Диссертация (1168895), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Этому способствуют занятия поморально-психологической подготовке, различные педагогические формы иметодыработы,направленныенаукреплениеиразвитиекультурымежличностного общения в офицерской среде.Вместе с тем, продолжают оставаться целый ряд негативных явлений,отрицательносказывающиесянаразвитиекультурыобщенияофицеровподразделений. К таким явлениям относятся:-непродуманныеправовыерешения,ухудшающиеположениеофицерского состава в обществе, вносящие раскол и расслоение в офицерской127среде, создающие напряженные ситуации в семьях офицеров;-негативное воздействие СМИ, не всегда правильно формирующихобраз офицера ВНГ РФ в современном обществе;-слабая культурологическая и лингвистическая подготовка курсантов ввоенно-учебных заведениях, недостаточное внимание воспитанию культуры речиофицеров в войсках;-факты грубости и унижения человеческого достоинства со стороныстарших командиров и начальников.Проведенноеисследованиевскрыловажнуюпедагогическуюзакономерность развития культуры общения в офицерской среде подразделенийВНГ РФ.
А, именно, объективно существующую и повторяющуюся тенденциюпередачи накопленной в обществе культуры общения с помощью ее закрепления внормативных актах, положения которых обязательны для выполнения всемофицерским составом.Опора на методологические принципы объективности и историзма, в ходеисторико-педагогическогоанализаразвитиякультурыобщенияофицеровподразделений, позволила выявить как положительные, так и отрицательныетенденции в становлении и развитии этого процесса. Выявленные тенденции, каксоставные элементы закономерностей педагогического процесса, призваны помочьв решении задач опытно-экспериментального исследования этого вопроса, а такжеобосновании путей развития культуры общения офицеров в современных войскахнациональной гвардии Российской Федерации.128Вывод по первой главе.Научный анализ показывает, что на процесс формирования культурыобщения в офицерской среде влияли: семейное воспитание в дворянской среде;обучениевраспоряжения;военно-учебныхличныйзаведениях;примеризаконодательныетребованиярусскихакты,указыивоеначальников;деятельность Русской Православной церкви; традиции, сложившиеся в офицерскихколлективах.Основными тенденциями развития культуры общения в офицерской среде впериод1700-1917годов,периодстановления,развитияизавершениясуществования русской феодально-буржуазной военной организации были:Во-первых, превращение культуры общения в боярской среде, в культуруобщениядворянства,гдеосновнойценностьюстала ценностьслужениегосударству.
В этот период, в обществе, стало развиваться сознание преимуществаинтересов государства над личными, служение государству и готовность отдатьсвою жизнь за его интересы стало жертвеннейшей обязанностью каждогодворянина.Во-вторых, тенденция насаждение культуры общения насильственнымимерами при Петре I. Царь-реформатор, активно перенимая европейский опыт,прекрасно понимал, что сломать старые, укоренившиеся в боярской среде обычаии традиции с помощью уговоров и рекомендаций, невозможно.
Поэтому, новыенормы и правила общения офицеров, разработанные царем задолго до принятияУставов Воинского и Морского, отражающие интересы общества и государства,обязательно сопровождались угрозами наказания за их не выполнение. При этомследует отметить, что угрозы наказания отличались исключительной жестокостьюи большей части предполагали казнь или жестокие истязания. Устав Воинский1716 года с Артикулами и Устав Морской 1720 года развивали культуру общенияофицеров, теме же, насильственными методами.
Введением присяги на верностьЦарю и Отечеству закреплялись и нравственные обязательства офицеров, однако129требования последующих за присягой положения уставов, сопровождалисьжестокими угрозами за их неисполнение. Под жестоким наказанием уставытребовали от офицеров вести непорочный и трезвый образ жизни, неукоснительнособлюдать правила субординации, почитать старших и быть послушными. Уставыпредписывали не употреблять бранные и поносные слова в общениисподчиненными.Следуетзаметить,чтотенденциянасаждениякультурыобщениянасильственными методами, с постепенно смягчающимися угрозами наказания,просматривается и в последующие периоды исторического развития.Современные Общевоинские уставы, также предусматривают различныевиды наказания за невыполнение офицерами их требований, в том числе и вобласти культуры общения.В-третьих, исследование выявило тенденцию появления зачатков гуманизмаи нравственности в общении офицеров.
