Диссертация (1168895), страница 28
Текст из файла (страница 28)
таблицу 5.).Таблица 5 - К оличественны й состав групп наблю дения в качестве объектовпедагогического эксперим ентаМ есто проведенияК онтрольнаяЭ ксперим ентальнаяэксперим ентагруппагруппаОфицеры подразделений в/ч 34191212Офицеры подразделений в/ч 33821312Офицеры подразделений в/ч 37951212Общее количество привлеченных73офицеровФормирующийэкспериментпроводилсянаосновеспециальноразработанной целевой педагогической программы, включающей в себя 6модулей:1. Модуль организационных мероприятий, направленный на создание условийразвития культуры общения в офицерской среде.2.
Модуль психолого-диагностических и коррекционных мероприятий.3. Модуль обучения офицеров технологиям общения в служебной и бытовой151сферах.4.Модульпедагогическихмероприятий,направленныйнаразвитиекоммуникационных качеств.5. Модуль мероприятий по укреплению авторитета офицера подразделения.6. Модуль развития у офицеров вербальных и невербальных средств общения.(см.
приложение А)Таким образом, опираясь на рекомендации ученых в области методологиипедагогических исследований, была осуществлена подготовка к опытноэкспериментальному исследованию, имевшего целью подтвердить выдвинутуюгипотезу о том, что в современных войсках национальной гвардии РоссийскойФедерации имеет место противоречие, заключающееся в разрыве междувысокой требовательностью к культуре общения офицеров подразделений инизким уровнем ее развития. И, что, добиться разрешения этого противоречиявозможно лишь при условии социальной защиты и удовлетворения базовыхпотребностейофицеров,повышенияэффективностипедагогическогоуправления процессом развития их культуры общения, оптимизация содержаниявоспитательной работы в подразделении в целях развития культуры общенияофицерскогосостава, повышения уровняегоавторитета,методическойподготовкой командиров к воспитательной работе и создания условий длясамоорганизации офицеров в этом вопросе.Исходя из замысла и гипотезы исследования была разработана целеваяпедагогическаяпрограмма,включающейвсебя6модулей:модульорганизационных мероприятий, направленный на создание условий развитиякультуры общения в офицерской среде; модуль психолого-диагностических икоррекционных мероприятий; модуль обучения офицеров технологиям общениявслужебнойибытовойсферах;модуль педагогическихмероприятий,направленный на развитие коммуникационных качеств; модуль мероприятий поукреплению авторитета офицера подразделения; модуль развития у офицероввербальных и невербальных средств общения.152Одновременно были разработаны критерии для оценки уровня развитиякультуры общения офицеров подразделений.
К таким критериям были отнесены:организационно-деятельностный,содержательный,методическийирезультативный. Каждый из критериев имел свои показатели, по которымосуществлялась оценка.С помощью данных критериев представлялось возможным определитьуровень развитости культуры общения офицеров войск национальной гвардииРФ. Таких уровней, и способов их вычисления было определено пять: низкий,ниже среднего, средний, выше среднего и высокий.Вкачествепедагогическогоинструментарияисследованияиспользовались: метод наблюдения, анализ документов, биографический метод,метод экспертного опроса, модульный социотест А.Я. Анцупова, методикарефентометрии, фотодиагностики и др.Применение целевой педагогической программы осуществлялось в ходеопытно-экспериментального исследования в подразделениях войсковых частей№№ 3419, 3382 и 3795.2.2.Динамикаирезультатыопытно-экспериментальногоисследования процесса формирования и развития культуры общенияофицеровподразделенийвойскнациональнойгвардииРоссийскойФедерацииОпытно-экспериментальное исследования повышения эффективностипроцесса развития культуры общения офицеров подразделений ВНГ РФпроводилосьвсоответствиисположениямиразработаннойцелевойпедагогической программы.Пообъективнымширокомасштабныйипричинамдлительныйспецифики напряженнойнепредставилосьпедагогическийслужебно-боевойипровестиэкспериментповседневнойвсилудеятельность153личного состава, регламентированной приказами Директора Федеральнойслужбы войск национальной гвардии РФ и незначительного исследуемогоконтингента в сравнении с руководимым им личным составом подразделений.Определенную сложность и значительный разброс социальных характеристикофицеров подразделений.Перед началом опытно-экспериментального исследования было проведенопилотажное исследование, имевшее целью уточнения порядка выполненияпредстоящих задач, согласования плана проводимых мероприятий по месту ивремени с командованием воинских частей и подразделений, коррекцииотдельныхположенийвалидностивыбранныхцелевойпедагогическойкритериевиихпрограммы,показателей,уточнениевыверкиисследовательского инструментария и его адаптации к конкретному видудеятельности.