Диссертация (1168889), страница 13
Текст из файла (страница 13)
И характерна она тем, что ранее не была спланированавоеннослужащими. Основная роль в этом случае отводится «социальной ситуацииразвития» (так это называл Л.С. Выготский), а Л. И. Божович считает, что этонеобычное соединение духовного процесса развития и многих других фактороввоздействия окружающей действительности 1.Важное значение в процессе развития общественного мировоззренияпринадлежит военным изданиям –одним из составных частей общейинформационной системы страны.
Аудитория их представлена в основном личнымсоставомВооруженныхСил,аособенностьиспользованияинформацииопределена целями и задачами, характером их деятельности, важнейшая изкоторых – вооруженная защита Отечество.Далее по логике диссертационной работы необходимо исследовать такиепонятиякаксущность,содержаниеиструктурапроцессареализациипедагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащих ВооруженныхСил Республики Казахстан.Понятие воспитание в социальном и широком смысле понимается какфункцияобществапоподготовкеподрастающегопоколениякжизни,осуществляемая всем социальным устройством: общественными институтами,организациями, церковью, средствами массовой информации и культуры, семьей ишколой; в более узком, педагогическом смысле – специально организованный иуправляемый процесс формирования человека1направленный на развитиеБочарова В.Г.
Педагогика социальной работы. М., 1994.- С.43.65личности; передача общественно-исторического опыта новым поколениям с цельюподготовки их к общественной жизни и производительному труду 1Военная педагогическая наука термин «воспитание» определяет, какформирование таких качеств, как мужество, патриотизм и любовь к Отечеству2.Вруководящихопределение:документах«Воспитаниероссийскойвоеннослужащих-армииэтодаетсяследующеецеленаправленнаяипланомерная деятельность государства и общества, ведомственных, общественныхи иных организаций, а также органов военного управления и должностных лицВооруженных Сил по формированию и развитию личности военнослужащих всоответствиисопределеннымитребованиями,обеспечениеготовностивоеннослужащих к выполнению задач в интересах обороны и безопасностигосударства»3.Следуя распространённым понятиям, сущность процесса реализациипедагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащих РеспубликиКазахстан соответственно определить, как целенаправленный, регулярный исущностной процесса, направленный на формирование у них боевых, моральноэтических и высокопрофессиональных качеств защитника страны, на основеактуализации воспитательных, обучающих и развивающих возможностей СМИ.Известные ученые В.А.
Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И. Ищенко, считают, чтосодержание воспитания основывается на общечеловеческих ценностях, опыте итрадициях современной цивилизации, государства, на сущностной природеличности как высшей социальной ценности 4.Изучив разные концепции ученных, автор диссертационного исследованиясодержанием процесса реализации педагогического потенциала СМИ в воспитаниивоеннослужащих Республики Казахстан считает, современные авторские разделы:Рапацевич Е.С.
Педагогика. Мн., 2005. С.73.См.: Военная педагогика и психология / под ред. А.В. Барабанщикова. М.: Воениздат, 1986.С.58.12См.: Об организации работы с личным составом в ВС РФ // Приказ МО РФ от 12 октября 2016г. № 655.4Военная психология и педагогика. Учебное пособие. Под. общей ред.
В.Ф. Кулакова. М.:«Совершенство», 1998, С. 248.3661) информационный раздел включает мероприятия демонстрирующие доблестныетрадиции казахского народа, проводимые разными способами (информирование,брифинги, конференции, диспуты, круглые столы и т.д.); 2) пропагандистскийраздел,соединяющийпатриотическихсистемукачествимероприятийвоспитаниюподостойныхсовершенствованиюзащитниковРодины,осуществляемые в следующих формах (популяризация мужественных подвиговвоеннослужащих, торжественное чествование ветеранов войны и вооруженныхконфликтов, публикация материалов в военной прессе, наглядная агитация исенная печать и т.д.); 3) социально-педагогический раздел, предлагающий циклсистемных мероприятий, целенаправленных на эффективность реализациипедагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащих (школажурналистского мастерства, информационно-педагогические лектории, системаобучениявоенкоров,методическиесеминарысруководителямиСМИ,педагогические дискуссии по проблемам воспитания военнослужащих и др.);данные разделы необходимы в целях формирования у военнослужащих качеств иотношений, необходимых для успешного выполнения поставленных задач.Оценка результатов исследования дает возможность определить структурупроцессареализациипедагогическогопотенциалаСМИввоспитаниивоеннослужащих Республики Казахстан.Исходя из авторского подхода, целесообразно раскрыть структурныеэлементы процесса реализации педагогического потенциала СМИ в воспитаниивоеннослужащих Республики Казахстан (см.
