Диссертация (1168895), страница 36
Текст из файла (страница 36)
Основной задачей правовоговоспитания является формирование у офицеров подразделений уважения ктребованиямвоинскихуставов,сформироватьправовоесознаниеизаконопослушание, довести правовые знания, организовать практическоевыполнение требований законов.Основные нормативные правовые акты, регламентирующие организациювоспитательной работы с офицерами подразделений являются:Конституция Российской Федерации.Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.Федеральный закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ (ред. от 06.02.2019) «Овоинской обязанности и военной службе».Федеральный закон от 27.05.1998 № 76-ФЗ (ред.
от 27.12.2018, с изм. от25.02.2019) «О статусе военнослужащих».Федеральный закон от 03.07.2016 № 226-ФЗ (ред. от 11.10.2018) «Овойсках национальной гвардии Российской Федерации.Указ Президента Российской Федерации от 05.04.2016 № 157 (ред. от15.05.2018) «Вопросы Федеральной службы войск национальной гвардииРоссийской Федерации».Приказ Директора Федеральной службы войск национальной гвардии198Российской Федерации от 27.04.2017 № 123 «Об утверждении Положения окомиссии по соблюдению требований к служебному поведению федеральныхгосударственныхгражданскихслужащихФедеральнойслужбывойскнациональной гвардии Российской Федерации и урегулированию конфликтаинтересов» и др.Одним из направлений воспитательной работы в войсках национальнойгвардии является правовое воспитание.В приказе Директора Федеральной службы войск национальной гвардииРоссийскойФедерацииот05.12.2018г.определенызадачиправовоговоспитания:-в системе МПП и информирования личного состава проводитьзанятия по изучению правовой тематики в системе;-научебно-методическихсборахсдолжностнымилицамиподразделений проводить лекции и осуществлять доклады по вопросамправового просвещения;-осуществлять правовые консультации;-проводить вечера вопросов и ответов, встречи и беседы, на которыхрассматривать правовую тематику.Состояние и меры по совершенствованию морально-психологическогообеспечения рассматриваются не реже одного раза в полугодие на заседанияхвоенныхсоветовоперативно-территориальныхобъединенийвойскнациональной гвардии, в ходе совещаний командования воинских частей(организаций), а также по результатам инспектирования и проверок.В решении задач правового воспитания офицеров подразделений важноиспользоватьнетольконормативныедокументы,касающиесявойскнациональной гвардии, но и общегосударственные законодательные акты, такиекак, например, Уголовный кодекс Российской Федерации.
Статья 335 этогонормативного акта определяет ответственность за нарушение уставных правилвзаимоотношений между военнослужащими при отсутствии между нимиотношений подчиненности. Офицеры должны знать меру ответственности за199нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими,равными по служебному положению и воинскому званию, а также старшими имладшимиповоинскомузванию,нонесостоящимивотношенияхподчиненности.Представляется важным, в решении задач развития культуры общенияофицеров подразделений ВНГ РФ, доведения до них статьи 336 Уголовногокодекса,котораяпредусматриваетответственностьвоеннослужащегозаоскорбление другого военнослужащего.
Подлежит уголовному наказаниюустановленныйфактоскорбленияподчиненнымначальника,аравноначальником подчиненного во время исполнения или в связи с исполнениемобязанностей военной службы. В статье 130 УК оскорбление определяется какунижение чести и достоинства личности другого лица, а такие факты, как быловидно из результатов социологических исследований, имели место в войсках.В ряду важных условий, совершенствования содержания развитиякультуры общения офицеров подразделений, находится процесс формированиязнаний, умений и навыков в области коммуникации.Диссертационноеисследование подтвердило регулятивную функцию общения, выделив при этомдва ее уровня.
Первый уровень проявляется в таких качествах личности офицера,как скромность, вежливость, соблюдение правил субординации, учтивость,тактичность и т.п. Этот уровень, касается, прежде всего, внешнего проявлениякультуры общения офицера. Второй уровень определяет глубину знаний ипонимания категорий добра и зла, морали, представлений о воинском долге ичести, человеческом достоинстве и т.п. Эти осмысленные этические понятия, вконечном итоге, превращаются во внутренние убеждения, регулирующиеповедение офицера. Из этого следует вывод о том, что нарушение этическихнорм общения происходит из-за недостатка знаний, умений и навыков в областикоммуникации.
