Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168848), страница 46

Файл №1168848 Диссертация (Проблема игры в современных социальных практиках социально-философский анализ) 46 страницаДиссертация (1168848) страница 462020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 46)

Наряду с этим, требование адекватностиСм.: Ларина Т.В., Шайдуллин Т.В. Анализ развития процесса моделированиябоевых действий на примерах прошлого и настоящего // Мир образования – Образование вмире. – 2017. – №1(65). – С. 109-113.2См.: Мельтюхов М.И. Упущенный шанс Сталина. Советский Союз и борьба заЕвропу: 1939-1940 годы. URL: http://www.wcry.narod.ru/meltyukhov/12.html(датаобращения: 16.09.2013).3См.: Никифоров Ю.А.

Советское военно-стратегическое планирование наканунеВеликой Отечественной войны // Никифоров Ю.А. Военно-исторические исследования.URL: http://www.militera.lib.ru/research/nikiforov_ya/01.html (дата обращения: 10.03.2013).4Так, германское военное руководство в планировании войны сконцентрировалосьна ее сугубо военной стороне и не учло географический, моральный и ресурсный потенциал Советского Союза, помешавший им разгромить последний к зиме.5Так, недооценка результатов военно-стратегических игр советскимкомандованием обернулась значительными потерями для войск и репрессиями высшегокомандования. В судебном процессе по итогам разгрома наших войск в июне 1941 годагенерал-полковнику Павлову Д.Г.

вменялось в вину не использование результатов данныхигр (где он был за «красных», т.е. за обороняющиеся советские войска, а Жуков Г.К. за«синих», т.е. за германцев), которые практически полностью предвосхитили действиянемцев в 1941 году. В то же время учет отмеченных на военно-стратегических играх 19401194моделей и точности результатов прогнозирования по итогам военностратегических игр нуждалось в развитии математических методов описаниябоевых действий.Методы математического моделирования боевых действий базировались на историко-научной традиции, берущей начало в античности1, актуализированной после Первой мировой войны в рамках теории конфликта интересов (Э.

Ласкер, Э. Цермело, Э. Борель). «Ключевыми вехами неклассической военной науки стали модели Ф. Ланчестера, а также количественные (восновном вероятностные) методы оценки боевой эффективности различныхвидов вооружжения»2, приведшие к упрочению в военной науке таких разделов, как исследование операций3 и теория игр.4. Игра (как обман) – технология ведения войны.Обман широко используется в боевых действиях в целях достиженияфактора внезапности. Необходимо отметить, что обман тесно переплетается спроцессами моделирования (как следствие, прогнозирования). Дело в том,что обмануть противника, не сформировав его образ, модель поведения,спектр возможных действий, практически невозможно.Обман4 и его формы (введение в заблуждение, маскировка, имитация ит.д.)призваныисказить«гносеологическуюоптику»противникаи1941 гг.

Г.К. Жуковым вариантов стратегических действий германских войск позволил быснизить наши потери на начальном этапе войны и выиграть ее гораздо раньше.1Так, в античный период начинает формироваться прикладной аспект взаимосвязиигры и военного дела в рамках попыток математического описания и моделированияпроцесса вооруженного противостояния. С исторической точки зрения одним из первыхприложений теории игр как раздела точных наук к военному делу считается деятельностьАрхимеда при организации обороны Сиракуз (См.: Гаррет Р., Лондон Д.

Основы анализаопераций на море. – М., 1974. – 270 с.).2См.: Вентцель Е.С. Введение в исследование операций. – М., 1964. – 388 с.3См.: Вагнер Г. Основы исследования операций. – М.: Мир, 1972. Т. 1. – 335 с.; Т. 2.– 488 с.; Т. 3. – 501 с.; Морз Ф., Кимбел Д. Методы исследования операций. – М., 1956. –307 с.; Саати Т. Математические модели конфликтных ситуаций. – М., 1977.

– 304 с.; ЧуевЮ.В. Исследование операций в военном деле. – М., 1970. – 256 с.; Hiller F., Lieberman G.Introduction to Operations Research. – 8th ed. – Boston. McGraw-Hill, 2005. – 1061 p.; Taha H.Operations Research: An Introduction. – 9th ed. – NY: Prentice Hall, 2011. – 813 p.

