Диссертация (1168895), страница 41

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 41)

В руководстве самовоспитанием большое значениеимеет деятельностьофицеров,воспитателейпоразъяснениюофицерамсущности, значения и конкретных путей, методов самовоспитания. Подметодами самовоспитания следует понимать способы воздействия на самогосебя, направленные на самоизменение.К основным методам работы офицера над собой относят самоубеждение,самовнушениеисамоупражнение,самообязательство,самовнушение,самостимуляция и самокритика.Самоубеждение - один из ведущих методов самовоспитания. Дело в том,что у человека бывают моменты внутренних колебаний в отношении того, и покакому пути идти и как лучше себя вести. Имеет место и борьба мотивов, борьбамежду должным и соблазном удовольствий.227Самоубеждение может быть связано как с осуждением собственныхпоступков, так и с утверждением новых отношений.Убеждение и самоубеждение как метод воздействия, в отличие от другихметодов, например внушения и даже упражнения, требует активной, а иногда инапряженной мыслительной работы.

Цель убеждения - доказать самому себеистинность определенного положения, мнения, правильность поступка илиотношения или, наоборот, ложность занимаемой позиции и ее вред как длясамого офицера, так и для коллектива, в котором он служит.Самоубеждение - это дискуссия самого с собой, выдвижение доводов иконтрдоводов, их взвешивание и т. д. Установить истину - значит принять ее вкачестве руководящей идеи в регуляции собственных поступков и действий.Присамоубежденииофицеропираетсянафакты,наопыт,какположительный, так и отрицательный, поведения и общения других.

Иногдамысленно он может обратиться к литературному персонажу, любимому герою.Самоубеждение часто тесно связано с самовнушением.Под самовнушением следует понимать такое воздействие индивида насамого себя с помощью слова, которое не встречает самокритического к немуотношения.Самовнушение основано на специфике слова как раздражителя. Слово, какизвестно, - носитель мысли, чувства и воли. В отличие от других, а именнопредметных, раздражителей, слово обобщает, т. е. содержит в себе общее исущественное знание о действительности, вместе с тем, как считал И.

П. Павлов,оно действует в некоторых условиях так же, как предметный раздражитель,вызывает те же реакции организма, как и предмет, наименованием которогослово является. Самовнушение применяется главным образом в тех случаях,когда человек испытывает внешние или внутренние трудности при преодолениипрепятствии, которые вызывают страх, парализуют волю, а также приторможении привычек, когда кажется, что их победить не удастся. Так, взначительной степени благодаря самовнушению Алексей Маресьев, будучитяжело раненным, все же остался в живых.228Самоубеждение и самовнушение создают положительную установку насамовоспитание, тонизируют деятельность, в процессе которой совершаютсяизменения в личности.

Однако решающее значение в самовоспитании имеетупражнение в определенных действиях или поступках. В результате упражненийнамеченный для себя образ поведения превращается в реальный характер.Благодаря неустанным упражнениям, например, косноязычный Демосфенстал великим оратором.

А. В. Суворов, от рождения слабый и болезненный,благодаря проводимой им сознательно организованной систематической закалкевпоследствиивсехудивлялсвоейисключительнойвыносливостью,визнурительных походах легко переносил холод и голод, был неприхотлив в пищеи постоянно бодр.

Летчик Алексей Маресьев, лишившись в бою ступней обеихног, научился ходить и даже танцевать на протезах. Как патриот, он добилсятого, что снова стал воевать на самолете против фашистов.Самообязательство - внутренняя установка на постоянное соблюдениеустановленного для самого себя требования (правила).Самовнушение -мысленное многократное (в течение длительноговремени) повторение заранее подготовленной фразы-формулы («Я никогда небуду повышать голос!», «Меня ничто не выведет из себя!» и др.) до тех пор, покауверенностьввозможностиосуществитьжелаемоенестановитсянепоколебимой.Самостимуляция - мысленная похвала (самопоощрение: «Молодец!»,«Здорово получилось!») или осуждение («Плохо!», «Стыдно!») самого себя.Важную роль в достижении цели самосовершенствования офицераподразделения играют средства живой и не живой природы, а также те, которыепроверены педагогической практикой.Одним из могучихстимулов исредствсамовоспитания являетсяхудожественная литература.

Великий русский драматург А. Н. Островскийписал: «Искусство является светочем, освещающим жизненный путь для229каждого вступающего в жизнь»1.Важным аспектом саморазвития и самоподготовки офицера подразделенияявляется,постоянноеосвоение новой научно-практическойинформации,систематическое пополнение, приобретение знаний, а также их обновление.Главным источником регулярного пополнения свежих и актуальныхзнаний в настоящее время являются интернет, книги, специальная и военно­научная литература - учебники и руководства, монографии и справочники,специальныежурналы,бюллетени,выпускиэкспресс-информации,периодические реферативные издания. Необходимо чтобы каждый офицерподразделения был активным читателем и любителем книг.Обогащаясь информацией, офицер подразделения обязан не толькособирать из нее материалы непосредственного утилитарного, прикладногохарактера, но и регулярно пополнять свой общетеоретический багаж знаний,изучением статей, обзоров, монографий, которые освещают новые достижения,открытия в профессиональной деятельности офицера подразделения.Непрерывный рост информированности, профессиональной эрудиции -этоеще не все необходимые факторы входящие в процесс саморазвития культурыобщения офицера подразделения.

