Диссертация (1168716), страница 34
Текст из файла (страница 34)
- Москва, 1993. - 37 с.63. Кан-Калик, В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество[Текст]/В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров. – М.: Педагогика, 1990. – 144 с.64. Карандашев, Ю.Н. Психология развития [Текст]/ Ю.Н. Карандашев. Мн.: МП Д-Р КАРА, 1996. - 240 с.65. Карнелович, М.М. Коммуникативная рефлексия учителей в общении сучащимися[Текст]/М.М.Карнелович//ВеснікГродзенскагадзяржаўнага універсітэта імя Я.Купалы. Серыя 4. Правазнаўства.Псіхалогія. – 2007.
– № 2 (54). – С. 101–109;66. Карнелович,М.М.Коммуникативнаярефлексияучителейвовзаимодействии с администрацией школы[Текст]/ М.М.Карнелович //Веснік Брэсцкага універсітэта. Серыя гуманiтарных i грамадскiх навук. –2008. – № 4 (35). – С. 96 – 102;67. Карнелович, М.М. Образы «Я» как результат рефлексированияучителями взаимодействия с коллегами [Текст]/ М.М.Карнелович//Веснiк Мазырскага дзяржаўнага унiверсiтэта iмя I.П. Шамякiна.
– 2008.– № 3 (20). – С. 117 – 121.68. Карнелович, М.М. Рефлексия учителей на этапе послевузовскогообразования: пособие [Текст]/ М.М. Карнелович. – Гродно: ГрГУ, 2009.– 67 с.69. Карпов, А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности[Текст]/А.В. Карпов. – М.: Институт психологии, 2004. – 421 с.22870. Кашапов,М.М.Психологиятворческогомышленияпрофессионала[Текст]: монография/ М.М. Кашапов. – М.: ПЭР СЭ, 2006.– 688 с.71. Кичигина, Т.В.
Педагогическое проектирование как ресурс развитияобразования[Текст]/Т.В. Кичигина // Педагогическое обозрение. – 2004.– № 41. – С. 3–4.72. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основеисследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) [Текст]/М.В. Кларин. - Рига, НПЦ «Эксперимент», 1995 - 176 с.73. Кларин, М.В.
Педагогическая технология в учебном процессе. Анализзарубежного опыта [Текст]/ М.В. Кларин. – М.: Знание, 1989. – 80 с.74. Климов, Е.А. Психология профессионала[Текст]/ Е.А. Климов. - М.:«Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.– 400с.75. Клищевская, М.В. Смена профессии как феномен профессиональногоразвития[Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03/ М.В,Клищевская. – М., 2001. - 25 c.76. Клочко, В.Е. Инициация мыслительной деятельности [Текст]: автореф.дис. докт.
психол. Наук/ В.Е. Клочко. – М., 1991. – 46 с.77. Ковалев, Б.П. Представления педагогов о понимании их учащимисяПТУ[Текст]: автореф. дис … канд. психол. наук: 19.00.07/Б.П. Ковалев;БГПИ. – Минск, 1984. – 23 с.78. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Словарь по педагогике[Текст]/Г.М. Коджаспирова, А.Ю.
Коджаспиров. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: «МарТ», 2005. – 448 с.79. Козырева,О.А.Инновационныеобразовательныетехнологиивподготовке специалистов в условиях колледжа[Текст]:автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.08/ О.А. Козырева. – М., 2001. - 23 c.80.
Козырева, О.А. Профессиональная педагогическая компетентностьучителя: феноменология понятия[Текст]/ О.А. Козырева// Вестник229Томского государственного педагогического университета. – 2009. –№2. - С.17-23.81. Коменский, Я.А. Учитель учителей («Материнская школа», «Великаядидактика» и др. произв. с сокращ.) [Текст]/ Я.А.
Коменский. - М.:Карапуз, 2009. - 288 с.82. Кондратьев, В.В. HR-инжиниринг. Как построить современную модельорганизации деятельности персонала[Текст]/ В.В. Кондратьев, Ю.А.Лунев. — М.: ЭКСМО, 2007. - 512 с.83. Кондратьева, С.В. Профессионализм в педагогическом общении [Текст]/С.В. Кондратьева [и др.]; под общ. ред. С.В. Кондратьевой. – Гродно:Изд-во ГрГУ, 2003. – 330 с.84. Коптелов, А.В., Машуков А.В.
Профессиональное развитие педагогов вусловиях введения Федеральных государственных образовательныхстандартов общего образования [Электронный каталог]/ А.В. Коптелов,А.В.Машуков.-режимдоступа:http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=7816.85. Краткий психологический словарь [Текст]/ Ред.-сост.
Л.А. Карпенко;Под общ.ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. – Ростов н/Д:Феникс, 1998. – 512 с.86. Кривошеев, В.А. Рефлексия в деятельности начинающих учителей[Текст]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07/ В.А. Кривошеев:БГПИ. – Минск, 1991. – 19 с.87. Крюкова, Е.А. Сущность социально-педагогического проектирования:личностный подход [Текст]/ Е.А. Крюкова// Известия Волгоградскогогосударственного педагогического университета. – 2012. – Т.74.
- №10. –С.21-24.88. Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя [Текст]/ Н.В.Кузьмина. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. - 182 с.23089. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастерапроизводственного обучения [Текст]/ Н. В. Кузьмина. – М.: Высшаяшкола, 1990. - 303 с.90.
Кузьмина, Н.В. Профессиональная деятельность преподавателя имастера производственного обучения профтехучилища [Текст]/Н.В.Кузьмина. - М.: Изд-во «Высшая школа», 1989. - 213 с.91. Кузьмина, Н.В. Профессиональная деятельность преподавателя имастера производственного обучения колледжа [Текст]/ Н.В. Кузьмина.М.: Изд-во «Высшая школа», 1998. - 213 с.92. Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность и талант учителя [Текст]/Н.В. Кузьмина.
- Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. - 96 с.93. Кулюткин,Ю.Н.Индивидуальныеразличиявмыслительнойдеятельности взрослых учащихся [Текст]/ Ю.Н. Кулюткин, Г.С.Сухобская, – Москва: Педагогика. 1971. – 112 с.94. Кулюткин,Ю.Н.Педагогическаярефлексиявобразовательнойдеятельности взрослых[Текст]/ Ю.Н. Кулюткин, И.В. Мушталинская //Новые знания. – 2001. – № 4 – С. 8 – 9.95. Кулюткин,Ю.Н.Творческоемышлениевпрофессиональнойдеятельности [Текст]/ Ю.Н.Кулюткин // Вопросы психологии. – 1986. –№ 2. – С. 24 – 36.96.
Кулюткин, Ю.Н., Муштавинская, И.В. Образовательные технологии ипедагогическая рефлексия[Текст]/ Ю.Н. Кулюткин, И.В. Муштавинская.— СПб.: СПб ГУПМ, 2002. — 48 с.97. Курочкина, В.Е. Рефлексивные и прогностические способности педагогакак психологическое условие его профессионального развития впослевузовском образовании [Текст]: автореф. дис. ... кандидатапсихологических наук: 19.00.07 / Курочкина Валентина Евгеньевна;[Место защиты: Кубан. гос.
ун-т]. - Краснодар, 2008. - 22 с.98. Лазурский, А.Ф. Избранные труды по психологии [Текст]/А.Ф.Лазурский. - М.: Изд-во «Алетейя», 2001. - 192 с.23199. Левин, К. Динамическая психология: Избранные труды [Текст]/ К.Левин/ Под общ. ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой; [сост., пер. снем. и англ. яз. и науч. ред. Д. А. Леонтьева, Е. Ю. Патяевой]. — М.:Смысл, 2001. – 572 с.100. Лейтес, Н.С. Возрастные предпосылки умственных способностей[Текст]/ Н.С. Лейтес//Советская педагогика. –1974.
– № 1. – С. 97—107.101. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст]/ А. Н.Леонтьев. -М.: Педагогика, 1983. - 320 с.102. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики [Текст]/ А. Н. Леонтьев. М.: Изд-во Московского ун-та, 1981. - 584 с.103. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения [Текст]/ И.Я.Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 185 с.104. Литвиненко, Т.В.
Развитие профессионально важных качеств педагога впроцессесамообразования[Текст]:автореф.дис.кандидатапедагогических наук: 13.00.08/ Литвиненко Татьяна Викторовна; [Местозащиты: Ом. гос. пед. ун-т]. - Омск, 2010. - 21 с.105. Луков, В.А. Социальное проектирование [Текст]/ В.А. Луков.
– М.:Флинта: Социум, 2003. – 240 с.106. Мазур, З.Ф. Научно-педагогические основы проектирования средств итехнологий интеллектуальной собственности в сфере образования[Текст]:автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.02/ З.Ф. Мазур. - М., 1998. 24 c.107. Макаренко, А.С. Опыт методики работы детской трудовой колонии[Текст]/ А.С. Макаренко// Педагогические сочинения: В 8 т., Т.1 – М.:Педагогика, 1983. – 368 с.108.
Маркова, А.К. Психология профессионализма [Текст]/ А. К. Маркова. М.: Знание, 1996. - 375 с.109. Маркова, А.К. Психология труда учителя [Текст]/ А. К. Маркова. - М.:Просвещение, 1993. - 192 с.232110. Маркова, С.М. Модульное содержание педагогической подготовкипедагогов профессионального обучения[Текст]: монография/ С.М.Маркова и др. – Н.Новгород: Мининский университет, 2014. – 132 с.111. Маркова, С.М.
Подготовка педагогов профессионального обучения кинновационной деятельности в вузе [Текст]/ С.М. Маркова, М.П.Прохорова. – Н.Новгород: ВГИПУ, 2008. –187 с.112. Маркова,С.М.проектированияСтратегии[Текст]/развитияС.М.теорииМаркова//педагогическогоТеорияипрактикаобщественного развития. - Краснодар.
– 2013. – №6. - С.77–82.113. Маркова, С.М. Теория и методика профессионального образования:теоретические основы [Текст]/ С.М. Маркова// Вестник МГТУ им. М.А.Шолохова. – 2013. – №4. – С. 40-45.114. Маркова,С.М.Технологизацияпедагогическогопроцессапрофессионального образования (статья ВАК) [Текст]/ С.М. Маркова// Вмире научных открытий. – Красноярск, 2014.
– № 3. – С.296-302.115. Маркова, С.М., Горлова, В.Г. Модель профессионально-педагогическогообразования педагога профессионального обучения/ С.М. Маркова, В.Г.Горлова// Вестник Мининского университета. – 2014. - №1. –[Электронныйкаталог]/режимдоступа:http://www.mininuniver.ru/mediafiles/u/files/Nauch_deyat/Vestnik/201407%201/markova__Gorlova.pdf.116. Маркова, С.М., Полунин, В.Ю.
Теория и методика профессиональногообразования:теоретическиеосновы[Текст]/С.М.МарковаС.М.Маркова, В.Ю. Полунин// Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. – М.,2013. – № 4. – С.40-45.117. Маслов,С.И.,Маслова,Т.А.Аксиологическийподходвпедагогике[Текст]/ С.И. Маслов, Т.А. Маслова// Известия Тульскогогосударственного университета. – 2013. - №3-2. – С. 202-212.118. Маслоу, А. Психология бытия: пер. с англ. [Текст]/ А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