и т.д.4Так, китайский мыслитель Сунь-цзы полагал войну «путем обмана». Егомногочисленные комментаторы подробно разъясняют, как понимали положения Сунь-цзы195сформировать у него симулякры различной природы (репрезентативной илинерепрезентативной),используя,вобщемслучае,методологиюрефлексивных игр. Необходимо отметить, что содержание обмана какфактора симулякративного плана в общем виде может быть представленомаскировкой (сокрытием) и симуляцией (имитацией).Применительнокбоевымдействиям,маскировка(сокрытие)1представляется в виде репрезентативного симулякра2, который имеет своейцелью скрыть подлинные цели и действия. В истории русского военногоискусства маскировка использовалась в битве на Куликовом поле в действияхБоброка Волынского и его засадного полка, российских военнослужащих в2014 году, поддержавших самоопределение Крыма и его желание вернуться всостав России и т.д.В то же время «внутри репрезентативной модели симулякра боевойобстановкиивариантовдействийсторонобнаруживаетсебянерепрезентативная модель, заключающаяся в том, что симулякры способнывыйти за рамки оппозиции подлинник–копия и уже не предполагатьсоотношениясникакимиреальносуществующимиреферентами.Нерепрезентативная модель симулякра отрицает подлинник и функционируетв форме симуляции (имитации)3.

В процессах симуляции (имитации)о военной хитрости. Цао Гун: «В войне нет постоянной формы; искусство войны состоит вобмане». Мэй Яо-чэнь: «Без обмана невозможно применить тактический маневр, а безтактического маневра невозможно справиться с противником». Ван Чжэ: «Обман – этосредство добиться победы над противником». Чжан Юй: «В основу войны полагаютгуманность и справедливость, но для того, чтобы одержать победу, непременно нуженобман» (См.: Лобов В.Н.

Военная хитрость. – М., 2001. – 472 с).1В данном случае понятие маскировки рассматривается в философском смысле, ане как один из видов боевого обеспечения.2В рамках репрезентативной концепции «симулякр» представляется в качествеискусственной негативной сущности, искажающей (но еще не отрицающей!) отражаемуюдействительность.3Вместе с тем содержание термина «имитация» рассматривается в философскомсмысле, т.е.

как создание видимости существования процессов, явлений или предметов, неимеющих место в действительности. В таком случае, в контексте теории симулякроворигинальным образом корректируются представления о принадлежности элементовтактической маскировки – демонстративных действий и дезинформации не к способаммаскировки, а, скорее, к способам имитации (симуляции).196доминируют ложные (не соответствующие действительности) сведения осостоянии объекта, процесса»1 или возможных действий сторон.

Яркимипримерами симуляции или имитации в истории военного искусства сталиТроянский конь, а также обманные действия немцев накануне войны сФранцией в 1940 году относительно направления главного удара2, ЯсскоКишиневская операция в августе 1944 года, в ходе которой советские войскаввеливзаблуждениегерманскоекомандованиепутемимитацииконцентраций войск и танков на ложном направлении удара и т.д.В то же время, в общем случае, игра как обман в рамках классическойвойны оставалась технологией ведения последней и не имела широкогораспространениявневоенныхсферахжизнедеятельностиобществапротивника.Таким образом, роль, значение и взаимосвязь игры с вооруженнойборьбой в рамках военно-социальных практик заключаются в ее признаниисутьювойны,(моделированиеатакжебоевыхфактором,действий),выполняющимпрогностические,репрезентативныепедагогические(средство, способ воспитания и обучения воинов и полководцев) функции, ииспользовании в качестве технологии ведения войны с целью достиженияфактора внезапности.

Наряду с этим, в эпоху классических войн необходимоотметить превалирование в военно-социальных практиках сугубо военныхпрактик над актами несилового, игрового характера.Конец XX–начало XXI века ознаменовали собой качественныеизменения в характере и содержании военно-социальных практик и ихсущностного элемента – войны. В данной связи в современных военносоциальных практиках необходимо выделить черты «новых», неклассическихСм.: Казаков В.Г., Кирюшин А.Н.

Комплексное управление боевыми действиями //Военная мысль. – 2013. – №7. – С.65.2См.: Лобов В.Н. Военная хитрость. – М., 2001. – 472 с.1197войн1, которым стали сопутствовать более изощренные и масштабныеигровые практики:боевые действия, сопровождающиеся захватом и контролем территории, перестают быть главным содержанием «новой войны». Последняя преимущественно представляет собой войну с населением, а не с противником,что обусловливает значительно меньший масштаб применения вооруженнойсилы2. В результате уменьшилась вероятность крупномасштабной, «горячей»войны, поскольку произошло изменение в соотношении элементов военносоциальных практик: боевые действия значительно уступили по масштабунесиловым противоборствам игрового характера.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
5,22 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Проблема игры в современных социальных практиках социально-философский анализ
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее