Диссертация (1168848), страница 42
Текст из файла (страница 42)
Игровая терапия. – М., 1994. – 398 с.См. Игротерапия для детей в домашних условиях. URL: http://fjournal.ru/igroterapiya/ (дата обращения: 14.08.2018).3Испытуемым-добровольцам предлагалось поучаствовать в исследованиях памяти.Один человек, «учитель», зачитывал пары слов, а другой, «ученик», должен был ихзапомнить и повторить. Если «ученик» ошибался, «учитель» должен был наносить емуудар током, каждый раз все более сильный.4Студенты-психологи ходили по улицам Нью-Йорка, пытаясь поздороваться заруку с произвольными прохожими. Затем то же самое они проделали в населенныхпунктах поменьше. В мегаполисе рукопожатие состоялось в 38,5% случаев, в небольшихгородках – в 66,7%.12175Помимоэтого,конструктивнымиследуетпризнатьпрактикимоделирования хода и исхода будущей войны, а также ее сражений.
Внастоящее время игровые практики в моделировании боевых действийнаиболее ярко представлены в форме командно-штабных военных игр(КШВИ). «Внедрение компьютерных форм в проведение мероприятийстратегической,оперативнойиоперативно-тактическойподготовкиосуществляется с помощью автоматизированных систем моделированиябоевых действий (АСМБД) (например, Спектр-6 и др.) и представляет собойзакономерный этап дальнейшего развития существующих традиционныхформ обучения, повышения их эффективности на базе информационных икомпьютерныхтехнологий,новейшихметодовматематическогомоделирования и теории игр»1.АСМБД включают в себя «комплекс технических (в первую очередь,компьютерных), математических, информационных и программных средств,обеспечивающих принятие решений обучаемыми и руководством боевымидействиями на основе их моделирования.
Техническую основу такогокомплекса, как правило, составляют связанные локальной вычислительнойсетью несколько компьютеров»2.«Принципиально важным в процессе КШВИ является вовлечение всехобучаемых в единую условную (игровую) реальность боевых действийсогласно ролям (должностям) и предоставления им возможности действия вней в реальном масштабе времени. КШВИ протекает под пристальнымвниманием руководителей, которые «предлагают ее участникам те или иныеадекватные «вызовы»: расположение, численность и вооруженность войскСм.: Ларина Т.В., Шайдуллин Т.В. Анализ развития процесса моделированиябоевых действий на примерах прошлого и настоящего // Мир образования. – Образованиев мире. – 2017. – №1(65). – С. 109-113.2См.: Ямпольский Л.С.
Имитационное моделирование при проведении командноштабных военных игр: автореф. дис. …канд. техн. наук. – Ульяновск, 2003. – С. 5.1176противника, директивы, распоряжения или приказы от вышестоящегоштаба»1.«Необходимо также отметить проводимые в войсках стратегические,оперативные и тактические учения как одну из форм военных игр,осуществляемых в интересах подготовки войск (сил) к возможным военнымугрозам (Запад-2017, Восток-2018, Центр-2019 и т.д.) Значение данныхучений заключается также и в осуществлении боевого слаживания войск(сил), а также органов управления ими. Наряду с этим, специфичной формойучений являются исследовательские учения, которые призваны проверитьэффективность новых форм и способов боевого применения тех или иныхсредств (сил)»2.Таким образом, деление игровых практик по характеру воздействия наобщество на конструктивные и деструктивные представляется одним изважнейших.
В тесной взаимосвязи с данной типологией находится дроблениеигр в зависимости от используемых средств и способов, поскольку явный илискрытый характер последних находится в определенной взаимосвязи с ихконструктивным или деструктивным характером.Игры в зависимости от используемых в социальных практиках средстви способов делятся на:игры, в которых используются преимущественно явные средства испособы (спорт, искусство, театр и т.д.). Специфика данного типа игрзаключается в жесткой регламентации правил, определении разрешенных изапрещенных действий, отхождение от которых наказуемо (штрафной удар,дисквалификация и т.п.). Для данного типа игр также характерен явныйакторный состав, заявленные цели, предсказуемые последствия и т.п.
Так, вактерских практиках в данном типе игр участвуют конкретные иСм.: Булычев И.И., Кирюшин А.Н. Фактор игры в современном образовательномпространстве // Право и образование. – 2014. – № 4. – С. 60.2См.: Ларина Т.В., Шайдуллин Т.В. Анализ развития процесса моделированиябоевых действий на примерах прошлого и настоящего // Мир образования – Образование вмире.
– 2017. – №1(65). – С. 113.1177общеизвестные субъекты (труппа, режиссер, костюмеры, звукооператоры ит.п.), призванные воплотить не только развлекательную, но и познавательную,образовательную, социализирующую, катартическую и другие функциитеатра;игры, в которых преимущественно используются скрытые способы исредства. Они характеризуются необходимостью достижения целей ирезультатов, которые трудно реализовать в открытом противостоянии.
