Диссертация (1168720), страница 31
Текст из файла (страница 31)
– С. 13-23.138. Пассов, Е.И. Сорок лет спустя, или сто и одна методическая идея /Е.И. Пассов. – М.: Глосса-Пресс, 2006. – 240 с.139. Педагогическиетехнологии//Энциклопедияпрофессиональногообразования: В 3-х т. / Под ред. С.Я. Батышева. – Т.3. – М., 1999. – 326 с.140. Педагогический терминологический словарь. [Электронный ресурс].
–Режим доступа: http://pedagogical_dictionary.academic.ru.141. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.:Большая рос. энцикл.,2002. – 528 с.142. Персикова, Т.Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура:учеб. пособие / Т.Н.
Персикова – М.: Логос, 2011. – 224 с.143. Петровская, Л.А. Общение – компетентность – тренинг: избранные труды /Л.А. Петровская. – М.: Смысл, 2007. – 387 с.144. Пидкасистый, П.И., Мижериков, В.А., Юзефавичус, Т.А. Педагогика:учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / П.И. Пидкасистый,В.А.Мижериков, Т.А. Юзефавичус; под ред. П.И. Пидкасистого.
– 2-е изд.,перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 624 с.145. Пирогов, К.М. Основы организации бизнеса: учебник / К.М. Пирогов,Н.К. Темнова, И.В. Гуськова. – 2-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2007. – 560 с.146. Плужник,И.Л.Формированиемежкультурнойкоммуникативнойкомпетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональнойподготовки: дисс.
... доктора пед. наук / Плужник Ирина Ленаровна – Тюмень,2003. – 335 с.147. Подласый, И.П. Педагогика в 2 т. Т.2. Практическая педагогика: учебник длябакалавров / И.П. Подласый. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 799 с.148. Подымова, Л.С., Сергеева, В.П., Сороковых, Г.В. Интерактивные методы вобученииивоспитаниивсистемеобщего,среднегоивысшего184профессиональногообразования:Учебно-методическоепособие.–М.:ТЕЗАУРУС, 2011.
– 248 с.149. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системеобразования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат,М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:Академия, 2008. – 272 с.150. Положение о мониторинге сформированности компетенций обучающихсяпопрограммебакалавриата:[Электронныйресурс].–Режимдоступа:bakalavr.ntf.ru/DswMedia/proekt09.doc.151.
Проворова, О.Г. Принципы модульного обучения: Метод.разработка дляпреподавателей / Сост. О.Г. Проворова. – Красноярск: Краснояр.гос.ун-т. – 2006.– 32 с.152. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие иреализация / Дж. Равен. – М.: Когито-центр, 2002. – 396 с.153. Ракей, И.Р. Основы делового общения: учеб.-метод. комплекс для студентовспециальности «Профессиональное обучение» / И.Р. Ракей. – Мн.: МГВРК,2007. – 176 с.154. Рожков,М.И.Психологическоеипедагогическоесопровождениеобразовательного процесса: монография / М.И. Рожков.
– Ярославль: Изд-воЯГПУ, 2005. – 309 с.155. Рожков М.И. Юногогика. Педагогическое обеспечение работы с молодежью.Учебно-методическое пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ. – 2007. – 240 с.156. Рубинштейн, C.Л. Избранные философско-психологические труды / Отв.ред.: А.В. Брушлинский, В.А.
Кольцова. – М. – 1997. – 463 с.157. Савенков,современномА.И.Исследовательскоеобразовании«Исследовательская[Электронныйдеятельностьобучениеиресурс]школьников».проектирование//–вИнтернет-порталРежимдоступа:http://www.abitu.ru/researcher/methodics/teor/a_1xitfn.html.158. Садохин, А.П. Введение в теорию межкультурной коммуникации: учебноепособие / А.П.
Садохин. – М.: КИОРУС, 2014. – 254 с.185159. Селевко,Г.К.Педагогическиетехнологиинаосновеактивизации,интенсификации и эффективного управления УВП / Г.К. Селевко. – М.:НИИ школьных технологий, 2005. – 288 с.160. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. /Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологии. – 2006. – Т. 2. – 816 с.161.
Семина,Л.В.Самостоятельнаяработакаксредствоформированиякогнитивной компетентности бакалавров при изучении иностранного языка впедагогическом вузе дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Семина ЛюбовьВикторовна. – Москва, 2013. – 214 с.162. Сергеева,В.П.Проектно-организаторскаяфункциявоспитательнойдеятельности учителя (теория и методика): монография / В.П. Сергеева. – 2-е изд.,испр. – М.: ИНФРА-М, 2017.
– 128 с.163. Сергеева, В.П., Нестерова, О.А. Научно-методическое проектированиесоциально-педагогического сопровождения каждого учащегося в деятельностиклассных руководителей образовательных учреждений / Составители: СергееваВ.П., Нестерова О.А. / Ответственный координатор: Павлова Е.Ю.: Коллективнаямонография. – М.: УЦ «Перспектива», 2009. – 228 с.164.
