Диссертация (1168859), страница 17
Текст из файла (страница 17)
Длявсех преподавателей, но особенно для молодых, это очень важно, так какмолодое поколение – это информационное, компьютерное поколение,выросшее в электронной среде, на компьютерных играх, где всегда естьконкретные измеряемые показатели успеха.Рисунок 44. Форма для отображения значений по показателям совокупногоколичества публикаций и совокупного количества цитирований в БД РИНЦСреди значимых для молодых преподавателей проблем, выявленных порезультатамисследования,можноотметитьориентированностьсуществующих показателей эффективного контракта на старшее поколениепреподавателей, вследствие чего достичь большинство из них молодымпедагогам не представляется возможным, что негативно сказывается на ихмотивации.
В частности, лишь в немногих вузах (МГТУ им. Баумана,РАНХиГС) оценивается такой показатель, как публикации в журналах изперечня ВАК. Возможно, его не стоит учитывать для доцентов и профессоров,но для молодых преподавателей он очень важен, так на сегодняшний денькандидатские диссертации защищают не более 10 % выпускниковаспирантуры, и это весьма актуальная проблема. А введение такогопоказателя, как количество публикаций в журналах из перечня ВАК, будетспособствовать продвижению научных исследований молодого преподавателяпо тематике своей диссертации и облегчению подготовки к процессу ее101защиты, так как, одним из обязательных условий для защиты диссертацииявляется наличие 3 статей в журналах из перечня ВАК.Также целесообразным будет введение в эффективный контракт длямолодых преподавателей показателя «количество публикаций по ядру БДРИНЦ».
Такой показатель на сегодняшний день применяется в РГСУ.Введение данного показателя именно для молодых преподавателей позволитнацелить их на качество научно-исследовательской работы, так как в «ядро»БД РИНЦ на сегодняшний день входит около 700 журналов, которые прошлиэкспертизу и имеющие авторитет в научном мире. Наличие статей в «ядре» БДРИНЦможетстатьзначительнымаргументомвпользумолодогопреподавателя на защите диссертации.Решением проблемы труднодостижимости показателей эффективногоконтракта для молодых преподавателей, как представляется, может статьснижение критериев выплат по наукометрическим показателям для молодыхпреподавателей в первые годы работы, в частности: достижение совокупногоколичества публикаций БД РИНЦ, достижение совокупного количествапубликаций в БД Scopus, достижение совокупного количества публикаций вБД Web of science.
Вторым, альтернативным путем решения данной проблемыявляется оценка наукометрических показателей эффективного контракта не посовокупному количеству публикаций, а по приросту публикационнойактивности молодого преподавателя за определенный период времени,например за один или два года. Эти меры позволят стимулировать молодыхпреподавателей к качественной научноисследовательской работе, представятвозможность молодым преподавателям более вдумчиво относится кнаписанию научных работ, а не гнаться за их количеством. Но в то же времямолодые преподаватели смогут почувствовать обратную связь от руководства,а также будут знать, что их работа и достижения не остаются не замеченными.Также представляется целесообразным применение специальных критериевдля особой категории молодых преподавателей, например, для педагогов,102работающих на условиях внешнего совместительства, на должностях,соответствующихпрофилюпреподаваемыхдисциплин.Значительноеснижение критериев по существующим наукометрическим показателямподтолкнет их к публикационной активности и увеличению уровня дохода.Этобудетпрактическимспособствоватьопытом,привлечениючтообеспечитпреподавателейвыполнениесценнымтребованийобразовательных стандартов в ходе их реализации в вузах и позволитсформироватьпрактико-ориентированнуюнаправленностьзанятийсостудентами.Следующая проблема, которая была выявлена по результатампроведенного исследования, связана с тем, что в первые годы работыбольшинство молодых преподавателей, в основном, могут претендоватьтолько на стимулирующие надбавки за воспитательную работу, в частности,за кураторство студенческой группой, но размер этих надбавок составляетчаще всего не более 4000 рублей.
Так как воспитательная работа в вузах, восновном, ложится на плечи молодых преподавателей, за счет увеличениясуммы стимулирующих доплат по эффективному контракту, по данномунаправлению работы представляется возможным оказать материальнуюподдержку молодым преподавателям на первых этапах профессиональногопути. Но необходимо не просто поднять размер выплат, а ввести несколькопоказателей и несколько критериев на каждый из них (Таблица 3). Это даствозможность молодым педагогам повысить эффективность и усилить работупо данному направлению деятельности.Исходя из результатов исследования, ещё одной проблемой вприменении технологии эффективного контракта является установлениеединственных критериев для показателей, т. е.
отсутствие долгосрочнойперспективыпоследостиженияединственногокритерия.Когдаустанавливается один критерий, преподаватель его достигает и забывает онем. Примером могут послужить такие показатели, как «кураторство» или за«руководство научными кружками», – выплаты по ним носят «явочный»103характер. Еще одним примером является применяемая в МГТУ им. Н.Э.Баумана«доплатамолодомупреподавателю»,–здесьотсутствуютстимулирующий эффект, так как педагогу вообще ничего не нужно делать, емупросто платят за молодость. Эта проблема практически не затрагивает тольконаукометрические показатели, так как именно их измерить проще всего.Решением данной проблемы, как представляется, может стать введение длякаждогопоказателянесколькихкритериев,чтопозволитмолодымпреподавателям выстраивать перспективу развития.