Нужно в ходе ее постоянно воспитывать иукреплять свое профессиональное мышление, свою профессиональную логику.Хороший результат в процессе педагогического эксперимента дали:проведение читательской конференции по книге А. Бека - «Волоколамскоешоссе», Н. Островского - «Как закалялась сталь». В процессе обсуждениясодержания книг особое внимание офицеров обращалось на образцы культурыобщения командиров с подчиненным личным составом и между собой, а такжена пути самовоспитания Павлом Корчагиным у себя необходимых качествпрофессионального борца.Мощным средством самовоспитания является самообразование. Подсамообразованием следует понимать систематическую самостоятельную учебу1См.: Островский А.

Н. Застольное слово о Пушкине. Русские писатели о литературномтруде. Л., 1955. Т. 3. С. 15.230офицера подразделения. Самообразование в широком смысле этого словаявляется необходимым компонентом всякого учения. Самообразование источник получения знаний. Знания же по своему содержанию разнообразны,они выполняют различные функции.

Одни знания расширяют кругозор личностии способствуют формированию ее мировоззрения, определяющего отношения кразличнымсторонамдействительностииксамойсебе,собственнойдеятельности,- это теоретические знания. Овладевая ими, офицер в то же времяформируетусебя,собственнуюжизненнуюпозицию.Следовательно,самообразование является в одно и то же время и самовоспитанием.

Особенноэто ярко наблюдается при овладении вторым видом знаний - прикладнымизнаниями о способах деятельности, которые лежат в основе правильнойкоммуникации в процессе служебной деятельности и в быту.Входепроведенияпедагогическогоэкспериментаофицерамрекомендовалось изучить самостоятельно такие вопросы как:-культураобщениявофицеровподразделенияввоинскомколлективе;-содержание и виды межличностного общения;-коммуникационные барьеры в межличностном общении;-традиции и правила общения в офицерской среде;-особенность вербальных и невербальных средств общения;-этикет служебного и бытового общения;-стили руководства подчиненным личным составом подразделения;-толерантность,каксредствопреодолениякоммуникационныхбарьеров;-особенности поведения военнослужащих в различных жизненныхситуациях и др.Кроме того, офицеры самостоятельно готовили доклады, с последующимих обсуждением, на темы: «Традиции общения в офицерском корпусе нашейстраны»; «Особенности этикета офицера войск национальной гвардии».Важным средством самовоспитания военнослужащих является кино и23 1прежде всего фильмы патриотической направленности.

Герои кинофильмов исериалов побуждают офицеров подражать их примеру, действовать в различныхусловиях обстановки подобным образом.В ходе педагогического эксперимента положительные результаты вразвитии культуры общения офицеров дал просмотр таких кинофильмов как:«Офицеры»; «Небесный тихоход»; «Горячий снег» и др.Как показало диссертационное исследование, большое влияние насамовоспитание оказывает организация службы в соответствии с требованиямиобщевоинских уставов и приказов, поддержание порядка и организованности вподразделениях. Высокая требовательность командования к выполнениюофицерами требований общевоинских уставов, контроль и объективная оценкабоевой и специальной выучки, духовных и физических качеств подчиненныхофицеров - все это формирует у них взыскательное отношение к себе, приучаетк самоконтролю и критической оценки результатов службы, действий ипоступков.Модуль организационных мероприятий, направленный на созданиеусловийразвитиякультурыобщениявофицерскойсредецелевойпедагогической программы предусматривал:-поддержание в подразделении строгого уставного порядка;-создание надлежащих условий для реализации установленныхсоциальных гарантий и компенсаций офицерам и членам их семей;-контроль, за выполнением офицерами уставных требований.Существенноопределяетхарактерсамовоспитанияофицераитообстоятельство, что оно происходит в воинском коллективе.

Помимо требованийуставов, приказов и наставлений, режим и порядок в подразделении такженакладывает свой отпечаток на ход и содержание процесса самообразованию.Мощным средством воспитания и самовоспитания офицеров являетсявоинский коллектив. Психология коллектива такова, что она способствуетвыработке у офицера положительных качеств, нравственных устоев и нормповедения и одновременно избавлению от недостатков.232Влияниевоинскогоколлективанапроцесссамообразованияобусловливается предъявлением взаимной требовательности и отношением, ипоступком и поведению членов коллектива.Общественное мнение служит своеобразным стимулом самовоспитаниявоинов.Самовоспитаниеофицеров-этосамовоспитаниеспециалиста,наделенного большими правами и высокой ответственностью за состояниебоевой готовности подразделения и морально-психологическое состояниеличного состава.

Все это требует выстраивать такие отношения с подчиненными,проявлять умение так общаться с ними, чтобы этим решить стоящие передподразделением задачи. Высокая ответственность за выполнение задач, стоящихперед подразделением, побуждает офицера критически относится к своемуповедению, стремиться осознать личные недостатки в общении с личнымсоставом, искать помощь в своей работе в психологической и педагогическойлитературе, а также в учебниках по этике и эстетике.В ходе научного исследования были предприняты ряд педагогическихдействий, направленных на усиление влияния воинского коллектива на развитиекультуры общения офицеров подразделений. Среди них следующие:-обсуждение на офицерском собрании подразделения «Кодексаслужебного поведения офицера» и был установлен контроль за соблюдениемофицерами положений данного кодекса;-диагностикауровняавторитетностиофицеровввоинскомколлективе;-обсуждение результатов социологического обследования авторитетаофицеров подразделений исследователем В.

Характеристики

Список файлов диссертации