Диссертация (1168720), страница 29
Текст из файла (страница 29)
– Магнитогорск: МаГУ, 2001. – С. 69-73.25. Белицкая, Г.Э. Социальная компетенция личности / Г.Э. Белицкая // Сознаниеличности в кризисном обществе. – М., 1995. – С. 42-57.26. Белов, А.А. Формирование готовности бакалавра к социально-воспитательнойдеятельности в детском оздоровительном учреждении: дис. … канд. пед. наук:13.00.08 / Белов Александр Анатольевич – Москва, 2014. – 206 с.27.
Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения /В.П. Беспалько. – М.: Изд-во Института профессионального образованияМинистерства образования России, 1995. – 412 с.28. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. –М.: Педагогика, 1989. – 192 с.29. Библер, В.С. К философии культуры / В.С. Библер // Замыслы. – М., 2002. –1184 с.30. Богатырев, А.И., Устинова, И.М.
Теоретические основы педагогическогомоделирования:сущностьиэффективность[Электронныйресурс]/173А.И.Богатырев,И.М.Устинова–Режимдоступа:http://www.rusnauka.com/SND/Pedagogica/2_bogatyrev%20a.i..doc.html.31. Богуславский,М.В.Инновационныйпотенциалразработкитеориисодержания образования и образовательных технологий (в отечественнойпедагогике второй половины ХХ века). – М.: ИТИП РАО, 2008. – 130 с.32. Бодалев, А.А. Личность и общение / А.А. Бодалев. – М.: Международнаяпедагогическая академия, 1995 г.
– 328 с.33. Бодичева, Л.В. Технологизация образовательного процесса при реализациикомпетентностного подхода в обучении / Л.В. Бодичева // Инновационныепедагогические технологии: материалы II Междунар. конф. (Казань, май 2015). –Казань: Бук, 2015. – С. 101-103.34. Болотов, В.А., Сериков, В.В. Компетентностная модель: от идеи кобразовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. – 2003. –№ 10. – С. 8-14.35. Большой толковый словарь русского языка / С.А.
Кузнецов. – СПб: Норинт,2000. – 1536 с.36. Бондарев, В.П. Технология педагогического сопровождения учащихся вобразовательном процессе [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». –2001. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2001/0519-02.html.37.
Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированноговоспитания / Е.В. Бондаревская // Педагогика. – 1995. – № 4 – С. 29-36.38. Бордовская, Н.В. Современные образовательные технологии: учебное пособие/ под ред. Н.В. Бордовской и др. – М.: КНОРУС, 2010. – 432 с.39. Борисова, Н.В.
Образовательные технологии как объект педагогическоговыбора / Н.В. Борисова. – М.: ИЦПКПО, 2000. – 146 с.40. Бороздина, Г.В. Психология делового общения / Г.В. Бороздина. – М.:Инфра-М, 2006. – 224 с.41. Буева, Л.П. Человек: деятельность и общение / Л.П.
Буева. – М.: Мысль,1978. – 216 с.17442. Вербицкий, А.А., Ларионова, О.Г. Личностный и компетентностный подходыв образовании. Проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. – М.:Логос, 2009. – 336 с.43. Вислобоков, Н.Ю. Технологии организации интерактивного процесса обучения/ Н.Ю. Вислобоков // Информатика и образование.
– 2011. – № 6. – С. 111-114.44. Власова, Т.И. Профессиональное и деловое общение в сфере туризма: учеб.пособие для вузов / Т.И. Власова, А.П. Шарухин, М.М. Данилова. – М.:Издательский центр «Академия», 2007. – 256 с.45. Воронкова,О.Б.Информационныетехнологиивобразовании:интерактивные методы / О. Б. Воронкова. – Ростов н/Д.: Феникс , 2010. – 315 с.46. Воропаев,М.В.Теоретико-методологическиеосновыинновационныхмеханизмов внедрения модульной технологии подготовки специалистов ввысшем учебном заведении // – М, СПб: Нестор-История, 2013. – 274 с.47. Выготский, Л.С.
Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М.:Педагогика-Пресс, 1999. – 536 с.48. Газман,О.С.Педагогическаяподдержкадетейвобразованиикакинновационная проблема / Новые ценности образования: десять концепций иэссе. Вып. 3. – М., 1995. – С. 58-64.49. Галинская, Т.Н. Обучение иноязычному деловому общению студентовуниверситета: дисс.
... канд. пед. наук : 13.00.01 / Галинская Татьяна Николаевна –Оренбург, 2006. – 192 с.50. Гальперин, П.Я. О методе поэтапного формирования умственных действий /П.Я. Гальперин // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.Работы советских психологов периода 1946-1980 гг. – М.: Изд-во МГУ, 1981. –С. 97-101.51. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам –Пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 192 c.52. Гейхман, Л.
К. Интерактивное обучение общению: Общепедагогическийподход: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Гейхман Любовь Кимовна. –Екатеринбург, 2003. – 426 с.17553. Герасимова, Н.И. Деловая игра как интерактивный метод обучения речевойдеятельности / Н.И.
Герасимова // Среднее профессиональное образование. –2011. – № 1. – С. 24-25.54. Гмурман, В.Е. Уточнение и систематизация понятий и терминов в педагогике /В.Е. Гмурман // Интегративные процессы в педагогической науке и практикевоспитания и образования. – М.: АПН СССР, 1983. – С. 88-92.55. Головаха, Е.И., Панина, Н.В. Психология человеческого взаимопонимания /Е.И. Головаха, Н.В.
Панина. – Киев, 1989. – 190 с.56. Голубкова, О.А. Использование активных методов обучения в учебномпроцессе: учебно-методическое пособие / О.А. Голубкова. – Спб: 1998. – 42 с.57. Григорьева, В.С., Кажанова, З.Н., Ильина, И.Е., Ершова, Н.Б. Письменнаяделовая коммуникация в сфере экономического бизнеса: учебное пособие /Григорьева В.С., Кажанова З.Н., Ильина И.Е., Ершова Н.Б.
– Тамбов: Изд-воТамб. гос. техн. ун-т, 2005. – 128 с.58. Григорян, С.Т. Формирование мотивации учения школьников: Методическиерекомендации / С.Т. Григорян ; Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. – М.:МГПИ им. В. И. Ленина, 1982 . – 89 с.59. Гринкевич, В.В. Педагогические технологии в современном лицее /В.В. Гринкевич // Народная асвета. – 2005. – № 7, 8, 11.60. Гузеев, В.В. Образовательная технология: от приема до философии /В.В. Гузеев. – М.: Сентябрь, 1996.
– 112 с.61. Гуслова, М.Н. Инновационные педагогические технологии: учеб. пособиедля студ. учреждений сред. проф. образования / М.Н. Гуслова. – 2е изд., испр. –М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 288 с.62. Гутман,Е.В.сопровожденияCущностьипрофессиональногосодержаниесоциально-педагогическогостановлениястудентоввусловияхглобализации и интеграции. Образование и саморазвитие / Гутман Е.В //Образование и развитие. – 2011. – № 3(25). – С. 157-163.63. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. /В.И. Даль.
– М.: Русский язык – Медиа, 2003. – 2721 с.17664. Дмитрик,И.С.Теоретическиеосновыобучениябудущихучителейпедагогической технологии: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Дмитрик ИгорьСозонтович. – Киев, 1989. – 214 с.65. Добреньков, В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование / В.И. Добреньков,В.Я. Нечаев.
– М.: ИНФРА-М, 2003. – 381 с.66. Долгополова,Н.Ф.Развитиекоммуникативныхуменийстудентов-менеджеров в условиях университета: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 /Н.Ф. Долгополова. – Оренбург, 1997. – 19 с.67. Дружкин,А.В.Блочно-модульноеобучениевпрофессиональномобразовании: Учеб. пособие / А.В. Дружкин, Е.В. Берднова, В.П. Корсунов и др. –Саратов: Изд-во Сарат.
ун-та, 2001. – 72 с.68. Евграфова,Е.В.Социально-педагогическое сопровождение бакалавроввусловиях образовательного консорциума: автореферат дис. ... канд. пед. наук:13.00.08 / Евграфова Екатерина Вадимовна. – М., 2015. – 26 с.69. Еделева, Е.И. Интерактивные техники групповой работы [Электронныйресурс] / Е.И. Еделева // Школьный психолог. – 2004. – № 15. – Режим доступа:http://psy.1september.ru/article.php?ID=200401509.70. Ермоленко В. А. Технология разработки блочно-модульных учебных программдля учреждений профессионального образования.
– М.: Ин-т развития проф.образования Мин-ва образования РФ, 1996. – 172 с.71. Ефимова,Е.А.профессиональноИнтерактивноемобильногообучениеспециалиста/каксредствоЕ.А.Ефимоваподготовки//Среднеепрофессиональное образование. – 2011. – № 10. – С. 23-24.72. Жуков, Ю.М. Эффективность делового общения / Ю.М. Жуков. – М.: Знание,1988. – 64 с.73. Журба, А.Ю. Технологическое сопровождение формирования предметнопрофессиональной компетентности будущих специалистов технического профиляв организации среднего профессионального образования: дис.
… канд. пед. наук:13.00.08 / Журба Анна Юрьевна. – Великий Новгород, 2015. – 255 с.17774. Загвязинский, В.И., Атаханов, Р. Методология и методы психологопедагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 208 с.75. Занков, Л.В. Избранные педагогические труды – 3-е изд., доп. – М.: Домпедагогики, 1999. – 608 с.76. Зарецкая,И.И.Основыэтикиипсихологииделовогообщения/И.И.
Зарецкая. – М.: Оникс, 2015. – 224 с.77. Здравомыслов, А.Г. Социология конфликта. Россия на путях преодолениякризиса. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений; 3-е изданиедоработанное и дополненное / А.Г. Здравомыслов. – М.: Аспект-пресс, 1996. –317 с.78. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основакомпетентностногоподходавобразовании/И.А.Зимняя.–М.:Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
–42 с.79. Зимняя, И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системесовременных подходов к проблемам образования? / И.А. Зимняя // Высшееобразование сегодня: реформы, нововведения, опыт. – 2006. – №8. – С. 20-26.80. Ибрагимов, Г.И. Компетентностный подход в профессиональном образовании[Электронный ресурс] / Г.И. Ибрагимов // Educational technology& Society.
–2007.–№10(3).–Режимдоступа:http://ifets.ieee.org/russian/depository/v10_i3/html/3_Ibragimov.htm.81. Иванова,В.И.Формированиекультурыделовогообщениябудущихменеджеров: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Иванова Виктория Ивановна –Брянск, 1998. – 184 с.82. Игна, О. Н. Методика и технология обучения: понятийно-функциональноесоотношение [Электронный ресурс] / О.Н.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
