Диссертация (1168716), страница 33
Текст из файла (страница 33)
Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. М: Педагогика,2000.7.Андреев, В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития[Текст]/ В.И. Андреев. – 3-е изд. – Казань: Центр инновац. технологий,2012. – 608с.8.Анисимов, О.С. Методология: сущность и события. – М., 2007.- 502 с.9.Анисимова, В.В., Сериков, В.В. Проектирование педагогическойдеятельности: объективные и субъективные основания [Текст]/ В.В.Анисимов, В.В. Сериков// Вестник ОГУ. – 2004. - №2.
– С.63-69.10. Антропологическийпотенциалкультурогенеза:Материалымежрегион.науч.-практ.конф. (9-11 нояб. 2006 г.) [Текст]/ Нижегор. гос.222ун-т им. Н.И. Лобачевского [отв. ред. О.Л. Краева; ред. кол. В.А. Блонини др.]. - Н. Новгород: ННГУ,2007. - 364 с.11. Армстронг, М. Практика управления человеческими ресурсами. 8-е изд.[Текст]/ М. Армстронг/Под ред. С.К.Мордовина. — СПб.: Питер,2012. 832 с.12. Артамонова,Е.И.Философско-педагогическиеосновыразвитиядуховной культуры учителя: автореферат дис.
... доктора педагогическихнаук : 13.00.01. - Москва, 2000. - 39 с.13. Асмаковец, Е.С. Психологические факторы и условия развитияэмоциональной гибкости учителя [Текст]: автореф. дис. канд. психол.наук: 19.00.07/ Е.С. Асмаковец. - Москва. – 2000. - 23 c.14. Байденко, В.И.
Компетенции в профессиональном образовании (Косвоению компетентностногоподхода) [Текст]/ В.И. Байденко// Высшееобразование в России. – 2004. - № 11.- С. 17-22.15. Безрукова В.С. Педагогика [Текст]/ В.С. Безрукова. – Ростов н/Д:Феникс, 2013. – 384 с.16. Белоусова,Т.В.Внутришкольноеуправлениекакфакторстимулирования профессионального развития учителя [Текст]: автореф.дис. канд. пед. наук: 13.00.01/ Т.В. Белоусова. – М., 2002. - 24 c.17. Беляева, А.П. Методология и теория профессиональной педагогики / Инт профтехобразования РАО [Текст]/ А.П.
Беляева. – СПб.: Радом, 1999. –227 с.18. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии [Текст]/ В.П.Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.19. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология[Текст]/ Б.М. Бим-Бад. - М.:Изд-во УРАО, 2002. — 576 с.20. Богословский, В.А. Подходы к разработке нормативно-методическогообеспечения реализации основных образовательных программ высшегопрофессионального образования [Текст]/ В.А. Богословский, С.Н.Гончаренко, Е.В. Караваева и др. – М.: МГУ, 2009. – 75 с.22321.
Бодалев, А.А. Психология общения [Текст]/ А.А.Бодалев. – М.: Изд-во«Институт практической психологии», 1996. – 256 с.22. Бодалев, А.А., Деркач, А.А., Лаптев Л.Г. Рабочая книга практическогопсихолога[Текст]/ А.А. Бодалев, А.А. Деркач, Л.Г. Лаптев. – М.: ИИП,2001. – 640 с.23. Большой энциклопедический словарь [Текст]/ Под ред. A.M. Прохорова.- М.: Советская энциклопедия, 1993. — 1632 с.24.
Бочарова, В. Г. Социальный педагог: должность, профессия, призвание[Текст]/ В. Г. Бочарова. – М.: ИСПС РАО, 2007. – 244 с.25. Брушлинский,избранныеА.В.Субъект:психологическиемышление,трудыв70учение,томахвоображение:[Текст]/А.В.Брушлинский. – Вороне: МОДЭК; Москва: Институт практическойпсихологии, 1996. – 392 с.26. Бурдакова,О.П.профессиональнымАкмеологическийразвитиемподходкуправлениюпедагогическогоколлективаэкспериментальной школы[Текст]: автореф. дис.
