Диссертация (1168895), страница 37
Текст из файла (страница 37)
таблицу 12)1.Показателем стабильности брака при диагностике семейных отношенийможет служить оценка и самооценка супругов, их ожидания и притязания друг кдругу. Так, если в беседе с супругами наблюдается высокая взаимная оценкасупругов независимо от уровня ожиданий и самооценки обоих, то этосвидетельствует о позитивной направленности их взаимоотношений. Здесьмогут встречаться и негативные оценки партнеров в отдельных сферахвзаимодействия.Ноэтонетаксущественно.Залогомиххорошихвзаимоотношений является конструктивное решение возникающих конфликтов,которые успешно преодолеваются супругами, помогают им выработать единыепозиции, способствуют дальнейшему развитию семьи.Таблица 12 - У становки супругов на адаптацию в семейной ж изни (в процентах к числу_________________________________ опрош енны х семей)________ _________________________С ем ьяР еакци я наСуждение-тестсужденияС табильн. Н естабильн.Я не собираюсь менять свои привычки, даже Да1358если они не нравятся моей жене (мужу)Нет7833Затруд.
отв.99Нельзя уступать жене (мужу), так как это Да1458приводит к подчинениюНет7832Затруд. отв.810Я стараюсь не показывать свое плохое Да7618настроение дома, чтобы не травмировать жену Нет1774Затруд. отв.78(мужа)1 См.: Введение в профессию: учебно-методическое пособие для войсковых психологови социологов. М, 1992. С.22.204Научноеисследованиепоказало,чтоважнымипсихологическимиусловиями эффективной деятельности командования и органов по работе сличным составом, женсовета по укреплению семьи являются:-психологическая диагностика супружеских отношений,общаяоценка удовлетворенности браком;-выяснение нарушений семейного взаимодействия, анализ причинличностных, межличностных и семейных конфликтов;-выбор и коррекция средств воздействия, соответствующих какотдельной личности, так и семье в целом;-психологическое регулирование внутрисемейных отношений.Одним из важнейших условий по совершенствованию содержания работыпо развитию культуры общения офицеров подразделений является работа поукреплениювоинскогоколлективаподразделения.Г оворяозначенииколлектива в воспитании человека В.
А. Сухомлинский писал, - «вокруг тебя ивтебепроисходитсложная,бесконечная,неисчерпаемаяжизньдухачеловеческого. Люди выражают себя, каждый выражает себя по своему, и - вотчто изумительно сложно - каждому хочется определенным образом выразитьсебя и, кроме того, хочется создать у других людей взгляд на то, как я выразилсебя и что думают люди о моем «я». Люди выражают себя в своих убеждениях,взглядах, сомнениях, мыслях, чувствах, переживаниях, настроениях, состояниях,отношениях друг к другу и к миру живущего и чувствующего, в поступках,радостях и бедах, в чувствовании добра и зла и в отношении к этим вечнымчеловеческим состояниям, в успехах и неудачах, в надеждах и безнадежности,удовлетворении и недовольстве, в радости и грусти, в сострадании иравнодушии, в разочарованиях и сожалениях, в обидах и огорчениях, вдоброжелательности и нетерпимости»1.
Как видим, в своих наблюдениях запроисходящими в коллективе отношениями В. А. Сухомлинский раскрылполный спектр психологических событий, возникающих в результате общения1См.: Сухомлинский В. А. Какнаследие. М.: Педагогика, 1989. С.127.воспитатьнастоящегочеловека.Педагогическое205его членов. В результате столкновения этих психологических явлений вколлективе происходит социализация человека, формирования его различныхкачеств характера.Роль воинского коллектива в развитии культуры общения офицеровподразделений определяется следующими факторами:-Общейсоциальнозначимойцельюдеятельностивоинскогоколлектива.-Общая совместная деятельность для достижения поставленной цели,общая организация этой деятельности.-Отношения ответственной зависимости в порядке подчиненности.-Наличие общего руководящего органа.Другимиважнымиособенностями,которыеотражаютвнутриколлективную атмосферу, психологический климат, отношения междучленамиколлективаявляетсясплоченность,характеризующаявзаимопонимание, защищенность, «чувство локтя», причастность к коллективу,взаимопомощь, взаимоответственность, доброжелательность и бескорыстие,здоровая критика, дух состязательности.Вколлективе,обладающемвсемиперечисленнымипризнаками,формируется иная система отношения к труду, к людям, к своим иобщественным обязанностям.