рисунок 4).Исходным элементом воспитания выступают его цели.Цель процесса реализации педагогического потенциала СМИ в воспитаниивоеннослужащих состоит в формировании у защитников Отечества духапреданности традициям казахского народа и заветам видных полководцев,верности присяге, формированию у них боевых, морально-этических ивысокопрофессиональных качеств защитника страны, на основе актуализациивоспитательных, обучающих и развивающих возможностей СМИ.В целях осуществления вышеуказанного ставятся соответствующие задачи67Законодательство РК вобласти СМИ иорганизации в/службыЦели и задачиПотребностивойсковой практикиСубъекты ИПВОбщественнополит. ситуацияРуководящиедокументы МО РКИнформационное полевоенных СМИПедагогический потенциал СМИИнформационнопросветительскаяфункцияОценочнорегулятивнаяфункцияВойсковыеучреждения КДРСоциальноформирующаяфункцияКорректирующаяфункцияОриентирующаяфункцияОрганизующаяфункцияФункцияобеспеченияпсихологическойподготовки кведению боевыхдействийРеабилитационнокомпенсирующаяфункцияАдаптирующаяфункцияБанк информационнопедагогических данных частиПедагогическицелесообр.информацияцент.
СМИПодписныеиздания частиВидео-фототекателерадиокомплексаСнятие информационныхбарьеров восприятияинформацииУчебники,научные журналыНовостныеканалы,документальныефильмы,освещение встречс ветеранамибоевых действий,учений,спецоперацийКачестванеобходимыезащитникуОтечестваКаналы воздействияТВРадиоПечатьИнтернетМедиа-педагогика:педагогическиеиздания, телерадио передачи овоспитанииКинофильмы,теле-радиопередачи, поинтересамв/аудитории,электронные СМИ,ИнтернетКниги, журналы, энциклопедииСистема средств, методов,способов и форм ИПВВоеннослужащий, воинский коллективРисунок 4. Реализация педагогического потенциала СМИ в воспитании военнослужащих68процессареализациипедагогическогопотенциалаСМИввоспитаниивоеннослужащих различных категорий:1.
С офицерами:1) формирование чувства беззаветного служения Республике Казахстан,готовности выступить на защиту мирного труда народа Казахстана, суверенитета итерриториальной целостности республики, верности Конституции РеспубликиКазахстан, военной присяге;2) формирование готовности беспрекословно выполнить приказ, чувствапреданности воинскому долгу, отваге и чести, гордость за принадлежность армииКазахстан и профессии офицера;3) формировать стремление крепить боевую готовность, уставной порядок ивоинскую дисциплину в подчиненных подразделениях и частях, проявлять заботуо подчиненных, оберегать и защищать их честь и личное достоинство, права игарантии;4) развивать навыки и умение работать с военнослужащими по контракту;5) воспитывать примерность в выполнении служебных обязанностей, вношении формы одежды;6) прививать уважение к обычаям народов Казахстана, приумножать славныетрадиции батыров, боевых традиций Вооруженных Сил Республики Казахстан;7) воспитывать примерность в проявлении казахстанского патриотизма,интернационализма, братства и войскового товарищества, в соблюдении моральноэтических норм поведения;8)воспитыватьневосприимчивостьквысокомериюичванству,злоупотреблению служебным положением;9) воспитывать честность, скромность, принципиальность и благородство,соблюдение верности слову и делу, высоконравственные семейные отношения,способность с презрением относиться к проявлениям трусости, эгоизма, подлостии нечестности;6910) развитие стремления к повышению профессионального, методического ипедагогического мастерства, личной ответственности за обучение и воспитаниевоеннослужащих, заботливое и уважительное отношение к ним;11) самосовершенствование, повышение педагогической культуры, этики,такта;12) воспитание бережного отношения к сохранности государственного ивоенного имущества;13) привитие навыков и умений самообучения и самовоспитания.14)формированиеличнойответственностизаповышениепрофессионального мастерства, грамотную эксплуатацию и сбережение техники,вооружения.2.
Задачи, стоящие перед рядовым составом, сержантами и старшинами,которые проходя воинскую службу по призыву:1) воспитание на традициях и обычаях казахского народа, казахстанскогопатриотизма, любви к Родине, верности народу, Военной присяге, Президентустраны;2) формирование и развитие морально-психологических и боевых качеств,необходимых воину для выполнения долга по защите Родины - РеспубликиКазахстан;3) воспитание чувства ценностного отношения к понятиям «Родина», «Флаг»,«Гимн», «Герб», «Долг», «Честь», «Совесть»;4) формирование общей психологической устойчивости военнослужащих кнеблагоприятному влиянию боевой обстановки;5) развитие боевой активности, эмоционально-волевой устойчивости испособности к эффективной боевой работе, умение преодолевать различные формынапряженности и успешно выполнять свои обязанности в критических ситуацияхпри резком усложнении боевой обстановки;6) приобщение к культуре и боевым традициям казахских батыров иполководцев, старших поколений защитников Отечества, Вооруженных СилРеспублики Казахстан;707) формирование потребности к здоровому образу жизни, готовностипереносить большие физические и психологические нагрузки;8) развитие стремления к преодолению трудностей военной службы,уверенности в своих силах, добросовестному освоению воинской специальности;9) формирование дисциплинированности;10) воспитание уважительного отношения к командирам (начальникам),войскового товарищества;11) использованиепрактического воспитательного опытародителейвоеннослужащих, постоянная связь с ними.3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