Сергеева,В.П.,Сергеева,И.С.Технологияпроектированиявобразовательном процессе: учебно-методическое пособие. – М.: УЦ Перспектива,2016. – 160 с.165. Сергеева,В.П.,Ярчак,И.Л.Технологияинтерактивногообучениябакалавров деловому общению на иностранном языке / В.П. Сергеева, И.Л. Ярчак// Среднее профессиональное образование. – № 8, 2016. – С. 34-38.166.
Сизоненко, Л.Н. Повышение качества профессионального образованиявыпускника колледжа в условиях персонализированного обучения: дис. ... канд.пед. наук: 13.00.08 / Сизоненко Людмила Николаевна. – Магнитогорск, 2002. –197 с.167. Скаженик, Е.Н. Деловое общение: Учебное пособие [Электронный ресурс] /Е.Н. Скаженик // – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006. – 180 с. – Режим доступа:http://www.aup.ru/books/m161/.186168. Сластенин, В.А.
Педагогика Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред.В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 576 с.169. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: отдеятельности к личности: учеб. пособие для слушателей фак-тов и ин-товповышенияквалификациипреподавателейвузовиаспирантов.–М.:Аспект Пресс, 1995. – 271 с.170. Соковнин, В.М. Социализация, общение, педагогика / В. М. Соковнин //Вопросы педагогики и психологии общения. Научные труды.
– Фрунзе:МЕКТЕП. – 1975.– С. 3-15.171. Сороковых,Г.В.Содержаниеи технологияразвитиясубъектностистудентов в процессе изучения иностранного языка в неязыковом вузе /Г.В. Сороковых // Alma mater. – 2003. – № 10. – С. 51-53.172. Степанова, М.М. Формирование компетенции делового общения наиностранном языке в магистратуре технического вуза // Научно-техническиеведомости СПбГПУ. – №2 (172).
– 2013. – C. 108-112.173. Стукаленко, Н.М., Ракишева, Г.М. Преимущества применения новыхинформационных технологий обучения // Современные наукоемкие технологии. –2014. – № 12-1. – С. 71-72.174. Ступина, С.Б. Технологии интерактивного обучения в высшей школе: уч.метод. пособ. / С.П. Ступина. – Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. –52 с.175.
Татур, Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов ипроектированиистандартоввысшегопрофессиональногообразования:Материалы ко второму заседанию методологического семинара / Ю.Г. Татур. –М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. –18 с.176.
Токмина, Т.А., Токмин, С.Ю., Миронова, О.Б. Речевая культура будущегоспециалиста: учебное пособие по риторике для студентов технического вуза.Издание первое. – Тверь, 2003. – 139 с.187177. Ульянова,И.В.,Свинарева,О.В.Особенностипедагогическогосопровождения обучающихся в контексте различных педагогических подходов[Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. – 2015.
–№ 4. Режим доступа: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20857.178. Федеральныйзакон«ОбобразованиивРоссийскойФедерации»[Электронный ресурс]: Режим доступа: минобрнауки.рф/документы/2974.179. ФГОСВО[Электронныйресурс]:Режимдоступа:http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/380302.pdf.180. Философский словарь / А.И. Абрамов и др.; под ред. И.Т.
Фролова. – М.:Республика, 2001. – 719 с.181. Харин,А.А.,Харина,О.С.Двухуровневаясистемаобразованияикомпетентностный подход [Электронный ресурс] // Электронный научныйжурнал: «Управление экономическими системами». – 2012 г. – Режим доступа:http://uecs.ru/marketing/item/1817-2012-12-18-06-48-01.182. Харханова,Г.С.Интерактивныеметодыобучениякаксредствоформирования мотивации конфликта у школьников: дис. … канд. пед. наук:13.00.01 / Харханова Галина Сергеевна. – Калининград, 1999. – 142 с.183.
Хасан, Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность /Б.И. Хасан. – Красноярск: Изд-во гос. ун-та, 1995. – 168 с.184. Хомский,Н.Избранное/ПодредакциейЭнтониАрноува//М.:Энциклопедия. – 2016. – 718 с.185. Хуторской, А.В. Системно-деятельностный подход в обучении: Научнометодическое пособие / А.В. Хуторской – М.: Издательство «Эйдос»;Издательство Института образования человека, 2012. – 63 с.186. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированного образования / А.В.
Хуторской // Народное образование, 2003. –№ 2. – С. 58-64.187. Хуторской,А.В.Компетентностныйподходвобучении.Научно-методическое пособие. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Институтаобразования человека, 2013. – 73 с.188188. Чернявская,А.П.,Байбородова,Л.В.,Харисова,И.Г.Технологиипедагогической деятельности. Часть I. Образовательные технологии: учебноепособие/ под общ.
ред. А.П. Чернявской, Л.В. Байбородовой. – Ярославль: Изд-воЯГПУ, 2012. – 311 с.189. Честара, Дж. Деловой этикет. / Честара, Дж. – М.: Гранд-Фаир, 2001 г. –336 с.190. Чошанов, М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения/М.А. Чошанов. – М.: Народное образование, 2012. – 158 с.191. Шадриков,В.Д.Линостныекачествапедагогакаксоставляющиепрофессиональной компетентности / В.Д. Шадриков // Вестник Ярославскогогосударственного университета. – 2006.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