Такая система формирует ясную и увереннуюпозициюкаждогочленаколлектива,знающегосвоиобязанности,преодолевающего субъективные и объективные препятствия.Процессы развития личности и коллектива неразрывно связаны друг сдругом. Развитие личности зависит от развития коллектива, его уровня развитияструктуры, сложившихся в нем деловых и межличностных отношений. С другойстороны, активность воспитанников, уровень их физического и умственногоразвития, развитость у них культуры общения, их возможности и способностиобусловливают воспитательную силу и воздействие коллектива.У истоков развития теории и практики коллектива стояли Н. К. Крупская,А. В.
Луначарский, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, С. Т. Шацкий. В206последнее время педагогические исследования были направлены на выявлениенаиболее эффективных форм организации, методов сплочения и формированиявоспитательных коллективов.Наосновеанализасуществующихвпедагогикеипсихологиихарактеристик коллектива можно сказать, что воспитательный коллектив - этообъединение воспитанников, имеющих общие социально значимые цели,организующих разнообразную совместную деятельность, имеющих органыуправления и связанных коллективистскими отношениями. Под это определениевсецелоподходит воинский коллектив, имеющий,специфическиеособенности,способствующиевместеболеес тем, своиэффективномуосуществлению своих воспитательных возможностей.
Среди них:-строгая правовая регламентация жизни и деятельности воинскогоколлектива, где порядок общения и взаимодействия ограничен требованияминормативныхактовповоеннойслужбеираспоряжениямивоенногоруководства;-высокойответственностьювыполняемыхзадачвоинскимиколлективами перед обществом;-возрастнымиигендернымихарактеристикамивоинскихколлективов;-наличием специальных органов и общественных организаций,занимающихся повседневной воспитательной работой в воинском коллективе.Основными направлениями формирования воспитывающего воинскогоколлектива, в целях развития культуры общения военнослужащих будут:1.Созданиеисовершенствованиеорганизационнойструктурыколлектива в соответствии с требованиями современного боя.Основные элементы первичного воинского коллектива:-боевые функциональные звенья - взвода, отделения, экипажи, расчеты;-общественные организации;-культурно-массовые и спортивные группы;-органы управления и самоуправления.207Выполнение данного направления предполагает:-знать структуру в целом и его элементы;-установитьправильноевзаимоотношениемеждуотдельнымизвеньями коллектива.2.Формирование взаимоотношений в нем на основе требованийруководящих документов и общепринятых норм морали:-воспитание актива;-установление и поддержание в группе, соответствующих уставам,межличностных отношений;-организации жизни и деятельности в строгом соответствии стребованиями уставов;-укрепление авторитета командиров, воспитание у воинов любви иуважение к ним.-управление внутриколлективными, социально-психологическимиявлениями и процессами.3.
Влияние на межличностные отношения в воинском коллективе:-постоянный анализ взаимоотношения военнослужащих;-управление психологической атмосферы;-формированиеположительногоотношениякколлективувоеннослужащих;-широко развернутая общественная деятельность всех членов;-умелое предъявление педагогических требований;-формирование здорового общественного мнения;-организация увлекательных перспектив;-создание и умножение положительных традиций.Важным условием совершенствования содержания культуры общенияофицеров подразделений является утверждениекультуры межнациональногоив части,межконфессиональногоподразделенииобщения.Какпоказывает научное исследование, в этой области взаимоотношений имеются208проблемы, которые ранее не были известны в силу ряда причин. Поэтому сегодняважно формировать у всех военнослужащих, в том числе, и офицеровмежнациональную и межконфессиональную толерантность, воспитывать у нихинтернациональныеосуществлятькачества,преодолеватькомплекснуюмежконфессиональныхмежэтническиепрофилактикуконфликтов,активностереотипы,межнациональныхборотьсясипроявленияминационализма.Ведущим методом, в представленной выше системы развития культурыобщения офицеров подразделений, является метод убеждения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