Эта тенденция особенно выразительнопроявилась в деятельности выдающихся полководцев России - П. А. Румянцева,А. В. Суворова, М. И. Кутузова и др. Если раньше, в крепостном крестьянине,взятом в солдаты в результате рекрутского набора, офицеры, владельцыкрестьянскихдуш,виделилишьсредстворешениявоенныхзадач,тоП. А. Румянцев, один из первых потребовал видеть в солдате человека и общатьсяс ним по человечески. Полководец требовал от офицеров добропорядочности,вежливости, заботы и чистоты в отношении солдат, при этом он показывал личныйпример в общении с подчиненными, проявляя при этом педагогический такт иумение выстраивать отношения.СособойсилойэтатенденцияпроявиласьпригенералиссимусеA.
В. Суворове. Его книга «Наука побеждать» вся пронизана идеями гуманизма инравственности в отношении рядового солдата и офицера. На различныхисторическихэтапахвоеначальниковиB. А. Корнилова,C. О. Макарова и др.этатенденцияфлотоводцевП. С. Нахимова,проявляласькаквдеятельностиМ. И. Кутузова,М. И. Драгомирова,такихМ. П. Лазарева,М. Д. Скобелева,130В-четвертых, исследование выявило тенденцию усиления влияния РусскойПравославной церкви на процесс развития культуры общения в офицеров русскойармии. Введенная при Петре I в армии должность военного священника позволилавнедрить правила христианского общения среди личного состава армии.
Влияниецеркви на культуру общения офицеров обстоятельным и осуществлялось вплоть дооктября 1917 года.В-пятых, основными тенденциями развития культуры общения в офицерскойсреде в период 1917-1991 годов - период становления, развития и завершениясуществованияармиисоветскогосоциалистическогогосударствастали:формирование новой социалистической культуры общения в офицерской среде,основанной на принципах равенства, социальной справедливости, дружбы народовСССР и прогрессивных стран мира; тенденция влияния исторического опытаобщениянапроцессстановленияновойкультуры;заменавлияниянаформирование культуры общения Русской Православной церкви на партийныеорганизации и вновь образованные политорганы и комсомольские организации,проводящие политику Коммунистической партии Советского Союза в войсках.Исследование теории и практики развития культуры общения офицеровподразделенийпоказало,чтоэтотобъективныйпроцесспротекаетподвоздействием внешней и внутренней сред и зависит от эффективности решенияряда общих и специфических, касающихся развития культуры общения, задач.Культура общения офицеров подразделений войск национальной гвардииРоссийской Федерации предполагает высокий уровень общекультурного развития,стремление следовать моральным нормам, традициям и обычаям, утвержденным вобществе и его военной организации, наличие у них такого уровня развитостикоммуникативных качеств, которые позволяют успешно выполнять служебнобоевые задачи.Структура процесса развития культуры общения офицеров подразделенийВНГ РФ вытекает из самой логики педагогического процесса, включающего в себяцели и задачи развития культуры общения офицеров, закономерности и принципы,субъекта и объекта педагогического воздействия, организацию, содержание,131методы, средства и формы этого процесса, его результат и внутренние и внешниесвязи с другими процессами и явлениями.
Сам процесс развития культуры общенияофицеров можно квалифицировать как сложное структурно-функциональноеобразование позволяющее осуществлять целенаправленную, организованную,содержательную и методическую деятельность органов военного управления ивоспитательных структур по развитию у офицеров подразделений общей культуры,знаний обычаев и традиций офицерского корпуса России, формированию у нихнравственных основы поведения и служебного общения, развитие навыков речевойкультуры и коммуникативных качеств, таких как уважительность, доступность,привлекательность,внимательность,справедливостьдипломатичность,доброжелательность, толерантность.В результате педагогического воздействия командиров и начальников,органов по работе с личным составом у офицеров подразделений формируетсякультура общения, развиваются навыки вербальных и невербальных средствобщения, повышается уровень самоконтроля своего эмоционального состояния,толерантности, в том числе межнациональной.
Этому способствуют занятия поморально-психологической подготовке, различные педагогические формы иметодыработы,направленныенаукреплениеиразвитиекультурымежличностного общения офицеров подразделений.Вместе с тем, существует целый ряд негативных явлений, отрицательносказывающийся на развитие культуры общения офицеров подразделений. К этимявлениям относятся: непродуманные правовые решения ухудшающие положениеофицерского состава в обществе, вносящие раскол и расслоение в офицерскойсреде, создающие напряженные ситуации в семьях офицеров; негативноевоздействие СМИ, не всегда формирующих правильный образ офицера всовременных войсках; слабая культурологическая и лингвистическая подготовкакурсантов в военно-учебных заведениях, недостаточное внимание воспитаниюкультуры речи офицеров в войсках; факты грубости и унижения человеческогодостоинства со стороны старших командиров и начальников.Проведенноеисследованиевскрыловажнуюпедагогическую132закономерность развития культуры общения в офицерской среде.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
