Диссертация (1168889), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Социально-психологические аспекты повышения эффективности политическойпропаганды: дис. … канд. филос. наук. М., 1973. С. 53.191комплекснымподходомопределяетсяорганизационнаяструктураинформационной и воспитательной работы военной прессы и особенностьпедагогического воздействия всех имеющихся информационных средств вотдельности.Данные, полученные ученными, в ходе разработки проблемы эффективностипедагогического воздействия СМИ на разные слои населения свидетельствуют, чтоотдельные ученные стараются связать стабильное поведение человека схарактером полученного ранее сообщения1. Полученная оценка развитияценностно-нормативной сферы сознания военнослужащих войсковой части 32363,итоговые данные влияния целенаправленной информации продемонстрировалилегкомысленность этих взглядов так, как образ действий результатов винформационно-воспитательном воздействии на личный состав не проявил,потому, что просчитать это явление весьма затруднительно.
Это явление, - каксчитает ученный В.А. Скиба, - не может обнаруживаться сразу за информационнымвлиянием. Тем более, что это весьма эпизодичный, единичный факт. Фактическимассовая информация и коммуникация не функционирует в социальном вакууме, асуществует в огромном количестве взаимосвязанных и взаимовлияющих факторовокружающей действительности 2.Данные исследования показали, что из множества факторов необходимообратить внимание на такие как целеустремленность общественных взглядов вармейской среде, конкретное педагогическое влияние, самообразования исамовоспитание, неофициальные беседы, общение друг с другом, общественныйопыт военнослужащего, его индивидуальные и служебные обязанности и так далее.Целевая оценка изменений запросов личного состава экспериментальныхчастей в информационном поле СМИ, замеры уровня информационной активностивоеннослужащих перед началом и завершением производимых исследованийКондрашов П.В.
Методика определения эффективности выступления печати, телевидения,радио, Хабаровск, 1978.2Скиба В.А. К проблеме эффективности массовой коммуникации в буржуазной социологии //Вопросы теории и практики массовых форм пропаганды: Сборн. научн. Статей / Под ред. Б.Д.Дацюка. Вып.2.М.: Мысль, 1969. С. 278.192формирующегоэкспериментасвидетельствуют,чтоэффективностьпедагогического воздействия военной прессы на воинский коллектив частиправомернооцениватьпонесколькимпоказателям.Во-первых,уровеньисполнения государственной военной политики Казахстана и целей проведенной вчастиинформационно-воспитательнойработы.Во-вторых,целостностьудовлетворения актуальных информационных потребностей военной аудитории всоциальной и военно-профессиональной информации.Третьимподходомявляетсяустремленностьизмененийморально-нравственных ценностей и характерного поведения военнослужащих под влияниемнаправленной информации с использованием военных СМИ.Итоги проведенного исследования предоставили возможность сделатьвывод, что результативность воспитательного воздействия информационныхизданий на военнослужащих проявляется в степени исполнения в конкретномвоинском коллективе целей государственной военной политики, положительноеотношение общества к армии, изменение морально-нравственных ценностей инорм поведения человека, своевременное обеспечение злободневных информационных интересов военной аудитории в социально важных новостях,оказывающих влияние на качественный уровень выполнения задач, поставленныхперед Вооруженными Силами.Опыт проведения военно-педагогических исследований показывает, что входе создания критерия оценки эффективности педагогической деятельностиважно обращать внимание на такие условия: отталкиваться от целей и задачопределенныхвоенно-информационныхразработок;выявленныекритерииобязаны быть правдивыми, то есть показывать признаки, свойственныеисследуемому объекту, не учитывая его волю и сознание; признаки обязаны статьстабильными,повторяющимисяскоординированныхусловийипоказыватьпризванасутьвыявлятьявлений;главноекомплекссодержаниеразработанных критериев оценки1 .Барабанщиков А.В., Давыдов В.П., Конюхов Н.И., Феденко Н.Ф.
Методика исследованияпроблем военной педагогики и психологии. М.: ВПА, 1987.193Экспериментальная работа показала, что у офицеров воспитательныхструктур нет общей системы определения эффективности педагогического влиянияСМИ на военнослужащих. Часть офицеров (48%) используют при определенииимеющийся итог повседневной деятельности подчиненных. Вторая группаофицеров(32%)определяютрезультативностьпедагогическоговлиянияинформационных изданий по качеству и содержанию поступающей информацииСМИ. Третья группа офицеров (20 %) берут за основу анализа информационныепредпочтения военнослужащих в обширном потоке СМИ.Метод наблюдения за процессами воздействия информационных средств навоспитание личного состава, изменения ценностной ориентации в периодобсуждения информации СМИ между военнослужащими, анализ мненийэкспертных групп под влиянием направленной информации с использованиемСМИ дали возможность сделать выводы о целесообразности определениякритериев эффективности СМИ как единства неразделимых взаимозависимыхпоказателей1.Применяемые подходы опираются на замысел динамичности взаимосвязисубъектно-объектного отношения в ходе информационного влияния и даетвозможностьоцениватьрезультативностьпедагогическоговоздействияинформационных систем не только на основе запросов личности (объектывоздействия), но и с позиции функциональности самих субъектов (целевойэффективности)2.
В такой ситуациипроводится особенное исследованиеинформационных интересов объектов влияния и их взаимосвязь с моральнонравственными ценностями личного состава.В соответствии с комплексной целевой программой, опираясь на выявленныйподход, обоснованность которого была определена итоговыми результатамиВоогланд Ю.В. К вопросу эффективности журналистской деятельности // Проблемыэффективности СМИП: Тезисы докл. и выступл. науно-прак. конф. Минск: Бел.
