Диссертация (1168720), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Игна // МНКО. – 2010. – №3. – Режимдоступа:http://cyberleninka.ru/article/n/metodika-i-tehnologiya-obucheniya-ponyatiyno-funktsionalnoe-sootnoshenie.17883. Игнатенко, И.И. Направления иноязычной подготовки к деловому общению /И.И. Игнатенко // Преподаватель XXI век.
– 2010. – №4. – С. 144-152.84. Игнатенко, И.И. Развитие коммуникативности в процессе формированиякультуры делового общения / И.И. Игнатенко // Преподаватель XXI век. – 2011. –№1. – С.153-160.85. Игнатенко, И.И. Применение проблемных технологий для формированиякультуры иноязычного делового общения / И.И. Игнатенко // Наука и школа. –2011. – №1. – С.
45-51.86. Извозчиков, В.В., Соколова, Г.Ю. Тумалева, Е.А. Интернет как компонентинформационной картины мира и глобального информационно-образовательногопространства / В.В. Извозчиков, Г.Ю. Соколова, Е.А. Тумалева // Наука и школа.– 2000. – №4. – С. 42-49.87. Ильенков, Э.В. Философия и культура / Э.В. Ильенков – М.: Политиздат,1991. – 464 с.88. Ильина,Г.Н.Формированиеготовностикпрофессиональному саморазвитию у студентов технического вуза: автореф. дис.… канд.
пед. наук: 13.00.01 / Ильина Галина Николаевна. – Волгоград, 1994. –22 с.89. Каган, М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений /М.С. Каган. – М.: Политиздат, 1988. – 319 с.90. Кадырова, Ф.М. Формирование культуры деловой речи учащихся в языковомцикле ССУЗ: дис. … кан. пед. наук: 13.00.01/ Кадырова Фарида Михайловна –Казань, 1995. – 207 с.91.
Казакова, Е.И. Педагогическое сопровождение. Опыт международногосотрудничества. – СПб: БукИздат., 1995. – 186 с.92. Казакова, Е.И., Тряпицына, А.П. Диалог на лестнице успеха: Школа на порогенового века. СПб: «Петербург XXI века»: ЗАО «Пресс-Атташе», 1997. – 159 с.93. Кан-Калик,В.А.,Никандров,Н.Д.ПедагогическоеВ.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров.
– М.: Педагогика, 1990. – 144 с.творчество/17994. Карнеги, Д. Как располагать к себе людей: Как эффективно общаться слюдьми: Как преодолеть тревогу и стресс: Как сделать свою жизнь легкой иинтересной: Как стать эффективным лидером/ Д. Карнеги; перевод с англ.Е.А. Бакушева. Г.И. Левитан, Е.И. Недбальская. – 3е изд. – Минск: Поппури,2015. – 720 с.95.
Карповская, Н.О. «Блочно-модульная технология как средство повышениякачества обучения» [Электронный ресурс] / Н.О. Карповская // ИД «Первоесентября»,Цифровыетехнологиивобразовании.–Режимдоступа:http://festival.1september.ru/articles/588216/.96. Кашлев,С.С.Современныетехнологиипедагогическогопроцесса/С.С. Кашлев. – Мн.: Университетское, 2000. – 95 с.97. Кашлев, С.С.
Технология интерактивного обучения / С.С. Кашлев. – Мн.:Белорусский верасень, 2005. – 176 с.98. Кащук, С.М. Методика обучения аудированию и говорению посредствоминформационных и коммуникационных технологий / С. М. Кащук // ИЯШ. – М.:Просвещение, 2012. – №7. – С. 9-12.99. Кирсанов,А.А.Индивидуализацияпедагогическойдеятельностикакпедагогическая проблема / А.А.
Кирсанов. – Казань: Издательство Казанскогоуниверситета, 1982г. – 224 с.100. Кларин, М.В. Инновационные модели обучения. Исследование мировогоопыта / М.В. Кларин // Луч. – 2016. – 638 с.101. Коваленко, А.И. Теоретические и методологические аспекты использованияконцепции «конкурентоспособность» в научных исследованиях / А.И. Коваленко// Современная конкуренция. – 2013. – № 6 (42).
– С. 65-79.102. Коджаспирова, Г.М. Педагогика: учебник для академического бакалавриата /Г.М. Коджаспирова. – 4е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2015. –719 с.103. Колеченко,А.К.ЭнциклопедияА.К. Колеченко. – СПб: Карло, 2002. – 368 с.педагогическихтехнологий/180104. Колтунова, М.В. Деловое общение. Нормы. Риторика. Этикет : учеб. пособиедля вузов. – 2-е изд., доп. – М.: Логос, 2005. – 312 с.105. Корнетов, Г.Б. Педагогические парадигмы базовых моделей образования:учебное пособие / Г.Б.
Корнетов. – М.: Издательcтво Университета Российскойакадемии образования, 2001. – 124 с.106. Коробейников,В.С.Духовноеобщение,обменинформацией,идеологическая борьба / В. С. Коробейников. – М.: Политиздат, 1976. – 143 с.107. Коряковцева, Н.Ф. Теория обучения иностранным языкам. Продуктивныеобразовательные технологии / Н.Ф.
Коряковцева. – М.: Академия, 2010. – 190 с.108. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: учеб. для студ. высш. пед. учеб.заведений / В.В. Краевский. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 256 с.109. Крылова, Н.Б. Культурология образования. М.: Народное образование, 2000.– 272 с.110. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастерапроизводственного обучения / Н.В. Кузьмина – М.: Высш. шк., 1990.
– 119 с.111. Курбатов, В.И. Стратегия делового успеха: учебное пособие для студентоввузов / В.И. Курбатов. – Ростов-н/Д: Феникс, 1995. – 416 с.112. Курейчик В.М., Кравченко Ю.А. Перспективы применения современныхтехнологий для построения систем обучения // Открытое образование.
– 2005. –№ 4. – С. 12-19.113. Кушнир, А.М. Мотивационная легенда обучения иностранным языкам /А. Кушнир // Школьные технологии. – 1997. – № 6. – С. 67-76.114. Лавриненко, В.Н. Психология и этика делового общения / под ред.В.Н. Лавриненко, 4-е изд., М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 415 с.115. Лавриненко, В.Н. Философия: учебник и практикум для академическогобакалавриата / В.Н. Лавриненко, В.В. Кафтан, Л.И Чернышова; под ред.В.Н. Лавриненко. – 7-е изд., перераб.
и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2015. –711 с.181116. Левитес, Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии/ Д.Г. Левитес. – М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО«МОДЭК», 1998. – 288 с.117. Леонтьев, А.А. Некоторые общие проблемы в преподавании иностранныхязыков сегодня / А.А. Леонтьев // Глядя в будущее. Первый советскоамериканский симпозиум по теоретическим проблемам преподавания и изученияиностранных языков. – М.: РЕМА МГЛУ, 1992. – С. 93-98.118. Леонтьев, А.Н.
Деятельность. Сознание. Личность // А.Н. Леонтьев,А.В. Запорожец, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин. – М.: Смысл, Academia, 2005. –352 c.119. Липский,И.А.Педагогическоесопровождениеразвитияличности:теоретические основания / И.А. Липский // Теоретико-методологическиепроблемы современного воспитания: сб. науч. тр.
– Волгоград, 2004. – С. 280-287.120. Лихачев, Б.Т. Педагогика: Курс лекций. Учеб. пособие для студентов,педагогов, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – 4-е изд., перераб. и доп. –М. : Юрайт, 2001. – 607 с.121. Мануйлов, Ю.С. Соотношение понятий пространство и среда в контекстеуправленческойпрактики[Электронныйресурс].—Режимдоступа:http://new.niro.nnov.ru/?id=1971.122. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.:Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 312 с.123.
Маслоу, А.Г. Мотивация и Личность / А.Г. Маслоу. – Спб.: Евразия, 1999. –479 с.124. Махмутов,М.И.Педагогическиетехнологииразвитиямышления/ М.И. Махмутов, Г.И. Ибрагимов. – Казань, 1993. – 88 с.125. Методическиерекомендациипопсихолого-педагогическомусопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процесс в условияхмодернизации образования // Вестник образования России.
– 2003. – №17. –С. 53-65.126. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. учреждений высш.182проф. образования / А.В. Мудрик. – 8-е изд., испр. и доп. – М.: Издательскийцентр «Академия», 2013. – 240 с.127. Ниренберг, Д. Маэстро переговоров / Д. Ниренберг. – Мн.: Рекламно-произ.об-во «Парадокс», 1997. – 416 с.128. Новейший философский словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.insai.ru/slovar.129.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение,преподавание, оценка / Департамент современных языков Директората пообразованию, культуре и спорту Совета Европы; Перевод выполнен на кафедрестилистики английского языка МГЛУ под общ. ред. проф. К.М. Ирисхановой. –М.: Совет Европы; Департамент по языковой политике; Изд-во МГЛУ, 2003.
–259 с.130. Овчинников,Н.Ф.Категорияструктурывнаукеоприроде/Н.Ф. Овчинников // Структура и формы материи. – 1967. – С. 11-67.131. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка /С.Ю. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: ИТИ Технологии, 2006. – 944 с.132. Олейникова, О.Н. Модульные технологии: проектирование и разработкаобразовательных программ: учебное пособие / О.Н. Олейникова, А.А.
Муравьева,Ю.Н. Коновалова, Е.В. Сартакова. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М;ИНФРА-М, 2010. – 256 с.133. Павлов,С.Н.Организационно-педагогическиеусловияформированияобщественного мнения органами местного самоуправления: дис. ... канд. пед.наук: 13.00.01 / Павлов Сергей Николаевич. – Магнитогорск, 1999. – 179 с.134. Памухина,Л.Г.,Любимцева,С.Н.,Архангельская,Т.Р.,Жолтая,Л.Р. Английский язык для делового общения. Издание второе / Л.Г.
Памухина,С.Н. Любимцева, Т.Р. Архангельская, Л.Р. Жолтая – М.: ГИС, 2010. – 440 с.135. Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения: учеб. пособиедля студентов. высш. учеб заведений / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова; под ред.Т.С. Паниной. – М.: Академия, 2008. – 176 с.136. Панфилова, А.П. Инновационные педагогические технологии.
Активное183обучение: учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений / А.П. Панфилова. – М.:Издательский центр «Академия», 2009. – 192 с.137. Пассов, Е.И. Содержание иноязычного образования как методическаякатегория / Е. И. Пассов. // ИЯШ. – 2007. – № 6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
