них нравственныхценностей, проявляющееся в повседневном высоконравственном поведении.Соответственноосновнойцельюактуализациинравственногопотенциала курсантов, является развитие его активности в вопросахнравственного поведения, стремление к работе над собой, нравственномусамосовершенствованию.
Важнейшими задачами в военном вузе являютсявооружение курсантов не только знаниями морали, принятой в обществе,воинском коллективе, но и формирование толерантности, культуры147отношений в коллективе; привитие чувства благородства, великодушия,чести, воинского долга, ответственности, неравнодушия к проявлениямбезнравственности; развитие и упрочение сознания о высоком назначенииофицера, призванного защищать Отечество и др. Отметим, что одним изсредствформированиенравственныхценностейбудущихзащитниковОтечества, является изучение дисциплин гуманитарного цикла.Проанализируем формирование нравственных ценностей у курсантовНВИ ВНГ РФ по специальности 45.05.01.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