Дляданного типа игр характерны одностороннее генерирование правил игры вреальном масштабе времени («двойные стандарты»), непосвещенность всехакторов в скрытые аспекты данных правил, неизвестные или незаявленныецели, непредсказуемые результаты, а также многоуровневый субъектный состав,центральное звено которого принадлежит скрытым акторам (т.н. «внутреннемуконтуру управления» (А.И. Фурсов)). Примерами данных игр являются тайнаядеятельность ряда политических деятелей (Талейран, Рибентроп и др.),заключение ряд политических договоров («Мюнхенский сговор» 1938 года ит.д.), саботирование заключенных договоренностей (мягкое наказание идосрочноее освобождение ряда руководителей фашистского режима послеНюрнбергского процесса и т.п.), заявления (наличие у Ирака ОМП наосновании предъявленной К.
Пауэлом пробирки с сибирской язвой,причастность России к «делу Скрипалей» и т.п.), финансовые махинации и«пирамиды» (МММ, пирамида Бернарда Мэдоффа) и т.д.Следующим основанием для типологии игры в контексте социальныхпрактик, учитывающим их многообразие, является деление по сферамжизнедеятельности общества. В данной связи выделяются игровыепрактики в следующих сферах:политической (историческая мифологизация событий и фактов,формирование культов политических личностей, провокации, создание,«очернение», компрометация и т.п. имиджей политических лидеров,коалиционнаядеятельностьполитических178партий,театрализацияполитических выборов и т.д.), осуществляемые глобальными политическимиакторами (англосаксы, Россия, Китай, исламский мир и т.д.), национальнымисубьектами (партии, движения, конкретные политики), и выполняющие, вобщемслучае,деструктивные(манипулятивные,телеологические,маскирующие и т.д.) и конструктивные (выражение политической волибольшинства населения и т.п.) функции;финансово-экономической (виртуализация экономики и ее финансовогоэквивалента, финансовые махинации, искусственное нагнетание спроса,менеджмент как способ формирования и управления спросом и т.д.),выполняющие, в общем случае, как деструктивные (манипулятивные,имитационные, меркантильные и т.п.), так и конструктивные (продвижениетовара от производителя к потребителю) функции;социальной (игры в педагогике, науке и технике, медицине и т.п.,брендизация и мифологизация продуктов, товаров и услуг, спортивные,гендерные, военные игры и т.д.), реализуемые в национальных, этнических,профессиональных, гендерных и иных общностях и группах, и выполняющиекак конструктивные (познавательные, педагогические, развивающие и т.п.),так и деструктивные (манипулятивные, меркантильные и т.п.) функции;духовной (псевдорелигиозные практики (сатанизм, дианетика и т.д.),творческие практики в живописи, создании образов в актерской игре и т.п.,предполагающие самопостижение, саморазвитие и т.д.), осуществляемыерелигиозными организациями и деятелями, творческими и научнымиколлективами, конкретными личностями и т.д., в интересах реализацииамбивалентныхпосвоейсутипедагогических,познавательных,манипулятивных и иных функций.Другим признаком, позволяющим типологизировать игру, являетсямасштаб ее распространения.
В таком случае игры делятся на:индивидуальные (личностные), предполагающие игру с самим собой,или один на один (шахматы, го, шашки и т.п.);179Рисунок 3 – Типология игры как социальной практики180групповые (игровые микро- и макропроцессы в экономике, политике,культуре и т.д., спортивные и т.д.), осуществляемые в практиках социальныхгрупп (сформированных по численному составу (большие1 и малые2), постепени регламентации деятельности (формальные и неформальные3), повыполняемым функциям (управленческие4 и производственные5);глобальные(ГвельфыпротивГибеллинов,РотшильдыпротивРокфеллеров, «Большая игра» Англии против Российской империи в XIX веке,«Холодная война» англосаксов в XX веке против Советского Союза,санкционная война Запада против Российской Федерации в XXI веке).
Так,акторами глобальных игр могут быть предельные планетарные субъекты(Восток и Запад); государства (в политической, экономической, культурной,спортивной, военной и других сферах); транснациональные экономическиепредприятия (ТНК, банки и т.д.); интеллектуальные центры, фонды,некоммерческие (неправительственные) организации6 и т.д. Таким образом,Например, трудовые коллективы и предприятия, которые чаще всего могут бытьобъектами игры со стороны собственников.2К примеру, взвод, в котором может быть организовано соревнование на лучшеговоеннослужащего, специалиста или спортсмена.3К неформальных группам могут относиться болельщики, любители того илииного направления музыки, азартной или спортивной игры и т.д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
