Диссертация (1168889), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Допустимость практическогозамераиарифметическойобработкиданных,выявленныхисследовательской работы создало условия валидности1впериодосуществляемогоВалидность (от лат. valeo – способность что-либо сделать) – качество эксперимента,гарантирующее обоснованность полученных выводов. Информация валидна, если исследователь197эксперимента и репрезентативности1выборочной совокупности изучаемоговоинского коллектива в экспериментальной части.Такимобразом,экспериментальнойразработанаработыикомплекснаяапробированацелеваявходепрограммаопытно-реализациипедагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащих, котораявключаеткомплексмероприятий,организационныхираспорядительныхположений и условий, способствующих повышению эффективности реализациипедагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащих.
Проводимыемероприятия комплексной целевой программы делятся на два раздела: работа софицерами и сержантами-профессионалами, работниками телеканала «Казахстан»,«Казахского радио», газеты «Сарбаз», редакциями районных и областных СМИ иработа с военнослужащими срочной службы, влючающие организационный,содержательный, методический аспекты.Обоснованы и экспериментально проверены критерии и показатели оценкиэффективности процессареализации педагогичекого потенциалаСМИ ввоспитании военнослужащих Республики Казахстан: задачно-целевой критерий,основными показателями которого являются: цели и задачи формированиятематическихфиксированныхустановокнавосприятиеинформации,выраженность педагогического ориентирования информационных запросоввоеннослужащих, степень педагогизации информационной среды части и др.;информационно-содержательный критерий, важными показателями которогослужат: актуализация тематики СМИ в соответствие с информационнымипотребностями военнослужащих, динамика изменения направленности групповогомненияврезультатеинформационноговоздействияидр.;социально-результативный критерий, определяющими показателями которого являются:оперативность и интенсивность информационного влияния на личный состав,соответствиепередаваемойинформациицелямвоенно-профессиональнойизмеряет именно, то свойство изучаемого объекта, которое требовалось измерить в ходереализации поставленных исследовательских задач.1Репрезентативность (от франц.
Representative – показательный) – свойство выборочнойсовокупности представлять типичные характеристики генеральной совокупности.98деятельности, степень распространения воспринятой информации в военносоциальной среде части и др.2.2. Анализ результатов эксперимента по внедрению комплекснойцелевой программы реализации педагогического потенциала средствмассовой информации в воспитании военнослужащихПроведенный научный и прикладной анализ проблемы реализациипедагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащих, определение наоснове исследования в военной и воспитательной деятельности важныхпринципов, закономерности, противоречия, формирующие расширение указанныхпроцессов, предоставили возможность выработать методическую основу опытноэкспериментальной работы.Научная задача исследования в теоретическом плане состоит в актуализациии систематизации структурных компонентов педагогического потенциала СМИРеспублики Казахстан, а в прикладном плане заключается в определенииэффективных методов его воспитательного влияния на военнослужащих.Объектом исследования избран педагогический потенциал средств массовойинформации, предметом – процесс реализации их педагогического потенциала ввоспитании военнослужащих Республики Казахстан.Цель исследования: теоретически и экспериментально обосновать научные иприкладные основы процесса реализации педагогического потенциала СМИ ввоспитании военнослужащих Вооруженных Сил Республики Казахстан и показатьосновные пути их реализации в воспитательной работе с ними.Задачи исследования:991.Обосновать сущность, содержание и структуру процесса реализациипедагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащих ВооруженныхСил Республики Казахстан.2.
Разработать и апробировать комплексную целевую программу реализациипедагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащих, определитькритерии и показатели оценки ее эффективности.3. Выявить и экспериментально проверить основные пути и условияреализации педагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащихсовременных Вооруженных Сил Республики Казахстан.Гипотеза исследования заключается в том, что в современных условияхнаблюдается противоречие между возрастанием воспитательного влияния СМИ навоеннослужащих и недостаточной научной разработанностью индивидуальныхспособов их восприятия каждым военнослужащим Вооруженных Сил Казахстана.Преодоление существующего противоречия возможно при обеспеченииэффективности воспитательного влияния информационной работы в войсках, чтопредполагает реализацию следующих путей: повышения роли военных СМИ вмассово-информационныхконтактахвоеннослужащих,формированияпедагогической направленности СМИ в воспитании военнослужащих, развитияинформационно-педагогическойкультурыофицероввреализациипедагогического потенциала СМИ.Опытно-экспериментальное исследование проводилось в период с 2015 по2018 годы в ходе нескольких последовательных взаимосвязанных этапов.
Базойопытно-экспериментальной работы были 4 части Вооруженных Сил РеспубликиКазахстан.Констатирующий эксперимент проводился в октябре 2015 - августе 2016 годана базе войсковой части 68665 (Сухопутные войска ВС РК). Его цель состояла втом, чтобы на основе исследования и оценки практических результатовинформационно-воспитательной работы, учебно-боевой деятельности войск,определить положение военной прессы в системе информационно- воспитательнойработы в части.
В период констатирующего эксперимента состоялась оценка100педагогических способностей офицеров воспитательных структур в вопросахприменения СМИ в процессе воспитания военнослужащих, внимательнорассматривались информационные интересы и предпочтения военной аудитории;выделялись различные подходы, противоречия и педагогические условияэффективного педагогического влияния СМИ на воинский коллектив части.Констатирующий эксперимент проводился в форме пилотажного (октябрь2015 г.) и панельного (май - август 2016 г.) исследований.
Личный состависследуемой совокупности подбирался методами гнездовой 1 и квотной2 выборки.Оценка ошибки репрезентативности определялась уровнем значимостипроведенного исследования. В психолого-педагогических исследованиях обычносчитают достаточно убедительным 5-ти процентный уровень значимости 3. Для егозамера применялся, так называемый, доверительный интервал 4, определяемый для5-ти процентного уровня значимости выражением M= x ± 2√n, где x – средняяарифметическая оценка показателя по определенному критерию; n - количествосубъектов (объектов) информационного взаимодействия; б - отклонение оценокпоказателей от средней арифметической.Произведенный расчет показал, что для контрольной группы отклонениесоставило 0,31, для экспериментальной - 0,27. Из этого следует, что вероятностьполучения результатов, аналогичных проведенному исследованию, в других частяхСухопутных войск ВС РК подобного комплекса вооружения, организационноштатной структуры и разработанной типологии аудитории при соблюдениипримененной методики информационного воздействия составляет 0,95.Гнездовая (серийная) выборка - вид выборки, исследуемой совокупности, при которой единицыотбора представляют массив статистически различимых однотипных единиц.2Квотная выборка - микромодель генеральной совокупности в виде пропорций (квот)распределения изучаемых признаков.
На основе квотной выборки устанавливается сколько лици с какими характеристиками следует опросить.3Он означает, что результаты проведенного исследования могут носить случайный характер в 5и менее случаях на каждые 100 экспериментов, проведенных в тех же условиях(информационный статус военнослужащих, их социально-демографические характеристики,методика воздействия и т.д.).4Съедин С.И.
Применение некоторых количественных методов в конкретных психологопедагогических исследованиях, С. 11.1101В ходе констатирующего эксперимента в войсковой части 68665 методомвключенного педагогического наблюдения по показателям потребностнойэффективностипроводилсяанализизмененияколлективногомнениявисследуемых группах под влиянием направленной информации СМИ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