Для оценки, намеченных в опытно-экспериментальном исследованиизадач, были привлечены эксперты из числа профессорско-преподавательскогосостава кафедр педагогики, психологии и культурологии Военного университетаМО РФ, командиры частей и подразделений войск национальной гвардии РФ.Г руппа экспертов состояла из трех преподавателей Военного университета, трехначальников отделов, двух командиров батальонов, двух старших офицеровчасти, одного командира роты и пяти командиров взводов войск национальнойгвардии РФ .По результатам пилотажного исследования были сделаны следующиевыводы:- целевая педагогическая программа способна содействовать решениюзадач развития культуры общения офицеров подразделений;- намеченные критерии и их показатели позволяют объективно оценитьуровень развития культуры общения офицеров подразделений;- отобранные для проведения диагностических мероприятий методикивалидны и надежны, то есть соответствуют получению ожидаемой информациии давать стабильные результаты;- по мнению экспертов, предусмотренные целевой педагогическойпрограммой мероприятия, можно провести в рамках боевой подготовки иповседневной жизнедеятельности не нанося им ущерба в течение двух периодов154обучения (зимнего и летнего).Непосредственноопытно-экспериментальноеисследованиепредусматривало проведение его в три этапа.
На первом этапе осуществлялсяконстатирующий эксперимент, имевший целью выявления исходного состоянияразвитости культуры общения офицеров подразделений, как в контрольной, таки в экспериментальной группах. На втором этапе осуществлялась основная частьопытно-экспериментального исследования с реализацией положений целевойпедагогической программы в экспериментальных группах. И, на третьем,завершающемэтапе,осуществлялсяанализрезультатовпроведенногоэксперимента.На всех трех этапах исследования эффективности развития культурыобщенияофицеровподразделенийвойскнациональнойгвардииРФ,осуществлялись констатирующие и формирующие эксперименты.Вместе с тем, в процессе экспериментального исследования, на всех егоэтапах, изучалась информация, позволяющая видеть динамику развитиякультуры общения офицеров подразделений войск национальной гвардии РФ.
Аименно:- состояние социальной защищенности офицеров;- развитие знаний офицерского состава в области культуры коммуникаций,а также традиций и этике военнослужащего;- наличия у офицеров мотивации к межличностному общению;- развитие перцептивных характеристик культуры общения офицеровподразделений;- развития вербальных и невербальных средств общения;- развитие уровня авторитетности офицеров подразделений;- выработка у офицеров подразделений бесконфликтного поведения;- выработка умения самоанализа и критического подхода к негативнымфактам общения в офицерской среде;-выработкатолерантностивимпатийныхкачествуотношении представителейофицеровподразделений,разных национальностейиконфессий и др.Основными площадками исследования стали офицеры подразделенийвойсковых частей №№ 3419, 3382, 3795 войск национальной гвардии.155Общаяхарактеристикаконтрольныхиэкспериментальныхгрупппредставлена в таблице (см.
таблицу № 6).Т аблица 6 - О бщ ая характери сти ка офицеров подразделений, участвую щ их в опы тно_______ __________________ эксперим ентальном исследовании___________ _______________в/ч 3419в/ч 3382в/ч 3795№П оказателип/пЭГКГЭГКГЭГКГ1.2.3.4.5.6.Количество офицеровВозраст: от 25 до 30 летот 30до 35 летсвыше 35 летСемейное положение:- женаты- холостые- разведеныНаходятся в должности:- командира подразделения иим равной- командиров взводов и имравныхОбщий стаж службы:-до 10 лет- от 10 - 15 летЖилищные условия:- обеспечены служебнымжильемосуществляютподнаемжилья- проживают в общежитиях- не обеспечены жильемИзпредставленной таблицы1213741212612125455261122111010111110111112-21---44444489888889888844444475458645763413-1112----561-видно, что55состав и характеристикиофицерского состава контрольной и экспериментальной групп примерно равны.Отобранныегруппыявляютсятипичнымиподразделениямивойскнациональной гвардии.Констатирующий эксперимент проводился в июне 2017 года, то есть вначале второго периода учебного года в войсках национальной гвардии РФ.В ходе констатирующего эксперимента проводился анализ мероприятий,проводимых в воинских частях, направленных на создание условий для развитиякультурыобщениявофицерскомколлективе,атакжепсихологодиагностические мероприятия, направленные на выявление исходного уровня156развитости культуры общения у офицеров подразделений.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