Примером можетпослужить укрупнённый показатель «кураторство», который в себя можетвключить показатели и критерии, представленные в таблице 4.Таблица 4. Примеры показателей и критериев укрупнённого показателя«кураторство»ПоказательОрганизация совместного досуга собучающимися (посещение музеев,театров, выставок)Привлечение студентов курируемойгруппы к работе в научных кружкахКритерии1 (посещение)3 (посещения)5 и более (посещений)От 30 до 50 % (студентов курируемойгруппы)70% (студентов курируемой группы)100% (студентов курируемой группы)Нельзя оставить без внимания и претензии преподавателей к сложности(долгому ожиданию) получения разовых выплат. Как представляетсяпричинами возникновения данной проблемы является отсутствие регламентови технологий передачи данных для назначения разовых выплат, а такжевнесение сложно выполнимых или не выполняемых требований.
Решениемможет стать введение заявочной формы на корпоративном портале (Рисунок45), это позволит максимально упростить и ускорить передачу данных отпреподавателя к руководству, а также даст возможность на основаниипереданных данных, после проведения их проверки, ускорить выдачу разовойвыплаты.104Рисунок 45. Форма для отображения значений по показателям и критериямэффективности для установления разовых выплатИсходя из результатов исследования, ещё одной выявленной проблемойявляетсянедовериекстабильностивдолгосрочнойперспективеутверждённых показателей, критериев и размеров выплат по ним. Это связанос тем, что есть вузы , в которых показатели и критерии эффективногоконтракта меняются каждый год, и преподаватели просто не знают, исходя изчего им будут начисляться стимулирующие выплаты в следующем году.
Всвязи с этим, например, для многих молодых преподавателей весьмазатруднительно решиться на публикации в журналах, входящих в базу данных(БД) Scopus и Web of science, так как размещение статей довольнодорогостоящее, в среднем от 40 000 до 100 000 рублей. При этом срокрецензирования и публикации данных статей в среднем составляет от 4 до 6месяцев.
Установление долгосрочных показателей и «заморозка» критериев небудет способствовать решению данной проблемы, так как есть противоречие:с одной стороны, человек должен быть уверен в стабильности своего дохода,но с другой, – жизнь течёт и изменяется, меняются требования к вузам в целоми преподавателям, в частности, в связи с этим возникает необходимостьпересматривать существующие показатели и критерии. Решением этойпроблемы, как представляется, может стать обязательное утверждение105показателей и критериев эффективного контракта на конференциях трудовогоколлектива, утверждения в руководящих документах и в коллективномдоговоре принципов, не допускающих снижения достигнутого уровня.
Мыдолжны развиваться, двигаться вперёд, но при этом не отбрасыватьпреподавателей назад. При необходимости перехода на новые показатели илипри изменение критериев необходимо обеспечить плавное, постепенноевыведение «старых» показателей и критериев, организовать заблаговременноепредупреждение о том, что показатель или критерий перестанет работать.Также необходимо рассчитывать сроки достижения показателей, например, –если срок достижения высшего критерия по публикациям Scopus составляетчетыре – пять лет, то минимальный период, в течение которого долженсуществовать этот показатель и его критерии, не менее пяти лет.Как показало проведенное исследование, подавляющее большинствоопрошенных молодых преподавателей обеспокоены ограничением (неполнымиспользованием) современных информационных технологий в системереализации эффективного контракта в вузе. Оформление эффективногоконтракта в интерактивном формате на корпоративном портале вузапозволило бы решить данную проблему благодаря тому, что у молодыхпреподавателей появится возможность постоянного, оперативного доступа кпоказателямикритериям,покоторымимдолжныначислятьсястимулирующие выплаты.
Грамотно созданная интерактивная формаэффективного контракта, размещенная в личном кабинете на корпоративномпортале, даст возможность преподавателям отслеживать показатели, покоторым они в данный промежуток времени получают стимулирующиевыплаты, и помогут определять ближайшую перспективу достижения новыхкритериев (Рисунок 46). Это позволит педагогам реально оценивать свои силыи выстраивать стратегию повышения своего дохода.106Рисунок 46.
Пример оформления страницы «Эффективный контракт» накорпоративном порталеПри закреплении учебной нагрузки преподавателя сотрудники Учебнометодического центра могут вносить данные о ней по учебным группам ивидам деятельности в личный кабинет работника на корпоративном портале враздел «Эффективность\Эффективный контракт» во вкладку «Учебнаянагрузка» (Рисунок 47). Это даст возможность молодому преподавателюиметь постоянный доступ к своей нагрузке, определять уровень своейзагруженности, отслеживать вносимые изменения в нагрузку.107Рисунок 47.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