Поэтому в содержании работы по развитию культуры общения уофицеров подразделений, важное место занимает обучение правилам общения вделовой и бытовой коммуникации в ходе этического и эстетическоговоспитания.200Этическими нормами в современном российском обществе и войскахнациональной гвардии является ряд основных правил, следование которымявляется общепринятым а, следовательно, и необходимым привития офицерамподразделений. К таким правилам следует отнести:собойвежливость (понятие противоположное грубости) - представляющейсовокупностьхарактеризующихегоморальныхиповедение,инравственныхявляющейсякачествповседневнойчеловека,нормойповедения;-тактичность -способность человека вестисебя достойно ссоблюдением чувства меры в поведении и поступках в своей деятельности вразличныхитуациях;-скромность - моральное качество личности, проявляющееся в том,что человек не признает за собой исключительных достоинств и прав;-целесообразность -поведениеопределяющеестремлениекопределенному идеалу, к предмету для подражания;-уважительность -признание достоинств другого человека иотношение к нему как к самому себе;-эмпатийнось-постижениеэмоционального состояния,проникновение - вчувствование в переживания другого человека;-самоактуализация - человек не отягощенный множеством мелкихпороков типа зависти, злобы, цинизма и пр., не склонен к эгоизму, депрессии,пессимизму, отличается высокой самооценкой, принимает других, прост идемократичен, обладает чувством юмора;-гигиеничность - учет в своей деятельности и в общении с другимилюдьми условий воинской службы и результатов взаимодействия на здоровьеокружающих.В процессе этического воспитания офицеры должны овладеть следующимсодержанием знаний в области культуры общения:службы;этические нормы общения и их реализация в процессе воинской20 1-взаимосвязь общения и деятельности;-личность в общении;-специфика коммуникативного процесса между военнослужащими;-общение как фактор развития воинского коллектива;-роль коммуникативных процессов в организации и регулированиисовместной деятельности в условиях воинской службы;-коммуникация при совместном решении задач в условиях различнойкоординации сотрудничества в группе;-способы взаимодействия и результаты совместной деятельности;-межличностныепредпочтенияихарактервзаимодействиявсовместной деятельности;-общение и развитие взаимоотношений в супружеской паре;-средства делового общения и их краткая характеристика;-структура и механизм восприятия и понимания окружающих впроцессе служебного взаимодействия;-правила успешной коммуникации в общении в воинском коллективе;-понятие стиля служебного общения и их типология;-способы воздействия на подчиненных и их учет в служебнойкоммуникации;-авторитет командира и способы его выработки;-имидж офицера подразделения и его влияние на утверждениеавторитета офицера у подчиненного личного состава и старших начальников;-правила успешной коммуникации в воинском коллективе.Научное исследование показало, что процесс развития культуры общенияофицеров подразделений ВНГ РФ развивается более эффективно при наличииэстетическомувоспитанию.ЗамечательныйотечественныйпедагогВ.
А. Сухомлинский писал: «Самым могучим средством воспитания чуткостиявляется красота. Красота - это вершина, с которой ты можешь увидеть то, чтобез понимания и чувствования прекрасного. Без восторга и одухотворенности202никогда не увидишь. Красота - это яркий свет, озаряющий мир, при этом свететебеоткрывается истина,правда, добро;озаренный этимсветом.Тыиспытываешь приверженность и непримиримость.
Красота учит распознаватьзло и бороться с ним, Я бы назвал красоту гимнастикой души - она выправляетнаш дух, нашу совесть, наши чувства и убеждения. Красота - как зеркало, вкотором ты видишь сам себя и в соответствии с этим относишься сам к себе»1.В эстетическое воспитании проявляется в различных специфическихформах, методах и средствах воспитания, без которых эффективное эстетическоевоспитание невозможно. Такими являются: участие офицеров и членов их семейв художественной самодеятельности, художественное и техническое творчество,чтение художественной литературы, посещение театров, кино, просмотртелепередач, участие в различных торжествах, воинских ритуалах и многоедругое.К гендерному воспитанию офицерского состава вплотную примыкаетработа органов военного управления и работы с личным составом с семьямиофицеровподразделений.Исследованияпоказали,чтохарактервзаимоотношений, весь уклад семейной жизни самым непосредственным исущественным образом влияют на самочувствие, настроение офицера, егоспособность к результативной служебной деятельности.
Зачастую бывает так,что характер семейно-брачных отношений не только предопределяет уровеньморально-психологических качеств, но и является одним из источников ихстабилизации. Внутрисемейные отношения военнослужащих представляетсобой область общественных отношений, касающейся личностно-интимныхсторон человеческой жизни, задевают глубинные чувства и мысли людей,которые не терпят постороннего вмешательства, особенно если оно совершаетсяв бестактной форме.
Только исключительно бережное обращение с личнымиотношениями людей позволяет прикоснуться к сложнейшему механизмусупружеской жизни и оказать влияние на ее развитие, а также использовать этот1См.: Сухомлинский В. А. Какнаследие. М.: Педагогика, 1989. С.36.воспитатьнастоящегочеловека.Педагогическое203механизм в развитии культуры общения офицеров подразделений.Научное исследование проблемы семьи выявило, что работа с семьямиофицеровподразделенийявляетсянаиболеемалоизученнойобластьюпсихолого-педагогической работы в части.Только учитывая эти наиболее типичные социально-психологическиеособенности семьи военнослужащего, можно приступать к работе с семьей,оказать влияние на формирование прочных семейных взаимоотношений,основанных на взаимопонимании и взаимоподдержке, уважении и любви.Важным показателем» характеризующим уровень стабильности семьи,является способность супругов к адаптации, их ориентации на приспособлениедруг к другу (см.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
