Автореферат (1168900)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиМАКАРЕНКОВИТАЛИЙ СЕРГЕЕВИЧФОРМИРОВАНИЕ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВАКТИВНОЙ ПОЗИЦИИ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА13.00.08 – Теория и методика профессионального образованияАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата педагогических наукМосква – 2018Работа выполнена в Федеральном государственном казённом военномобразовательном учреждении высшего образования «Военный университет»Министерства обороны Российской ФедерацииНаучный руководитель:доктор педагогических наук, профессорАлёхин Игорь АлексеевичОфициальныеоппоненты:Быков Анатолий Карпович,доктор педагогических наук, профессор,заместитель проректора по дополнительномуобразованиюФГОБУВО«Финансовыйуниверситет при Правительстве РоссийскойФедерации»Шарухин Анатолий Петрович,доктор педагогических наук, профессор,профессор кафедры философских и социальноэкономических дисциплин ФГКВОУ ВО «СанктПетербургскийвоенныйинститутвойскнациональной гвардии Российской Федерации»Ведущая организация:ФГКВОУВО«Михайловскаявоеннаяартиллерийская академия» Министерстваобороны Российской Федерации (г.

СанктПетербург)Защита диссертации состоится « 6 » июля 2018 г. в 14.00 часов на заседаниидиссертационного совета Д.215.005.05 ФГКВОУ ВО «Военный университет»МО РФ (123001, г. Москва, ул. Б. Садовая, 14).С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГКВОУ ВО «Военныйуниверситет» МО РФ (123001, г. Москва, ул. Б. Садовая, 14) и на сайтеwww.vumo.mil.ruАвтореферат разослан «___» _____________ 2018 г.Учёный секретарь диссертационного советаШутько Дмитрий Васильевич21. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯАктуальность темы исследования обусловлена тем, что современное военноестроительство РФ переживает этап нового осмысления многих проблем.За последние годы в ВС РФ произошли большие перемены. Во-первых, изменилосьотношение государства к армии, «налицо» высокий уровень доверия со стороныобщества и уверенность в эффективном выполнении профессиональных задач.

Вовторых, поступление и использование новейшей техники, обеспечивающие новыетехнические возможности при ведении боевых действий. В-третьих, возникаетпотребность в офицерах, имеющих высокий уровень профессионального мастерства,владеющих новыми формами и способами ведения боевых действий, способныхграмотно решать сложные задачи в интересах защиты Отечества, как в мирное, так и ввоенное время.В-четвертых, регулирование военно-политических отношений в миреосуществляется с опорой на военную силу, сопровождающееся уничтожениемнезаконных вооруженных формирований, банд и террористических групп.Вместе с тем, имеются нарушения, связанные с прохождением военной службы. Поитогам 2016 г. к уголовному преследованию было привлечено 67 военнослужащих, в ихчисле 46 офицеров1.

Имеются нерешенные проблемы в формировании у курсантоввоенных вузов активной позиции защитника Отечества:̶недостаточное внимание командиров подразделений на формированиенравственных и профессиональных ценностей у будущих офицеров,̶ненадлежащий учет развития требований современного боя в воспитательнойдеятельности военного вуза,̶отсутствие педагогически обоснованных моделей формирования ценностнопрофессионального становления мировоззрения военнослужащих.Все обозначенное актуализирует проблему поиска путей формирования не толькопрофессионально подготовленных офицеров, но и нравственно зрелых, с активнойпозицией защитника Отечества.

Во все времена незыблемое правило «служить верно»входило в кодекс чести офицера, имело статус этической ценности. «Не достоин липрезрения воин, дерзающий именовать себя защитником Отечества и притомнарушающий святости государства…»2. Русским офицерам всегда были присущи честьи доблесть, которые вдохновляли на верное служение Отечеству, отметил министробороны РФ С. Шойгу, выступая 28 июня 2016 года на приеме в Кремле, в честь лучшихвыпускников военных вузов. О качественно новой системе воспитания офицеровВооруженных Сил Российской Федерации, основанной на духовном, культурном,национальном самоопределении неоднократно подчеркивал в своих выступленияхпрезидент РФ В.В.

Путин. В своем докладе «О стратегии развития России до 2020 года»президент РФ указывает, что «нам необходима, инновационная армия, где кСм.: "Обзор судебной практики Верховного Суда Российской Федерации N 4 (2016)" (утв.Президиумом Верховного Суда РФ 20.12.2016). URL: http://legalacts.ru/sud/obzor-sudebnoipraktiki-verkhovnogo-suda-rossiiskoi-federatsii-n-4-2016/2См.: Народное образование в СССР: Сб. документов. 1917–1973. М., 1974. С.

145.13профессионализму военных предъявляются требования принципиально иного, самогосовременного уровня»1.Анализ научной литературы показал, что проблема формирования у курсантоввоенных вузов активной позиции защитника Отечества недостаточно теоретически ипрактически разработана. При этом отдельные вопросы отражены в научных трудахвоенных ученых.Научные труды Л.В.

Мардахаева, А.М. Егорычева, В.П. Давыдова, Ю.Г. Фокинапосвящены формированию активной позиции специалиста.Проблемы профессионального воспитания в гражданских вузах исследовались вработах Е.В. Васильева, Т.В. Воронцовой, А.В. Гаврилкина, Л.А. Обуховой,Т.К. Авдеевой, Л.Л. Шевченко, и др.Вопросы воспитания в военных вузах нашли отражения в исследованиях такихученых как И.А.