канд. пед. наук:13.00.08/ О.П. Бурдакова. - СПб., 2004. - 23 с.27. Бурков, В.Н., Новиков, Д.А. Как управлять проектами: Научнопрактическое издание[Текст]/ В.Н. Бурков, Д.А. Новиков. — М.:СИНТЕГ — ГЕО, 1997. — 188 с.28. Важнова, О.Г. Проектирование педагогической деятельности школыкомплекса [Текст]: автореф. дис.
канд. пед. наук: 13.00.01/ О.Г. Важнова.- Ярославль, 1999. - 24 с.29. Волгина,И.В.учрежденийЛичностно-профессиональноедополнительногоразвитиеобразования[Текст]/И.В.педагоговВолгина//Педагогическое образование в России. – 2011. - №4. – С. 240-243.30. Всемирная энциклопедия: Философия[Текст].
– М.: АСТ, Мн.: ХарвестСовременный литератор, 2001. – 1312 с.31. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст]/ Л.С. Выготский. М.: Педагогика-Пресс, 1999. - 536 с.22432. Герасимов, Б.Н., Чумак В.Г. Социальные технологии в управлении:монография.
– Самара: Изд-во Сам НЦ РАН, 2014. – 396 с.33. Герчиков, В.И. Управление персоналом: работник – самый эффективныйресурс компании[Текст]/ В.И. Герчиков. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 282 с.34. Гинецинский,В.И.Знаниекаккатегорияпедагогики:опытпедагогической когитологии[Текст]/ В.И. Гинецинский. — Л.: ЛГУ,1989. — 144 с.35. Гоноболин, Ф.Н. Книга об учителе [Текст]/ Ф.Н.
Гоноболин. М.: Вече,2005. – 356 с.36. Горбунова, Т.В., Терешков, В.А. Формирование конструкторскотехнологическихуменийкакключевойкомпетенциипедагогапрофессионального обучения [Текст]/ Т.В. Горбунова, В.А. Терешков//Образование и наука. 2007 - №2. - С.42-51.37. Громова, Т.В. Положение о проектной деятельности учащихся[Текст] /Т.В. Громова// Справочник руководителя образовательного учреждения.– 2005.- № 10.- С.46.38. Грушин, Б.
Развитие [Текст]/ Б. Грушин Философская энциклопедия гл.ред. Ф. В. Константинов в 5. т. Т.4. – М.: Сов. энциклопедия, 1967. – 592с.39. Гутковская, Е.Л. Коломинский, Я.Л. Основы профессиональногосамосовершенствования педагога дошкольного учреждения [Текст]/ Е.Л. Гутковская, Я.Л. Коломинский, Е. А. Панько. - М.: Университетское,2002.
- 207 с.40. Гуща, Н.В. Профессиональное развитие педагога в структуре системыобеспечения непрерывности педагогических инноваций[Текст]: автореф.дис. канд. психол. наук: 19.00.07/ Н.В. Гуща. - Казань, 2001. - 21 c.41. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка [Текст]/ В.Даль в 4 т. - Т. 4.
- М.: Рус. яз., 1982. - 683 с.42. Даньшина,А.Н.Методическиерекомендациипосоставлениюсоциально-педагогических проектов [Текст]/ А.Н. Даньшина. – Ейск:225Информационно-методический центр системы образования Ейскогорайона. – 2010. – 19 с.43. Деркач, А.А. Акмеологические основы развития профессионала[Текст]/А.А. Деркач. - М.: Издательство Московского психолого-социальногоинститута; Воронеж: НПО МОДЭК, 2004. - 752 с.44. Деркач, А.А., Селезнева, Е.В.
Акмеологическая культура личности:содержание, закономерности, механизмы развития[Текст]/ А.А. Деркач,Е.В. Селезнева. - М.: Издательство Московского психолого-социальногоинститута; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. — 496 с.45. Дониченко,О.Г.Психологическиеусловияличностногоипрофессионального развития субъектов образовательного пространствашколы[Текст]: автореф.
дис. ... кандидата психологических наук:19.00.07/ Дониченко Ольга Георгиевна; [Место защиты: Психол. ин-тРос. акад. образования]. - Москва, 2010. - 22 с.46. Дзюбенко, С.В. Развитие исследовательских компетенций учителя винновационной среде общеобразовательной организации : авторефератдис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 - Москва, 2016. - 24 с.47. Евтихов, О.В. Психология управления персоналом[Текст]/ О.В, Евтихов.– СПб.: Речь, 2010.
– 319 с.48. Елькина, О.Ю. Теоретическая модель подготовки будущего учителя кформированию продуктивного опыта младших школьников [Текст]/О.Ю. Елькина// Вести. Том. гос. лед. ун-та. – 2007. – Вып. 7. – С. 23-27. –С.25.49. Ермакова, Т.И. Управление непрерывным профессиональным развитиемпедагогического коллектива гимназии[Текст]:автореф.
дис. канд. пед.наук: 13.00.08/ Т.И. Ермакова. - Н. Новгород, 2001. - 20 c.50. Жакупова,Г.А.Сущностныехарактеристикиличностно-профессионального развития будущего учителя[Текст]/ Г.А. Жакупова//Известия ВГПУ. – 2010. – С. 27-31.22651. Зазыкин, В.Г. Социально-психологический климат в коллективе иконфликты [Текст]/ В.Г. Зазыкин. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 350 с.52. Заир-Бек, Е.С. Теоретические основы обучения педагогическомупроектированию[Текст]: автореф.
дис...докт. пед. н./ Е.С. Заир-Бек. –СПб., 1995. – 35 с.53. Захарова, Е.А. Требования к профессиональному развитию педагогов вусловиях последипломного образования [Текст]/ Е. А. Захарова //Молодой ученый. — 2011. — №3. Т.2. — С. 115-117.54. Зеер, Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование[Текст] / Э.Ф. Зеер. – М.: АПО, 2002. – 45 с.55. Земцова,С.Г.Психолого-педагогическиеусловияличностно-профессионального развития педагога в курсовой и послекурсовойдеятельности[Текст]:автореф. дис. канд.
пед. наук: 13.00.08: Елец, 2003/С.Г. Земцова. - 23 c.56. Змеев, С.И. Становление андрагогики (Развитие теории и технологииобучения взрослых) [Текст]:автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.01/Змеев, Сергей Иванович. – М., 2000 - 21 с.57. Иванова, Е.М. Психология профессиональной деятельности[текст]/ Е.М.Иванова. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 373 с.58.
Иванова, Л. Проектирование в обучении: дидактические принципы[Текст]/ Л. Иванова // Учитель. – 2004. – №6. –С.11-15.59. Игнатьева,Г.А.Проектированиедеятельностногосодержанияпрофессионального развития педагога в системе постдипломногообразования[Текст]:автореф.дис.д-рапед.наук:13.00.08/Г.А.Игнатьева. - Н. Новгород, 2006. - 24 с.60. Ильин, Г.Л.
Проективное образование и реформация науки [Текст]/Г.Л.Ильин — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовкиспециалистов, 1993. – 101 с.22761. Иорданов, Д. Некоторые проблемы теории деятельности и психологииобучения [Текст]/ Д. Иорданов// Актуальные проблемы современнойпсихологии: материалы международной конференции Сентябрь 1982Москва МГУ / ред. Г.М. Андреева, А.А. Бодалев. – М.: МГУ им. М.В.Ломоносова, 1983. – С. 133-137.62.Исаев, И. Ф. Теоретические основы формирования профессиональнопедагогической культуры преподавателя высшей школы : авторефератдис. ... доктора педагогических наук : 13.00.01.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