гос. ун-т,1981.С. 10.2См.: Мрочко Л.В. Военная печать как средство развития личности молодого офицераВооруженных Сил СССР: дис. … канд. филос. наук. М.: ВПА, 1989. С. 119.194констатирующегоэксперимента,впериодпроведенияэкспериментаисследовалась:- мотивировка выбора огромного количества информационных изданий, и ихизменения под воздействием целенаправленных информационных сообщений;- взаимосвязь основания отбора с целью общества и задачами, стоящимиперед Вооруженными Силами;- динамика нормативно-ценностной области сознания военнослужащих входе общения в информационном пространстве СМИ;- воздействие текущих изменений на взгляды, суждения, на коллективноемнение, на результат исполнения поставленной задачи в экспериментальной части.В ходе реализации комплексной целевой программы был проведеносновательный анализ имеющихся элементов, изучение разных источниковспециальной литературы с точки зрения личностно-социально-деятельностныхподходов и основной миссии информационных систем в военно-социальной средедаливозможностьразработатьследующиекритерииэффективностипедагогического влияния СМИ на военнослужащих части: задачно-целевой анализ целей и задач, потребностей, запросов и интересов военнослужащих частив информационном пространстве СМИ; информационно-содержательный - степеньвоздействия полученной информации на содержательную направленностьценностных ориентации военнослужащих и их взаимоотношение между собой;социально-результативный-характеристикасоциальныхфакторовинформационно-воспитательного влияния с использованием каналов СМИ нарезультаты военно-служебной деятельности личного состава.Разработанныйкаждыйкритериивцелях практичности«замеров»разделяется на более мелкую единицу измерения - показатель.
«Показатель,- какотмечает А.Д. Лазукин, - являясь компонентом критерия, служит типичным иконкретным проявлением сущностных качеств и свойств изучаемого явления илипроцесса»1.См.: Лазукин А.Д. Педагогические основы формирования авторитета преподавателявоенного училища: дис. … канд. пед. наук.
М.: ВПА, 1988. С. 80.195Рассмотренныекритерии:задачно-целевой,информационно-содержательный и социально-результативный и их показатели представлены втаблице (см. таблицу 1).Таблица 1Критерии и показатели процесса реализации педагогического потенциала СМИв воспитании военнослужащих Республики КазахстанКритерийЗадачно-целевойкритерийИнформационносодержательныйкритерийСоциальнорезультативныйкритерийПоказатели- соотношение цели влияния целям официальной военной идеологии,- целенаправленность в создании тематических фиксированныхустановок на восприятие информации,- стабильная выраженность тематики интересов в информационномпространстве военных изданий,- адресность информационных потребностей военнослужащих,- основания и причины информационных запросов личного состава.- степень соответствия сообщений СМИ содержательнойнаправленности ценностных ориентаций личного состава,- связь информации с ценностями и традициями воинскогоколлектива,- основы концентрированного порядка на уяснениеширокомасштабных информационных потоков,- периодичность и продолжительность обращения к разныминформационным источникам,- процесс изменения коллективных взглядов под воздействиемпедагогической направленной информацией.- быстрота и насыщенность информационного воздействия навоеннослужащих,- совпадение транслируемой информации с целями и задачами,стоящими перед военнослужащими,- качество исполнения социального заказа через информационнуюдеятельность в части,- общественная полезность применяемой информации в качествепримера в профессиональной деятельности,- степень дисциплинированности военнослужащих и осмысленностив исполнении служебных обязанностей.В число главных формам и методов экспериментальной работы по замерувышеуказанных критериев вошли: подсчет численности военнослужащих,обсуждавших в течении установленного промежутка времени услышанную отвоспитателей информацию; индивидуальные беседы об изменениях в содержанииинформационных потребностей после воздействия; эффективность несениябоевого дежурства по факту воздействия, проведенных программ радиогазет,текущего и боевого информирования и другие.96Беседы, состоявшиеся с военнослужащими, их опрос и анкетирование,свидетельствую о том, что 86 % офицеров и 94% военнослужащих срочной службысвязывают свои информационные запросы в потоке СМИ с полнотой инасыщенностьюудовлетворенияактуальныхинформационныхинтересов.Выработанные запросы, как показывает военно-педагогической практика иисследование специальных источников, как правило, формируют устремленностьпотребностей, нормы поведения личности.
Принимая во внимание, изложенноеопределен показатель результативности педагогического воздействия СМИ навоеннослужащих, и их координация с показателями целевой эффективностидеятельностиофицеров.Показателидеятельностьофицеров-воспитателейцелевойвэффективностифункциональномвыражаютпредназначении(выраженность социально-педагогической функции в целеполагании и методикеприменения публикаций военной прессы) и содержательного аспекта (с позициисодержанияимеющейсяинформациивоенныхизданийвнаправленномпедагогическом влиянии СМИ).К выявленным критериям и соответствующим им показателям быладобавлена численная градация насыщенности отражения признака. Это факт далвозможность в период последующей работы положиться на арифметический истатистический метод исследования в ходе экспериментальной работы. Методчислового измерения разработанного показателя, и его взаимосвязь с информациейнаправляющего воздействия дали свои конкретные результаты.Проверка разработанных показателей в период констатирующего эксперимента, дала возможность в подготовительной стадии к предстоящемуэксперименту в целях исполнения установок формирующей экспериментальнойработы, разработать специалистам путь к оценке эффективности информационнойи воспитательной работы с использованием СМИ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