Алехин, В.И. Андреев, А.В. Барабанщиков, А.К. Быков,В.И. Вдовюк, В.П. Давыдов, А.П. Дмитриев, Ю.А. Ленев, Л.В. Мардахаев, А.Д. Лопуха,Ю.Г. Славинский, А.П. Шарухин и др.В целом, высокая значимость формирования у курсантов военных вузов активнойпозиции защитника Отечества и отсутствие его научной разработанности определяютактуальность проблемы исследования.Научная задача исследования заключается в теоретическом обоснованииактивной позиции защитника Отечества у курсантов военных вузов на основеформирования у них морально-нравственных ценностей, образцового исполнениявоинского долга, определяющих их гражданскую и патриотическую направленность вобразовательном процессе военного вуза.Объект исследования составляет военно-профессиональное воспитаниекурсантов военного вуза, предмет заключается в педагогическом обоснованиисущности, содержания и структуры процесса формирования у курсантов военных вузовактивной позиции защитника Отечества и путей его совершенствования.Цель исследования – состоит в обосновании процесса формирования у курсантоввоенных вузов активной позиции защитника Отечества и путей его совершенствования.Задачи исследования:1.

Обосновать научные и прикладные положения формирования у курсантоввоенных вузов активной позиции защитника Отечества.2. Разработать педагогическую модель формирования у курсантов военных вузовактивной позиции защитника Отечества, проведение ее опытно-экспериментальногоисследования.3. Выявление и экспериментальная апробация основных педагогических путейсовершенствования процесса формирования у курсантов военных вузов активнойпозиции защитника Отечества.См.: Доклад президента РФ В.В. Путина на Госсовете РФ 8 февраля 2008 года "О стратегииразвития России до 2020 года». URL: https://regnum.ru/news/954426.html.14Гипотеза исследования.

В современных условиях развития вооруженных сил испособах ведения боевых действий усиливается противоречие между требованиямиобщества к активной позиции защитника Отечества у курсантов военных вузов и низкойэффективностью взаимодействия гуманитарных и военно-профессиональныхдисциплин в процессе военно-профессионального воспитания курсантов.Предполагается, что решению этой комплексной проблемы во многом будетспособствовать выявление и актуализация воспитательного потенциала нравственныхценностей и государственно-патриотических установок в дисциплинах гуманитарногоцикла; повышение роли военно-научной работы курсантов в процессе развитияактивной позиции защитника Отечества; совершенствование методической подготовкируководящего и преподавательского состава к педагогическому сотрудничеству скурсантами по формированию активной позиции защитника Отечества в учебной ивнеучебной деятельности.Научную новизну диссертационного исследования составляют следующиеположения:1.

С позиции диссертационного исследования сформулировано понятие «активнаяпозиция защитника Отечества» – как качественная характеристика его личности,заключающаяся в добросовестном и активном исполнении воинского долга, на основеразвитияморально-нравственныхценностей,государственно-патриотическихустановок, обусловленных статусом военнослужащего обеспечивать защиту Отечествакак в мирное, так и в военное время.Представлена ее структура, которая составляет совокупность избранных иммировоззренческих, профессиональных, морально-нравственных, государственнопатриотических установок, обеспечивающих успешное исполнение социальнопрофессиональной роли защитника Отечества.2. Обоснована педагогическая сущность процесса формирования у курсантоввоенных вузов активной позиции защитника Отечества, направленная надобросовестное и активное исполнение воинского долга, на основе развития моральнонравственных ценностей, государственно-патриотических установок, обусловленныхстатусом военнослужащего в условиях стремительного развития вооружения и условийего применения.Раскрыто содержание исследуемого процесса, включающее в себя на: 1 курсе –создание представлений об активной позиции офицера, путем погружения в военнуюсреду посредством изучения дисциплин гуманитарной направленности; 2 курсе –создание ценностных установок и развитие активной позиции защитника Отечествапосредством изучения гуманитарных дисциплин и дисциплин военного цикла; на 3курсе – формирование профессионально-значимых качеств защитника Отечества; на 45 курсе – формирование компетенций и закрепление профессионально-значимыхкачеств офицера по формированию отношения к активной позиции защитникаОтечества.Систематизирована структура процесса формирования у курсантов военных вузовактивной позиции защитника Отечества, состоящая из взаимосвязанных элементов:целей; задач; функций (эмоционально-мотивационная, познавательно-оценочная,5коммуникативно-ценностнаяирегулятивно-направляющая);закономерностей(зависимость формирования у курсантов активной позиции от регулируемоговключения будущего офицера в систему военно-социальных связей и отношений;зависимость нравственно-ценностной направленности процесса обучения и воспитаниякурсантов от реализации профессорско-преподавательским составом разнообразныхформ, методов, средств обучения и воспитания будущего офицера); противоречий(между требованиями современного общества по подготовке высоконравственногоофицера и недостаточной разработанностью теоретико-методологических основ егоподготовки в военных вузах; между возрастающей ролью гуманитарных дисциплин поформированию активной позиции защитника Отечества и технократизациейобразовательно-воспитательного процесса); принципов (сочетание коллективной иличностной ответственности, ценностного поступка, долженствования, личногопримера командиров, начальников, профессорско-преподавательского состава); методовиндивидуального ((непосредственного) и коллективного (косвенного, через коллектив)влияния); специфических форм (соблюдение воинских традиций, приобщениекурсантов к военно-патриотическим мероприятиям, встречи с ветеранами и др.);результатов (способность к добросовестному и активному исполнению воинского долга,высоконравственного поведения).3.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации